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線上、線下教學工作銜接方案一年級數(shù)學XXXX小學1、對平行四邊形形狀的特征掌握不夠清晰，容易和長方形弄混。圖形的拼組掌握不好，特別是三角形的拼組。2、對20以內(nèi)的退位減法的算理理解不夠清晰通透，在圈一圈、填一填的題型中不能夠把計算過程和畫圖的過程統(tǒng)一起來思考。在解決現(xiàn)實中的情境問題時，觀察不仔細，審題能力不足，篩選有效數(shù)學信息的能力不足，抗信息干擾的能力差。3、分類與整理環(huán)節(jié)對數(shù)據(jù)的分析能力較差，分類思想，有序思考思想，輔助思想，篩選信息的能力都需要加強，對“分類標準”的4、100以內(nèi)數(shù)的認識環(huán)節(jié)因為學生覺得數(shù)字簡單，有些同學思想松懈，不認真聽課，有浮躁應付的現(xiàn)象。數(shù)量、數(shù)位及計數(shù)單位的書寫分不清，不知道一和十什么時候用漢字，什么時候用數(shù)字。個別同學對“多得多、多一些、少得多、少一些、差不多”表述兩個數(shù)量之間的關系還沒理解清楚，對“誰比誰”多或少不能冷靜思考、分析三、線上教學和線下教學銜接措施在后續(xù)的線下教學中，首先要抽出一定時間對之前線上教學的內(nèi)容進行高效的復習與鞏固，確保把網(wǎng)上學習可能還沒有掌握的知識盲點進行徹底掃除。對線上教學的內(nèi)容設置高精度的試題對學生掌握情況進行檢測摸底，根據(jù)檢測反饋，根據(jù)學生特點，思考方法，有針對性的采取集中指導或個別輔導的方法對線上教學學生知識盲點進行補救。對共性問題在線下課堂上有針對性的設置課堂專題復習講解，對于個別學生存在的問題進行課后延時服務一對一幫扶，耐心的讓學生弄懂為止。密切注重學困生，根據(jù)線上教學和學生作業(yè)反饋情況，查找網(wǎng)課缺勤的學生和線上作業(yè)不認真、不交、遲交的學生，及時和學生、家長談心溝通，做好幫扶工作。幫助學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，改善在家懶惰、浮躁的壞習慣，慢慢的養(yǎng)成愛好學習的好習慣。四、具體時間安排1、抽出大概兩周時間做好學生習慣養(yǎng)成和線上教學內(nèi)容復習鞏2、復習內(nèi)容以基礎知識為主。先測試，找到知

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