為中考加油班主任請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封鼓勵(lì)信

為中考加油班主任請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封激勵(lì)信為中考加油,班主任請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封激勵(lì)的信學(xué)生邊看邊哭“平常一說(shuō)話就要吵,此刻居然不感覺(jué)他們絮叨”爸媽的大真話,戳中孩子淚點(diǎn)在杭州四時(shí)青中學(xué)的校門(mén)口,一塊牌子上很惹眼地寫(xiě)著:離中考還有67天！昨天下午,學(xué)校初三(6)班的29名學(xué)生,都收到了父親母親寫(xiě)給他們的親筆信.這是絕大部分家長(zhǎng)第一次給自己的孩子寫(xiě)信,一些信中筆跡顯然帶著生分的滋味,甚至還有錯(cuò)別字.讀著這些不一樣樣厚度、不一樣樣字體的信,學(xué)生們沒(méi)法再安靜了,女生邊看邊哭,男生大多低著頭,表情深邃.教了18年書(shū)的班主任黃玉芳,第一次用這類(lèi)方式為學(xué)生的中考加油鼓勁,“過(guò)去,都是我給學(xué)生鼓勁,今年我想變一變,讓學(xué)生讀一讀父親母親的心聲.”那些平常聽(tīng)膩了的話居然不感覺(jué)絮叨“我平常感覺(jué)她很無(wú)聊,不肯意跟她說(shuō)話,一說(shuō)話就要吵,此次我被震到了,我想不到媽媽會(huì)給我寫(xiě)信.”男生小郭手里牢牢捏著媽媽寫(xiě)給他的一封長(zhǎng)信.郭媽媽的字不美麗,涂改的地方也好多,但字里行間透著媽媽對(duì)兒子的驕傲,希望兒子快點(diǎn)懂事、快點(diǎn)長(zhǎng)大.她還在信中放了一張兒子小時(shí)候跟自己的合影,勾起了小郭好多回想.“從前老感覺(jué)她絮叨,總喜愛(ài)管我的事,可看到她寫(xiě)了這么多字,我竟一點(diǎn)不感覺(jué)她絮叨.我讀出了她對(duì)我的關(guān)懷,對(duì)我的希望.”這個(gè)平常有些倔強(qiáng)的男生,差點(diǎn)掉了淚.女生小汪翻開(kāi)信,才讀兩句,眼淚就止不住了,“感覺(jué)你長(zhǎng)大了,懂事了,也為有你這樣的女兒感覺(jué)寬慰與驕傲.”這句話直戳她的淚點(diǎn).信不長(zhǎng),不到400字,小汪摘了眼鏡,邊擦眼淚邊把信讀完.“平常和爸爸媽媽交流不多.”小汪說(shuō),碰到事情,她更愿意愿同齡人追求幫助.“要把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,他們老是這么說(shuō),我都聽(tīng)膩了.”而這一次,那些話表此刻信紙上時(shí),她不再抗拒.女生小熊收到了父親母親各自寫(xiě)給她的兩封信,哭得稀里嘩啦.“親愛(ài)的女兒,看到信不要笑,你知道媽媽文化不高,可能有好多白字,我就不查詞典了記得剛讀初一,你老是跟媽媽吵嘴,那時(shí)我很生氣,不是(知)怎么辦妥.這三年,媽媽看到你長(zhǎng)大了,懂事了,你是我的驕傲,我很快樂(lè).”爸爸的信,是另一種風(fēng)格.“老爸第一次給你寫(xiě)信,好多話不知從何提及,記得在你小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)你特別嚴(yán)格,給你很大壓力,過(guò)后我反省自己太急于求成了.”小熊說(shuō),爸爸從小對(duì)她很?chē)?yán)格,“我一點(diǎn)都不喜愛(ài)他,他在我初一時(shí)到外處工作了,一讀他的信,我就不由得哭出來(lái)了.”說(shuō)服家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)信希望找到適合的交流方法“上周,我給每個(gè)家長(zhǎng)打電話,希望他們給立刻參加中考的孩子寫(xiě)封親筆信.”班主任黃玉芳說(shuō).有多少家長(zhǎng)能寫(xiě)信來(lái),黃玉芳內(nèi)心沒(méi)有底.到4月5日,黃老師收到了12封信,一半都不到.“我預(yù)想到了,我們學(xué)生的家長(zhǎng),有些文化程度不高,有些忙著經(jīng)商,對(duì)孩子的事管得不多.”黃玉芳再次給家長(zhǎng)打電話.“有些家長(zhǎng)說(shuō),他們不會(huì)寫(xiě)信,不知道寫(xiě)啥.我跟他們說(shuō),想對(duì)孩子說(shuō)些什么,就寫(xiě)上去,長(zhǎng)一點(diǎn)短一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系.”黃老師讓家長(zhǎng)在信里對(duì)孩子多激勵(lì)、多炫耀,多說(shuō)長(zhǎng)處.最后,有26位家長(zhǎng)寫(xiě)了信,有位家長(zhǎng)用快遞從上海寄來(lái)信.剩下3位家長(zhǎng),黃玉芳在電話里跟他們交流今后,以他們的口吻,代寫(xiě)了一封信.黃玉芳感覺(jué)好多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子時(shí),都沒(méi)有找到適合的交流方法.“我常常接到家長(zhǎng)的電話,問(wèn)我孩子不聽(tīng)話怎么辦,還有的家長(zhǎng)讓我問(wèn)問(wèn)孩子,前一天夜晚到哪里去了.”為何要用寫(xiě)信的方式呢？