部編版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》公開課課件

部編版語文|五年級上冊|第七單元|教學(xué)課件第23課鳥的天堂鳥的天堂：指的是一株有500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區(qū)南部天馬村天馬河的河心沙洲上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著20畝左右的河面，獨(dú)木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林；從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。1933年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使“鳥的天堂”的美名得以傳揚(yáng)?，F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面50米處建有觀樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。2003年被國務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號。著有長篇小說《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等。作者簡介船槳縫隙一簇木樁應(yīng)接不暇照耀樹梢漲潮榕樹不可計(jì)數(shù)xiájiǎngcùyàoshāoshǔzhuāng認(rèn)讀詞語槳榕糾耀樁漲塔梢暇眉拋認(rèn)讀生字劃船工具，多為木制，因此是木字底。要寫得上窄下寬，“木”橫要長，豎出頭要短。借助日字旁，理解“暇”與時(shí)間有關(guān)，并在“應(yīng)接不暇”中理解字義，不要寫成目字旁。書寫指導(dǎo)表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。例：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。（lùxù）陸續(xù)沒有辦法清點(diǎn)、計(jì)算，形容很多。例：清朗的夜空里，滿天繁星不可計(jì)數(shù)。（bùkějìshǔ）不可計(jì)數(shù)（植物）生長得多而茁壯。例：汽車在公路上疾馳，把長勢茂盛的莊稼地拋在后面。（màoshèng）茂盛詞語釋義原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。文中指鳥兒太多，眼睛看不過來。例：山路兩邊的美景讓人應(yīng)接不暇。（yìngjiēbùxiá）應(yīng)接不暇詞語釋義“鳥的天堂”是怎樣的呢？默讀課文，完成下面的填空。作者一共______次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次是在_________，看到了___________________________；第二次是在_________，看到了___________________________。兩傍晚一株靜靜的茂盛的大榕樹早晨眾鳥紛飛的熱鬧場景整體感知整體感知課文哪幾段是寫“大榕樹”的，哪幾段是寫“鳥”的？第5—9自然段寫作者看見了一株茂盛的大榕樹第10—13自然段寫作者在“鳥的天堂”看到了很多鳥。第1—4自然段與描寫榕樹無關(guān)為何要寫？奠定輕松、愉快的基調(diào)，為寫“鳥的天堂”做鋪墊。默讀第5～9自然段，說說作者是按照什么順序來寫的。品味寫法從遠(yuǎn)到近的順序來寫的，文中說“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說明“我們”是慢慢接近榕樹的。這是一株______________的榕樹。這是一株______________的榕樹。這是一株______________的榕樹。這是一株______________的榕樹。枝繁葉茂生機(jī)勃勃生命力旺盛巨大請?jiān)倌x描寫榕樹的句段，說說這是一株怎樣的榕樹。品味寫法句中兩個(gè)“真”有什么不同呢？我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。品味寫法第一個(gè)“真”的意思是真實(shí)的，本來的。第二個(gè)“真”指的是確實(shí)、的確。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。“臥”，不僅寫出榕樹之大，也勾勒出榕樹古老而安靜的姿態(tài)。榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！品味寫法“展示”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了榕樹旺盛的生命力?！耙淮亍薄岸选睂懗隽藰淙~之多，展現(xiàn)了樹葉之密?！罢找睂懗鋈~子又綠又亮，綠油油的，說明生命力十分旺盛?！邦潉印币辉~寫出了榕樹旺盛的生命力，因?yàn)樽髡吆孟窨匆姌淙~在生長。結(jié)束語：我們隨著作者第一次經(jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。作者對榕樹的大，以及根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。我們通過對課文這部分的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。抄寫生字和詞語。摘錄喜歡的段落，寫賞析。完成《分層作業(yè)》。作業(yè)布置學(xué)好語文，快樂成長！部編版語文|五年級上冊|第七單元|教學(xué)課件第23課鳥的天堂自讀第10~13自然段，找到表示事情發(fā)展順序的詞語，思考：作者是怎樣描寫“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的過程的?學(xué)習(xí)提示品讀課文靜寂一聲鳥叫第二只第三只起初后來接著繼續(xù)熱鬧到處……到處……百鳥飛鳴品讀課文“百鳥飛鳴”這一部分作者用的筆墨最多，作者是怎樣寫出百鳥飛鳴的熱鬧場面的？畫出表現(xiàn)鳥兒歡騰熱鬧的語句，和同桌說一說你有什么體會。學(xué)習(xí)提示品讀課文我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。品味寫法①兩個(gè)“到處都是”寫出小鳥多且飛得快。、②“大的，小的，花的，黑的”寫出鳥兒種類多。③從“有的……有的……有的……”可以看出鳥兒自由自在、姿態(tài)萬千。④多個(gè)動詞，描寫出小鳥的不同姿態(tài)。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了?！皯?yīng)接不暇”，眼睛都看不過來，足以說明鳥多和場面的熱鬧。沒有寫清鳥的具體數(shù)量，卻讓人感受到鳥的數(shù)量之多。

一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！傍B的天堂”熱鬧非凡，作者為什么只具體寫一只畫眉鳥呢？這里用到了點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法，將“鳥的天堂”的熱鬧歡騰的場面描寫得層次分明，細(xì)致入微。找一找文中含有“鳥的天堂”的句子，說一說句子中的“鳥的天堂”指的是什么？①朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。②“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。③從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。④昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！前4次都是指大榕樹，只有最后一次是指小鳥生活的好地方。品讀課文課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，它們有哪些不同的特點(diǎn)？第一次看到的是榕樹枝繁葉茂的靜態(tài)場景，第二次看到的是群鳥飛翔的動態(tài)場景。先寫樹后寫鳥，一動一靜，對比強(qiáng)烈。靜態(tài)描寫只寫樹但處處為寫鳥作鋪墊，動態(tài)描寫表面上寫鳥，但又與樹有關(guān)。品讀課文第一個(gè)“鳥的天堂”是指大榕樹。第二個(gè)的“鳥的天堂”是作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)是分不開的，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！思考：作者為什么會有這樣的感嘆呢？品讀課文①這段話的句子有什么特點(diǎn)？讀起來給你什么感覺？②誰能讀出這種歡快的節(jié)奏和驚喜愉悅的語氣？③仿寫一段話?？梢詫懩闶煜さ挠螛穲@、操場，也可以寫馬路上、菜市場里的場景。樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。激動、開心，節(jié)奏歡快品味寫法菜市場變得很熱鬧了。到處都是叫賣聲，到處都是人影。男的，女的，老的，少的，有的在討價(jià)還價(jià)，有的在大聲吆喝，還有的談笑風(fēng)生。游樂園變得很熱鬧了。到處都是人聲，到處都是人影。男的，女的，胖的，瘦的，有的談笑風(fēng)生，有的在奔跑嬉戲，有的在玩各種體驗(yàn)項(xiàng)目。品味寫法這段話是作者1942年乘車從貴陽到重慶的旅途中的所見所感，請你放聲讀，與同桌交流你的感受。一片土，一棵樹，一塊田…它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦淼?，也要回到地里去。生命，無處不是生命?！?jié)選自巴金先生的《筑渝道上》寫出了自然景色帶給作者的震撼。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“生命”一詞，情感細(xì)膩而熱烈，表達(dá)了巴金先生對自然、對土地、對生命的熱愛與贊美。閱讀鏈接結(jié)束語：從《鳥的天堂》到《筑渝道上》，走近巴金先生，我們能感受到他對生命的熱愛與贊美，正如先生所說：生命，無處不是生命。第一次傍晚榕樹靜態(tài)美第二次早晨群鳥飛鳴動態(tài)美和諧之美鳥的天堂課堂小結(jié)閱讀巴金的《繁星》，在閱讀中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)靜態(tài)與動態(tài)的變化之美。完成《分層作業(yè)》對應(yīng)練習(xí)。作業(yè)布置學(xué)好語文，快樂成長！23

鳥的天堂第1課時(shí)返回返回“鳥的天堂”是指一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區(qū)天馬村天馬河的河心沙洲上。

巴金（1904－2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)，“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。作者簡介船槳榕樹糾正照耀木樁漲潮古塔樹梢應(yīng)接不暇畫眉鳥拋棄船槳榕樹糾正照耀木樁漲潮古塔樹梢應(yīng)接不暇畫眉鳥拋棄jiǎnɡzhuānɡxiá讀一讀字詞識記槳樁暇槳

按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。寫一寫榕糾耀樁漲塔梢暇眉拋榕、糾、耀、樁、漲、塔、梢、暇、拋槳眉半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：1.短促而頻繁地振動。（）2.沉寂無聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太

多，接待應(yīng)付不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）BCADA.靜寂

B.顫動

C.留戀D.應(yīng)接不暇詞語解釋

課文寫了作者等人

次去“鳥的天堂”。兩整體感知整體把握課文內(nèi)容，劃分層次。時(shí)間所見感覺寫法第一次（1-9）第二次（10-14）傍晚早晨茂盛的榕樹鳥飛鳥鳴遺憾留戀靜態(tài)描寫動態(tài)描寫燦爛的紅霞寬闊的河流與朋友劃船出游課文品讀朗讀第1～4自然段，想想這幾段話在文中起什么作用？第2課時(shí)作用奠定了文章閑適、自在的基調(diào)為后面遇到大榕樹做鋪墊在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。朗讀第5～8自然段，思考作者如何描寫大榕樹的。許多株以錯(cuò)覺寫榕樹之大◎遠(yuǎn)看我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一株不可計(jì)數(shù)◎近看▲▲▲大榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。葉多而繁密那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。生命力旺盛這美麗的南國的樹！朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。朗讀第9自然段，初識“鳥的天堂”。農(nóng)民不許人去捉它們大榕樹能成為“鳥的天堂”的人為因素我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想?！傍B的天堂”名不副實(shí)嗎？這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。早晨時(shí)間優(yōu)美的自然環(huán)境到處都是鳥聲，到處都是鳥影。由寂靜到熱鬧的變化過程作者等人第二次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么景象？“面”的描寫大小不一顏色各異有的站在樹枝上叫有的飛起來有的在撲翅膀一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。“點(diǎn)”的描寫畫眉鳥枝頭唱歌嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫一段話。詳細(xì)描寫，體現(xiàn)深度。寫作實(shí)踐概括性描寫，體現(xiàn)廣度。既要描寫整個(gè)場面，又要突出主要人物。操場上正在進(jìn)行拍皮球比賽。只見裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”參賽的同學(xué)都飛快地上下拍動皮球，只聽見皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。小方同學(xué)蹲著拍，把球拍得低低的?！耙弧⒍?、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲地報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們都為她捏一把汗的時(shí)候，她猛地又站起身來，迅速地繼續(xù)拍球……

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。朗讀第14自然段，感受作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美之情。留戀昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。蓚€(gè)“鳥的天堂”的含義有何不同？贊美“鳥的天堂”：鳥的天堂：株大榕樹。是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆——大引用，表特定稱謂，指那榕樹的的確確是鳥的天堂。作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”？提供了廣闊的生活空間創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境農(nóng)民們愛護(hù)，鳥兒像生活在天堂中一樣第一次（傍晚）一株大榕樹枝：不可計(jì)數(shù)根：直垂地上葉：充滿生機(jī)第二次（早晨）群鳥歡騰鳥聲、鳥影鳥形、鳥姿板書設(shè)計(jì)本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了對自然和生命的熱愛和贊美。課文主題畫眉鳥[北宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。返回◎同在藍(lán)天下，人鳥共家園?！虮Ｗo(hù)鳥類，為環(huán)境增姿添彩?！蜃屛覀儍A聽大自然最美的旋律——鳥兒的歌聲。愛鳥宣傳語返回一、讀拼音，寫詞語。shùshāohuàméiyìnɡjiēbùxiájiūzhènɡm(xù)ùzhuānɡzhǎnɡcháo（）（）（）（）（）（）應(yīng)接不暇畫眉樹梢漲潮木樁糾正課堂練習(xí)1.那聲音就像一支樂曲。（）2.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝

上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

（）二、寫出下列句子