解析女生心理特點(diǎn)-高二女生的心理特點(diǎn)

第第#頁(yè)共6頁(yè)解析女生心理特點(diǎn):高二女生的心理特點(diǎn)摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法對(duì)在校女生心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，從學(xué)生的心理、生理、情感、喜好入手，揭示了女生求美、求新、求易、求知、求趣及求層次的心理特點(diǎn)，解決了女生上好體育課的關(guān)鍵問題，為上好女生體育課提供了一定的科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：心理特點(diǎn)；體育興趣；體育課 當(dāng)代大學(xué)生特別是女大學(xué)生，處在生理和心理發(fā)育的高峰階段，具有一定的個(gè)性特征。每個(gè)人都以自己的自然素質(zhì)而區(qū)別于另一個(gè)人。因此，了解女生體育課上的心理特點(diǎn)，激發(fā)女生體育興趣是上好女生體育課的首要前提。因?yàn)榕d趣如同化學(xué)反應(yīng)的催化劑，能促使你集中精力，積極主動(dòng)地不斷探索，不斷進(jìn)取，加快達(dá)到學(xué)習(xí)目的的速度。如果學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。拉扎勒斯對(duì)高中學(xué)生的研究表明：有興趣組的學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)高于智能組。包達(dá)列夫的研究也表明：學(xué)生缺乏積極的態(tài)度，就會(huì)阻礙他們活動(dòng)潛能的發(fā)展。所以，要把握好女生在體育課上的心理特點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，上好女生體育課。一、求美的心理特點(diǎn) 女生對(duì)美的追求是天生的。在大學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出。她們偏愛那些能夠表現(xiàn)她們形體美的舞蹈、健美操、韻律操和藝術(shù)體操等內(nèi)容。特別是在舞蹈和配樂徒手操中表現(xiàn)的更為積極。針對(duì)女生這一特點(diǎn)，在女生體育課的內(nèi)容安排上，要有一定量女生感興趣的內(nèi)容。比如她們渴望知道的有關(guān)美的知識(shí)：美的氣質(zhì)與風(fēng)度、美的修養(yǎng)、美的姿態(tài)、美的體形。除了必修的項(xiàng)目（田徑、球類、體操、武術(shù)等內(nèi)容）外，可以選擇一些女生喜聞樂見的項(xiàng)目。如：街舞、配樂韻律操、自編舞蹈等內(nèi)容。另外，還要有一定量的表現(xiàn)女生美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如形體訓(xùn)練、形體操等，以此來展現(xiàn)女生美的形體、美的姿態(tài)、美的氣質(zhì)，提高女生上體育課的積極性。收到良好的課堂效果。 二、求新的心理特點(diǎn) 追求時(shí)髦、新穎是女生的一大心理特點(diǎn)。她們對(duì)新知識(shí)、新教材、新內(nèi)容有較強(qiáng)的求知欲望。對(duì)生活、學(xué)習(xí)和娛樂中流行的新穎的時(shí)髦的事物也特別的感興趣。比如著裝打扮、校園流行音樂、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。總而言之，她們是站在時(shí)代前沿的人，對(duì)新生事物有特別強(qiáng)的認(rèn)知能力。日本心理學(xué)家大橋正夫說道：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是以培養(yǎng)探究性思維方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 鑒于女生求新的心理特點(diǎn)，在體育課的教學(xué)過程中，適時(shí)地結(jié)合這一特點(diǎn)，安排一些新穎的前沿的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)到教學(xué)過程中，在教學(xué)活動(dòng)中，把傳統(tǒng)的內(nèi)容和流行的東西相結(jié)合，才能收到良好的效果。可以利用校園流行音樂讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，按不同音樂的節(jié)奏、任意地編排一段舞蹈。以小組為單位，每一個(gè)單位負(fù)責(zé)一次課的流行舞蹈的編排，安排在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教大家一塊練習(xí)。同時(shí)還可以利用同學(xué)們穿著的差異，在做游戲時(shí)，創(chuàng)新一些比如色彩找朋友、色調(diào)找朋友等游戲來開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的興趣。 三、求易的心理特點(diǎn) 因?yàn)榕w質(zhì)弱，耐力差，她們?cè)谶x擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，對(duì)技術(shù)性較強(qiáng)、難度較高、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的項(xiàng)目，表現(xiàn)出信心不足、顧慮重重，不積極甚至有抵觸情緒。相反對(duì)技術(shù)性較弱、難度較低、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的簡(jiǎn)單易學(xué)的項(xiàng)目卻有較鮮明的傾向。因此，對(duì)那些技術(shù)性較強(qiáng)、難度較高、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)采用分解教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生來說比較合適。對(duì)此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，內(nèi)容的安排要由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)。學(xué)校體育的目標(biāo)是，通過各種有效的體育手段，使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)一種或幾種鍛煉身體的方法，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。所以，對(duì)技術(shù)要求不太強(qiáng)、難度較低、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，可以通過增加練習(xí)次數(shù)或進(jìn)行小競(jìng)賽的方法來增大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)于技術(shù)要求較強(qiáng)、難度較高、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的項(xiàng)目，就可采用分解教學(xué)的手段，把項(xiàng)目的難度降低，強(qiáng)度分散，以取得良好的教學(xué)效果。 四、求知的心理特點(diǎn) 求知的過程就是學(xué)習(xí)的過程，所謂學(xué)習(xí)有不同的說法。美國(guó)心理學(xué)家金布爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)是指“因受強(qiáng)化練習(xí)而發(fā)生的反應(yīng)潛能上較為持久的變化”。女大學(xué)生處于心理和生理生長(zhǎng)發(fā)育的高峰階段，對(duì)強(qiáng)身健美知識(shí)的渴求比較強(qiáng)烈，她們渴求掌握系統(tǒng)的科學(xué)的健身知識(shí)，以此來健美自己的形體，美化自身的形象，增強(qiáng)自信。所以有關(guān)形體美的知識(shí)成為她們亟待攝取的精神食糧。女生在進(jìn)入青春期后，身體的發(fā)育有了很大的變化，身高增高了，體重增加了，線條突出了，形體變美了，同時(shí)皮下脂肪也開始積累了。這時(shí)的女生們生怕自己的腰腹和腿部會(huì)變粗，就渴求通過體育鍛煉來健美自己的形體，增強(qiáng)自信心，平衡心理。在體育鍛煉的手段上，健美操和韻律操就成了她們的首選。因此，在體育課的教學(xué)過程中，利用她們的渴求美的心里、適時(shí)地向她們講授科學(xué)鍛煉的重要性，傳授她們科學(xué)的鍛煉方法，指導(dǎo)她們選擇適合的項(xiàng)目，安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使她們?cè)阱憻捴姓业綐啡ぃ业阶孕?，掌握知識(shí)，健美體格，磨煉意志。 五、求趣的心理特點(diǎn) 女生不愛活動(dòng)，是體育課上突出的一點(diǎn)，也是上好女生體育課的難點(diǎn)。不過大量的事實(shí)證明：女生對(duì)趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目卻能一反常態(tài)的表現(xiàn)出很高的積極性，特別是一些趣味性的小游戲、小競(jìng)賽等。 大多數(shù)的女生上體育課時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的選擇是從自己的興趣和愛好出發(fā)的，自己喜歡的項(xiàng)目積極踴躍參加，不喜歡的項(xiàng)目往往袖手旁觀，不愿參加。鑒于此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于那些趣味性較弱，苦燥乏味的內(nèi)容，以小游戲或小競(jìng)賽的方法安排在教學(xué)活動(dòng)中，足球是公認(rèn)的女生不愛參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)過程中，對(duì)足球技術(shù)的教學(xué)就要以游戲和競(jìng)賽的形式進(jìn)行。這里的競(jìng)賽不是普通意義上的教學(xué)比賽。比如射門的教學(xué)，不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的一遍又一遍的練習(xí)射門的技術(shù)，看誰射門射的準(zhǔn)，而是舉行一個(gè)射教練的比賽，看誰射出的球能正中教練、誰射的球能擦著教練飛過。這樣，女生們就覺得很有趣，都想試試自己的腳法，看能不能射中教練。在不知不覺中提高了技術(shù)水平，鍛煉了身體，并使她們從中能夠找到情趣，找到快樂，促使她們參加到體育活動(dòng)中。 六、求層次的心理特點(diǎn) 步入大學(xué)校園的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)和閱歷，有了鮮明的個(gè)性追求。她們希望體育課的教學(xué)能集求知、強(qiáng)身、健美、娛樂、休閑為一體。體育課堂能成為一個(gè)培養(yǎng)綜合能力的場(chǎng)所。 為此，現(xiàn)代體育課的教學(xué)要求與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行接軌，一改過去那種老師教學(xué)生學(xué)的模式，向快樂體育靠近，在內(nèi)容安排和組織教法上，要貫徹快樂體育的指導(dǎo)思想、內(nèi)容的安排要有彈性，不死板。同一類型、同一負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要平行地安排幾個(gè)內(nèi)容，使學(xué)生有選擇的余地。組織教法上也要靈活多樣，不刻意強(qiáng)調(diào)成績(jī)，要以健身為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，以學(xué)生為主導(dǎo)，寓教于樂，使學(xué)生始終保持一種輕松的心理