泰州市中小學(xué)卓越教育培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象-中學(xué)物理教師申報(bào)書資料

PAGE—PAGE1—泰州市中小學(xué)卓越教育培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象（論文、論著）所在市靖江類別中學(xué)物理單位江蘇靖江高級(jí)中學(xué)姓名宋正懷填報(bào)時(shí)間2016.11.22填表說明1．本表供泰州市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)對(duì)象推薦人選使用（一式4份），制作時(shí)請(qǐng)用16K紙正反面制作。2．填表內(nèi)容應(yīng)具體、真實(shí)、具有代表性，并按要求填寫。表內(nèi)填寫不下時(shí)，可另加附頁。3．類別為中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校某學(xué)科或中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校校長（園長）。如：小學(xué)語文、中學(xué)物理、小學(xué)校長、中學(xué)校長。4．獲得獎(jiǎng)勵(lì)的名稱，要按照獲獎(jiǎng)證書上的名稱規(guī)范填寫；填寫批準(zhǔn)或授予榮譽(yù)稱號(hào)的機(jī)關(guān)（單位）名稱，以榮譽(yù)證書上的機(jī)關(guān)（單位）為準(zhǔn)。5．佐證材料，作為附件與申請(qǐng)表分開裝訂成冊(cè)。

一、基本情況姓名宋正懷性別男民族漢出生年月1967.09.24政治面貌黨員籍貫江蘇靖江參加工作時(shí)間1991.08教齡25學(xué)歷大學(xué)學(xué)位畢業(yè)時(shí)間1991．07畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)上海師范大學(xué)物理系專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級(jí)聘任時(shí)間2010.12行政職務(wù)任職時(shí)間通訊地址江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)郵政編碼214500單位電話052384939006移動(dòng)電宅電話電子信箱szhenghuai@126.com從事教育教學(xué)工作主要簡(jiǎn)歷起止時(shí)間單位工作崗位職務(wù)1991.8-1999.9靖江市孤山中學(xué)高一至高三班主任、教研組長1999.9-2000.7靖江市季市中學(xué)高二班主任、備課組長2000.9-2004.7靖江市第二中學(xué)高一至高三班主任、備課組長2004.9-2015.7江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)高三至高三班主任、教研組副組長、備課組長二、近五年來的工作總結(jié)具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，處處維護(hù)一個(gè)人民教師的良好形象。與同事和睦相處。任現(xiàn)職以來多年擔(dān)任班主任工作，具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，用愛感化每一個(gè)學(xué)生，多次向貧困生主動(dòng)捐款、捐物，深知：教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師自身的品行和素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而我在課堂上所表現(xiàn)的能潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。身為組長，嚴(yán)以自律，以身作則，作身先士卒的垂范。關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友，所教班級(jí)多次被評(píng)為校文明班級(jí)。能悉心指導(dǎo)青年教師，能給予他們多方面的幫助，因工作踏實(shí)、成績顯著，多次被評(píng)為工會(huì)積極分子。具有較強(qiáng)的專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)手段多樣、新穎，能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。認(rèn)真組織好每一堂課的教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，幽默風(fēng)趣，課堂上講練結(jié)合作業(yè)少而精，課堂效率高，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。作為教研組組長和備課組長，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學(xué)情況，積極組織好學(xué)科組和備課組的活動(dòng)，教研組和備課組活動(dòng)高效、優(yōu)質(zhì)、有序。積極參加學(xué)科輔導(dǎo)、課外活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育。平時(shí)相當(dāng)注重教科研能力的提高的同時(shí)，注重教育教學(xué)思想和方法的探索研究。能把握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極撰寫教科研論文主持和參與若干教育教學(xué)課題，先后有近20篇教育教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。最近取得的成績有：泰州市教研組長說課一等獎(jiǎng)（2012.3泰州市教育局）；泰州市第三批學(xué)科帶頭人（2011.9泰州市教育局）；多次獲得靖江市教師基本功比賽一等獎(jiǎng)（暑假期間）。多次榮獲先進(jìn)教研組長、備課組長（江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)）；2010-2011、2012-2013、2015-2016年度“十佳”教師。2011年被市政府和教育局評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”，2013年被黨組織確定為入黨發(fā)展對(duì)象、2015年被評(píng)為靖江市名教師、2016年被評(píng)為“泰州市優(yōu)秀教育工作者”和“泰州市特級(jí)教師后備人才”。申報(bào)人簽名：2016年11月22日（包括思想政治表現(xiàn)、工作表現(xiàn)、教書育人、教學(xué)、科研、管理的水平、能力和實(shí)績等。）三、近五年來教育科研成果和受表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況科研（論文、論著、課題）情況名稱時(shí)間發(fā)表、出版或組織單位承擔(dān)工作及完成情況獲獎(jiǎng)情況《由2010年江蘇省物理一道高考試題看模型變換的內(nèi)涵》2010第10期發(fā)表于《物理教師》全部《求解碰撞可能值范圍的三種方法》2010第11期發(fā)表于《物理教師》全部《兩道高考題考驗(yàn)把握模型變換內(nèi)涵的準(zhǔn)確度》2011第2期發(fā)表于《中學(xué)物理》全部《關(guān)于同時(shí)的相對(duì)性辨析》2012第10期發(fā)表于《中學(xué)物理》全部《關(guān)于圖像斜率物理意義的教學(xué)探討》2015第06期發(fā)表于《物理之友》第一作者《由圖像問題談學(xué)生能力拓展》2014第11期發(fā)表于《物理教師》全部《分析問題情境把握模型內(nèi)涵》2010第10期發(fā)表于《數(shù)理化學(xué)習(xí)》全部《研究對(duì)象為系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)臨界問題的突破》2010第7期發(fā)表于《考試》第一作者《2015年江蘇物理高考卷一道題的3種解法》2015第09期發(fā)表于《物理通報(bào)》第一作者課題：《高中物理課堂教學(xué)的主體參與的策略研究》泰州市“十一五”規(guī)劃課題泰州市教育局主持人已結(jié)題榮獲市區(qū)級(jí)及其以上榮譽(yù)稱號(hào)或受獎(jiǎng)勵(lì)情況榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)勵(lì)名稱時(shí)間表彰獎(jiǎng)勵(lì)單位靖江市優(yōu)秀教育工作者2011.9靖江市政府、教育局泰州市學(xué)科帶頭人2011.9泰州市教育局靖江市名教師2015.9靖江市政府、教育局泰州市優(yōu)秀教育工作者2016.9泰州市教育局泰州市特級(jí)教師后備人才2016.11泰州市政府、泰州市教育局四、從事公開課、示范課等教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師等情況（校長還需填寫本校師資隊(duì)伍建設(shè)和支援薄弱學(xué)校建設(shè)情況）時(shí)間內(nèi)容組織部門聽講人數(shù)2011．72011．122011．32011．112012．112014．3.2014.102015.3參加泰州市教育局“2011年暑期輔導(dǎo)錄像”工作，作了高中物理專題輔導(dǎo)講座參加江蘇省物理聯(lián)合會(huì)，專題報(bào)告：《用課堂文化引領(lǐng)學(xué)生求知》對(duì)全泰州市開設(shè)復(fù)習(xí)研討課《平拋運(yùn)動(dòng)》并做了主題發(fā)言在高三復(fù)習(xí)研討會(huì)上作了《電場(chǎng)、恒定電流復(fù)習(xí)思路》的專題發(fā)言靖江市面向全市名師工作室送課下鄉(xiāng)兩次在泰州市高三復(fù)習(xí)研討會(huì)上作了《電磁學(xué)部分高考試卷特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略》的專題發(fā)言受鎮(zhèn)江市教育局邀請(qǐng)?jiān)谑〉り栔袑W(xué)上示范課泰州市高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)對(duì)上課教師開設(shè)的《功能關(guān)系》點(diǎn)評(píng)泰州市教育局教研室泰州市教育局教研室泰州市教育局教研室泰州市教育局教研室靖江市教育局教研室靖江市教育局教研室鎮(zhèn)江市教育局泰州市教育局教研室150人160人210人220人15人20人50人150人五、對(duì)未來兩年的教育教學(xué)、科研和學(xué)校建設(shè)的打算與措施一、建立更加合理的專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。以自身合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，提升高中物理的教育教學(xué)實(shí)踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題，以適應(yīng)新的歷史條件下對(duì)教師素質(zhì)的要求。對(duì)核心素養(yǎng)的理解、轉(zhuǎn)化，形成我自己的個(gè)性化表達(dá)。把學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力作為自己對(duì)專業(yè)化要求的內(nèi)在動(dòng)力，研究核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)在新時(shí)期對(duì)教師要求作為我實(shí)踐物理教學(xué)的手段；把每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的共同素養(yǎng)作為最求的最終目標(biāo)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為能體現(xiàn)自身的專業(yè)特長做專家型的優(yōu)秀教師做一個(gè)“教師行為行動(dòng)研究者”、更加注重在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)加強(qiáng)理論知識(shí)的自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。三、做一個(gè)反思型的教師。做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育；以問題為導(dǎo)向，帶著嘗試去解決問題；帶著反思去總結(jié)問題；帶著結(jié)論去驗(yàn)證問題。力爭(zhēng)把反思成果