水里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)

水里的植物授課方案水里的植物授課方案水里的植物授課方案水里的植物授課方案【教材分析】本課是蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《植物與環(huán)境》中的第三課《水里的植物》。本課從學(xué)生討論池塘里生長(zhǎng)的植物，其形態(tài)、生長(zhǎng)地點(diǎn)的不同樣，到對(duì)水族箱里的植物提出自己的疑問(wèn)。在學(xué)生的各樣問(wèn)題下，張開本課的授課。經(jīng)歷研究水葫蘆飄揚(yáng)的神秘、察看金魚藻的特點(diǎn)、切開蓮的葉柄和地下莖（蓮藕）察看它們的特點(diǎn)這一系列研究過(guò)程，發(fā)現(xiàn)水里的植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。從淡水延長(zhǎng)到海水，經(jīng)過(guò)擴(kuò)展性閱讀認(rèn)識(shí)紅樹有哪些適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。最后，將講堂帶到課外，經(jīng)過(guò)種植碗蓮活動(dòng)，認(rèn)識(shí)碗蓮的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境。舉例說(shuō)出生活在不同樣環(huán)境中的植物其外面形態(tài)擁有不同樣的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)保持植物生計(jì)的作用。【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有必然的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)了第一單元此后對(duì)植物充滿了研究的興趣。他們對(duì)水里的植物有必然的認(rèn)識(shí)，可是關(guān)于水里的植物為什么有些能夠浮在水面上，它們有什么在水中生活的特別本領(lǐng)其實(shí)不認(rèn)識(shí)?！臼谡n目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．能發(fā)現(xiàn)圖片中植物的形態(tài)特點(diǎn)，識(shí)得一些在池塘中生活的水生植物。2．經(jīng)過(guò)提取閱讀資料中的信息，知道紅樹適應(yīng)海水環(huán)境的構(gòu)造特點(diǎn)：長(zhǎng)有很多支持根和呼吸根?？茖W(xué)研究：1．聯(lián)合討論、察看、研究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在分析現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)水葫蘆、金魚藻、蓮適應(yīng)水環(huán)境的構(gòu)造特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度：1．能在好奇心的驅(qū)遣下，研究水葫蘆飄揚(yáng)的神秘，察看金魚藻的特點(diǎn)，察看蓮的地下莖。2．能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，與同學(xué)合作討論水里植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．形成熱愛自然的感情，愿意采用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境?！臼谡n重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)一些水生植物的構(gòu)造特點(diǎn)。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元植物與環(huán)境-1【授課難點(diǎn)】正確描繪池塘水生植物的形態(tài)和生長(zhǎng)地點(diǎn)?！臼谡n準(zhǔn)備】教師資料：水族箱，課件，視頻。學(xué)生資料：水葫蘆、塑料水桶、金魚藻、蓮的地下莖（蓮藕）、碗蓮種子?！臼谡n時(shí)間】課時(shí)【授課過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1．講話：同學(xué)們，大家好，歡迎到達(dá)科學(xué)講堂，今天要帶大家進(jìn)入植物的世界，你們知道植物一般生活在什么樣的環(huán)境里嗎？生：土壤里、水里、荒漠里......（圖片：不同樣環(huán)境里的植物，荒漠、水里、土壤、巔峰上）2．講話：是的，植物能夠在不同樣環(huán)境里生計(jì)下來(lái)，（圖片：荷花、水芙蓉、金魚藻）那這些植物它生活在什么樣的環(huán)境里？生：水里。3．那這節(jié)課就要來(lái)一同學(xué)習(xí)《7.水里的植物》（板書課題）。［設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)植物世界惹起孩子們的興趣，從植物生長(zhǎng)的環(huán)境到水里的植物層層浸透揭開本課的課題。］二、初步感知水里的植物1．（出示池塘圖片）提問(wèn)：池塘里生長(zhǎng)著各種植物，它們的形態(tài)有什么不同樣？生長(zhǎng)的地點(diǎn)有什么不同樣？2．學(xué)生討論回答。生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸邊。追問(wèn)：葉子的大小，莖的粗細(xì)、長(zhǎng)短，花的形態(tài)等有什么不同樣。3．（表現(xiàn)水族箱圖片和實(shí)物）江老師今天，把我們的池塘里的植物請(qǐng)到了講堂里，就在我們的水族箱。提問(wèn)：對(duì)水族箱里的植物，你有什么疑問(wèn)？4．學(xué)生提出疑問(wèn)：水葫蘆是怎么漂在水面上的，水里的植物怎樣獲得空氣呢？（讓學(xué)生暢所欲言）5．講話：同學(xué)們那接下來(lái)我們精選了幾種水里的植物一同來(lái)研究它們飄揚(yáng)和在水里生計(jì)的秘密。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元植物與環(huán)境-2［設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)察看，讓學(xué)生直觀感知水里的植物有不同樣樣的特點(diǎn)。］三、研究水里植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)（一）研究水葫蘆飄揚(yáng)的神秘1．講話：水葫蘆它為什么能夠飄揚(yáng)在水面上，它有什么特別本領(lǐng)呢？你想怎么研究？學(xué)生溝通：把它放到水里試一試看，把它掰開來(lái)看一下。3．講話：那我們一同來(lái)試一試看，提出察看要求：請(qǐng)同學(xué)們把水葫蘆壓入水中松開手，認(rèn)真觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。再掰一塊水葫蘆用手?jǐn)D一下你又發(fā)現(xiàn)了什么？最后將水葫蘆掰開，你看到了什么？4．實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）愛惜植物，掰1~2片水葫蘆研究。（2）實(shí)時(shí)在記錄單上記錄你的發(fā)現(xiàn)。（3）注意保持桌面齊整，有水用抹布擦干。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了水葫蘆的什么神秘？小結(jié)：水葫蘆體內(nèi)有大量的氣體，比較輕，簡(jiǎn)單飄揚(yáng)在水面上。（二）察看金魚藻的特點(diǎn)1．講話：金魚藻它有什么特別本領(lǐng)呢？你想怎么研究？2．提出察看要求：請(qǐng)同學(xué)們用手摸摸金魚藻，認(rèn)真察看金魚藻的莖有什么不同樣樣。察看結(jié)束后，把它放到水里，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了金魚藻它有什么特別本領(lǐng)呢？小結(jié)：金魚藻能夠飄揚(yáng)，它的莖比較嬌嫩，適合在水里生活。（三）察看蓮的葉柄和地下莖1．講話：剛才我們察看到的水里的植物，水葫蘆它生活在水面上，金魚藻生活在水底，有一種植物它有的部分在水里，有的部分能夠伸出水面上，它是？生：荷花。2．講話：蓮的這一部分是它的葉柄，蓮藕是它的莖。你猜猜看看它的莖可能是什么樣子的。學(xué)生討論。講話：江老師已經(jīng)幫你們把蓮藕切好了，認(rèn)真察看蓮的莖什么樣的，把它畫下來(lái)。試著畫一畫它的葉柄可能是什么樣的。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了蓮的地下莖它有什么特點(diǎn)。它為什么要長(zhǎng)成這樣呢？我們經(jīng)過(guò)一個(gè)視頻來(lái)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元植物與環(huán)境-3認(rèn)識(shí)一下它的神秘。（播放視頻：蘆葦、蓮的葉柄、莖）小結(jié)：它的葉柄很長(zhǎng)能夠幫助葉子伸出水面，它的葉柄和莖上都有小洞，能夠幫助它積蓄空氣。6.提問(wèn)：那水生植物能適應(yīng)水中生長(zhǎng)，它們的特別本領(lǐng)在哪里呢？小結(jié)：水里的植物能適應(yīng)水中的生長(zhǎng)，是因?yàn)橛械膵赡?，有的體內(nèi)有孔洞，有的體內(nèi)含有大量的氣體，比較輕能夠浮在水面上。［設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)一系列的察看活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，更為直觀的認(rèn)識(shí)到水里植物生計(jì)的神秘，他們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。］四、紅樹在海水中生長(zhǎng)的神秘講話：前面，我們研究的淡水植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)咸水植物的生計(jì)本領(lǐng)。認(rèn)真閱讀以下資料，紅樹有什么特別本領(lǐng)。2.播放紅樹視頻。［設(shè)計(jì)妄圖：從淡水植物延長(zhǎng)到海水中生長(zhǎng)的植物，經(jīng)過(guò)紅樹的介紹，在這個(gè)過(guò)程中浸透保護(hù)紅樹的感情。］五、總結(jié)拓展1．總結(jié)：今天我們一同研究了水里植物的神秘，知道了水里的植物為了適應(yīng)環(huán)境都有自己特殊的本領(lǐng)，有的體內(nèi)有大量氣體，比較輕、有的莖比較嬌嫩，有的體內(nèi)有孔洞，下課此后我們一同來(lái)種碗