2023學(xué)年完整公開課版下Unit4

Unit4第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】教育科學(xué)出版社（三起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)Unit4【主題】ThisIsReallyFun一、學(xué)習(xí)目標(biāo)Function：?能夠聽懂并能提出建議及應(yīng)答。Expression：?-Doyouwanttocome,too?-Sure,let’sgo.Vocabulary：bumpercar,really,fun,tired二、教學(xué)步驟與建議Warm-up1.教師與學(xué)生互相問(wèn)候。2.教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)形容詞并熟練運(yùn)用句型：I’mscared.(1)教師向?qū)W生出示形容詞的詞匯卡片或者單詞卡片并領(lǐng)讀單詞，例如，happy,hungry,thirsty,scared。(2)教師再次出示以上詞匯卡片或者單詞卡片讓學(xué)生搶答單詞。(3)待學(xué)生能夠熟練說(shuō)出形容詞之后，教師讓每個(gè)學(xué)生朗讀單詞并做出相對(duì)應(yīng)的表情或者肢體動(dòng)作。(4)教師說(shuō)單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。(5)教師做動(dòng)作，學(xué)生搶答相應(yīng)的單詞。T:(教師捂著肚子，模仿肚子餓的狀態(tài)。)Ss:hungryT:I’mhungry.Ss:You’rehungry.ListenandSpeak1.重點(diǎn)理解第29頁(yè)課文的知識(shí)內(nèi)容。(1)在聽錄音之前，教師先預(yù)設(shè)問(wèn)題讓學(xué)生思考。①上圖中孩子們?cè)谕媸裁?？②聽一聽上圖中麗麗向大家怎么提議的？③聽一聽上圍中凱特是怎么間答麗麗的？④下圖中凱特是什么表情？⑤下圖中凱特問(wèn)了什么問(wèn)題？⑥下圖中肯為什么要看著手表？⑦羅寶顯示的數(shù)字代表了什么？(2)聽完錄音之后，教師和學(xué)生一起討論聽錄音之前的預(yù)設(shè)問(wèn)題。教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和預(yù)設(shè)問(wèn)題的難易程度，適當(dāng)?shù)赜弥形木渥踊蛘吆?jiǎn)單明了的英文句子向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生盡量用英文回答問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)音，并敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。在討論預(yù)設(shè)問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行詞匯教學(xué)，將本課時(shí)的新授詞匯放到完整的句子中，從而讓學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音、語(yǔ)義和用法。(3)教師根據(jù)和學(xué)生討論的情況可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度并給予有針對(duì)性的講解或者必要的翻譯。2.再次播放第29頁(yè)課文的錄音內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。(1)教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟讀。在聽錄音過(guò)程中，教師應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)孩子掌握良好的聽力方法，對(duì)能按照教師提出的方法進(jìn)行認(rèn)讀的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)揮其榜樣作用。(2)全體跟讀后，鼓勵(lì)全班、小組、個(gè)人朗讀課文。3.教師和學(xué)生以游戲的形式來(lái)鞏固、復(fù)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)表達(dá)。?；顒?dòng)一?活動(dòng)目的：看圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Iwantto.../She/Hewantsto???進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。?活動(dòng)教具：圖片卡(swim,drink,hungry…)?活動(dòng)方法：(1)教師出示圖片卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)句子。T:(出示一張表示饑餓的圖片。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片運(yùn)用第一人稱造句。)S1:Iwanttoeatasandwich.教師強(qiáng)調(diào)圖片中的人物并根據(jù)圖片中人物的性別提問(wèn)。T:Whatdoesshewanttodo?Ss:Shewantstocatasandwich.T:(教師詢問(wèn)另一個(gè)學(xué)生。)Doyouwanttocat,too?S2:(學(xué)生根據(jù)自己的意愿回答問(wèn)題)Sure,let’sgo.教師出示一張與游泳有關(guān)的圖片。S1:Iwanttogoswimming.教師強(qiáng)調(diào)圖片中的人物并根據(jù)圖片中人物的性別提問(wèn)。T:Whatdoesshewanttodo?Ss:Shewantstogoswimming.T:(教師詢問(wèn)另一個(gè)學(xué)生。)Doyouwanttoswim,too?S3:(學(xué)生根據(jù)自己的意愿回答問(wèn)題)Sure,let’sgo.(2)待全班學(xué)生熟悉造句的規(guī)則后，教師更換不同的卡片，讓學(xué)生單獨(dú)造句。教師出示一張有關(guān)喝牛奶的圖片。S4(boy):Iwanttodrinkmilk.T:Whatdoeshewanttodo?S5:Hewantstodrinkmilk.T:(教師詢問(wèn)另一個(gè)學(xué)生。)Doyouwanttodrink,too?S6:(學(xué)生根據(jù)自己的意愿回答問(wèn)題。)No.活動(dòng)二?活動(dòng)目的：教師訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)鐘表所示時(shí)間運(yùn)用所學(xué)句型：-Whattimeisit?-It’s...?活動(dòng)教具：鐘表或者用硬紙板制作的表盤?活動(dòng)方法：(1)教師調(diào)好鐘表的時(shí)間，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間。T:Whattimeisit?Ss:It’sten.(2)教師將鐘表調(diào)出其他時(shí)間，例如，整點(diǎn)、半點(diǎn)、十五分、四十五分、十分、二十分等，讓學(xué)生回答。T:Whattimeisit?Ss:It’stenthirty.T:Whattimeisit?S1:It’sthreefifteen.T:Whattimeisit?S2:It’stentwenty.教師也可以讓全體學(xué)生詢問(wèn)時(shí)間，一個(gè)學(xué)生來(lái)回答時(shí)間。Ss:Whattimeisit?S3:It’ssixthirty.(3)教師可以將鐘表調(diào)至標(biāo)志性的時(shí)段，例如，6點(diǎn)，然后教師和學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的打招呼的互動(dòng)。T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!T:Whattimeisit?S1:It’ssix.T:It’stimetogetup.(4)教師將鐘表調(diào)至中午12點(diǎn)，下午4點(diǎn)等繼續(xù)與學(xué)生對(duì)話。T:Whattimeisit?Ss:It’stwelve.T:It’stimeto...(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事情。)Ss:It’stimetohavelunch.例如：6:30：吃早飯時(shí)間(timetoeatbreakfast=timetohavebreakfast)7:00：上學(xué)校時(shí)間(timetogotoschool)16:30：回家時(shí)間(timetogohome)21:00：睡覺時(shí)間(timetogotobed)Wrap-up1.本課時(shí)涉及到的句子多，而且句子中的單詞又偏多。在學(xué)生朗讀句子或者回答問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，教會(huì)學(xué)生如何斷句，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。2.可以通過(guò)說(shuō)句子、寫句子的形式進(jìn)行拓展練習(xí)。(1)教師與學(xué)生復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞或者課余生活的名稱，例如，goswimming,jumpintothewater,rideabike,playcomputergam