教師結(jié)構(gòu)化面試題歸類

結(jié)構(gòu)化面試個人歸類整理(2017-11-24)一、學(xué)生愛好

考生起先做答：愛好是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習和法寶。我認為，勝利的教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的愛好，而不是強制學(xué)生學(xué)習。在教學(xué)過程中，老師不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認知規(guī)律，不留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好和調(diào)動學(xué)生的學(xué)主動性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，就會導(dǎo)致學(xué)生丟失學(xué)習的信念，失去學(xué)習的愛好。

下面我將從以下兩個方法來提升學(xué)生的學(xué)習愛好：

首先：變更老師的教學(xué)方式：

例如：1、創(chuàng)設(shè)各種老師情境，采納寓教于樂的教學(xué)方式，激起學(xué)生愛好。

2、運用直觀性教學(xué)原則，盡可能地采納實物、模像或言語等進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習更直觀、更簡潔。

3、運用信息化、多媒體、嬉戲化等手段協(xié)助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的視聽感官。

其次：依據(jù)學(xué)生個別差異性特點，因材施教例如：1、特性化學(xué)習：不同的學(xué)生的學(xué)習方式和方法也不同，學(xué)習同樣一篇課文，有的學(xué)生喜愛聽、有的喜愛讀、有的喜愛寫……老師應(yīng)當依據(jù)他們不同的學(xué)習風格舉薦不同的學(xué)習任務(wù)和資源，投其所好，激發(fā)學(xué)習愛好。

2、分層教學(xué)：測評學(xué)生，依據(jù)學(xué)生學(xué)問駕馭的狀況，布置難易不同的練習和作業(yè)，這樣后進生不會因為題目大難而失去信念，優(yōu)秀的學(xué)生也不會因為題目大易而缺乏挑戰(zhàn)?？傊袒匀藶楸?，只有這樣才能讓我們的學(xué)習具有愛好性。我的回答完畢，感謝！二、學(xué)生留意力不集中怎么辦

考生起先做答：學(xué)生的留意力集不集中，對學(xué)生的學(xué)習起著關(guān)鍵的作用。在教學(xué)過程當中，有的時候會遇到這樣的學(xué)生：上課集中留意力時間短,常常東張西望、做小動作的學(xué)生，作為老師，應(yīng)當擅長運用適合自己的方法來調(diào)整課堂氣氛，進而吸引學(xué)生的留意力。我的方法主要有以下幾點：

1、利用小學(xué)生無意留意的特點，變更講話的聲調(diào)，引起學(xué)生的留意，并與此同時，賜予分神的學(xué)生眼神或用肢體語言去提示分神學(xué)生；2、反思自己的授課方式是不是存在問題，授課內(nèi)容是不是過于味同嚼蠟，適當調(diào)整一下，比如增加一下和學(xué)習內(nèi)容相關(guān)的嬉戲環(huán)節(jié)，或者利用視頻、有聲讀物等資源進行講授。3、樹立榜樣，剛好表揚;在許多同學(xué)精力分散，坐不端正，起先有小動作的時候，我就會表揚始終坐得很端正仔細聽課的同學(xué)，其他同學(xué)會立即坐得端端正正的?？傊n堂教學(xué)中要集中學(xué)生的留意力，避開學(xué)生分心，必需此提高老師課堂教學(xué)中的素養(yǎng)和老師課堂教學(xué)組織實力入手。以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。實行形式多樣的課堂教學(xué)活動與教學(xué)形式，消退學(xué)生分心的根源。我的回答完畢，感謝！三、學(xué)生作業(yè)或?qū)W庭作業(yè)過多學(xué)生不按時完成作業(yè)，總是找各種各樣的理由，你怎么看？考生起先做答：作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，能剛好鞏固復(fù)習所學(xué)學(xué)問，也能從一個側(cè)面反映學(xué)生的學(xué)習看法、習慣和學(xué)習效果。但是假如遇到不按時完成作業(yè)、還找各種各樣理由的學(xué)生，應(yīng)當引起我們老師的重視。作為老師要摸清狀況，區(qū)分對待：（1）假如的確是學(xué)習有困難的特別學(xué)生，老師可以進行補課或者是適當降低作業(yè)要求。同時，要強調(diào)作業(yè)少了但要求該生要獨立完成作業(yè)；（2）假如是學(xué)習看法不端正、投機取巧的學(xué)生，對他們進行嚴厲指責，指出不寫作業(yè)的害處。當他們?nèi)〉玫狞c滴進步，老師要剛好進行表揚、激勵。（3）假如是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，老師要找他們談話，找出緣由。若是因為作業(yè)簡潔而不做，那么老師可以依據(jù)他們的水平另外布置作業(yè)。若是課外輔導(dǎo)班作業(yè)太多，那么老師應(yīng)當跟家長聯(lián)系，明確告知家長學(xué)校教化的重要性與優(yōu)勢。遇到這種狀況，老師不僅應(yīng)當從學(xué)生角度解決問題，同時也要看到自身在作業(yè)布置方面是否存在不足：是否自己布置作業(yè)量太多；作業(yè)布置層次性不夠；作業(yè)布置題目選擇不合理等。我的回答完畢，感謝！題目二：有家長認為該把學(xué)生的一切都交給老師管理，家庭作業(yè)多，對于這種觀念你怎么看?考生起先做答：家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延長，是學(xué)問的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習的重要手段。還能培育學(xué)生獨立學(xué)習的實力和良好的學(xué)習習慣，一些創(chuàng)建性的作業(yè)還可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建力。老師可以透過家庭作業(yè)反饋教情、學(xué)情，對調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。因此，科學(xué)合理地布置和對待家庭作業(yè)對鞏固提高教學(xué)效果及學(xué)生的終生發(fā)展意義重大。但是假如家庭作業(yè)太多太難反而會給學(xué)生造成嚴峻的負擔，因此應(yīng)當科學(xué)合理的布置家庭作業(yè)：作業(yè)難度要恰當，要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū);作業(yè)量要恰當，要保證作業(yè)時間，保質(zhì)保量。盡量布置開放型的作業(yè)，比如做個小調(diào)查、寫個小短文等，不留太多機械的紙質(zhì)作業(yè)。綜上所述，科學(xué)合理的布置和對待家庭作業(yè)能夠充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，培育學(xué)生良好的作業(yè)習慣，大大提高家庭作業(yè)的效益，從而不斷鞏固提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長。我的回答完畢，感謝！學(xué)生創(chuàng)建性思維培育考生起先做答：培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是培育新世紀人才的重要措施。一、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，培育發(fā)散性思維。二、激勵學(xué)生大膽揣測，培育直覺思維。三、激勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，培育批判性思維。四、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、和實踐實力。多讓學(xué)生參加一些實踐活動和學(xué)習，培育學(xué)生的動手實力和視察實力。五、良好的師生關(guān)系、考生起先做答：我認為良好的師生關(guān)系，應(yīng)當是一種民主型的師關(guān)系，要想與學(xué)生建立這種民主型的師生關(guān)系，應(yīng)當從以下幾點著手：1、敬重學(xué)生：老師要敬重學(xué)生的人格，任何狀況下不說羞辱學(xué)生的話，即使在學(xué)生違反了紀律，老師嚴厲指責的時候，也要做以理服人，不諷剌和挖苦學(xué)生。另外，老師要敬重學(xué)生的特性和情感，要與學(xué)生做到心理相容2、愛惜學(xué)生：老師要酷愛每一位學(xué)生，要公允公正地對待每一個學(xué)生，不管是表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還是后進生，老師都應(yīng)當關(guān)切、愛護。學(xué)生的成長須要人文關(guān)懷，尤其是后進生，更須要老師的關(guān)懷，只有懷著一顆酷愛學(xué)生的真心，學(xué)生才會視你為友。3、了解學(xué)生：老師應(yīng)當主動與學(xué)生溝通溝通，多了解學(xué)生。了解學(xué)生的特性、特長等，以便在教化的過程中針對學(xué)生的特點進行因材施教。在與學(xué)生交往的同時，老師發(fā)揮教化民主，傾聽學(xué)生的看法。4、為人師表：老師應(yīng)當做到言傳身教，以身作則。不僅在學(xué)問上要不斷學(xué)習，同時在思想上也要不斷反思和提高，這樣才能夠在學(xué)生中樹立老師威信?？傊?，建立良好的師生關(guān)系絕不僅僅上面所說的幾個方面，還須要我們在實際工作中不斷探究和總結(jié)，只要我們本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，就肯定會建立和諧、融洽的師生關(guān)系。我的回答完畢，感謝！虐待兒童事務(wù)的看法考生起先做答：近幾年,關(guān)于虐待兒童的報道從出不窮,而在追責時,卻因立法的不足,使相關(guān)責任人逃脫受罰或受到輕罰,在肯定程度上縱容了此類行為。為了更好的愛護兒童,我認為應(yīng)當從立法起先。從法律法規(guī)上來看，《中華人民共和國教化法》、《義務(wù)教化法》、《未成年愛護法》都規(guī)定，未成年依法享有身心健康權(quán)和人格尊嚴權(quán)，老師不得體罰或變相體罰學(xué)生。對于這些體罰學(xué)生情節(jié)嚴峻的，學(xué)校對違法的老師應(yīng)當賜予開除處分，相法執(zhí)法機關(guān)應(yīng)當追究違法老師的刑事責任。從老師職業(yè)道德方面來看，此類老師嚴峻違反了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，老師應(yīng)當關(guān)愛學(xué)生，不能諷剌、挖苦和卑視學(xué)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。從老師心理健康方面看，此類老師的虐童行為表明她們存在一些心理和心情上的問題，這可能是工作壓力大或者生活壓力等其他方面緣由引起的，須要老師進行主動的心理調(diào)控和心情調(diào)適，問題嚴峻的須要到特地的心理機構(gòu)進行詢問和治療。

學(xué)校對于此類此事務(wù)應(yīng)當做到以下幾點：預(yù)防為主，加強老師師德師風建設(shè)工作。關(guān)注老師心理問題，學(xué)校設(shè)立心理詢問室，也可以開展一些關(guān)愛老師的活動，減輕和調(diào)整老師的壓力。后進生（差生）的問題考生起先做答：首先，所謂的差生都是一些在學(xué)習上相對落后的學(xué)生，

1、應(yīng)當公正、同等地對待后進生，敬重他們的人格，聽取他們的看法，從而對他們產(chǎn)生一種激勵的作用。對待后進生，要多幾分敬重，多幾分理解。2、必需賜予他們更多的關(guān)切和關(guān)愛，讓他們感覺到你并沒有放棄他們，對他們充溢期盼。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的訓(xùn)誨。否則老師的語重心長的教化只是徒勞。

3、要了解學(xué)生，擅長發(fā)覺后進生身上的“閃光點”，并為其創(chuàng)設(shè)機會和條件，發(fā)揚其優(yōu)點，展示自我，樹立信念。

4、因材施教，依據(jù)后進生的狀況，制定一套特性化的輔導(dǎo)方案，激發(fā)他的學(xué)習愛好，提高學(xué)習成果。

總之，學(xué)生的成長須要人文關(guān)懷，我們要關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一位學(xué)生。復(fù)習和記憶1、要剛好復(fù)習，所以當天課堂上學(xué)過的新學(xué)問，除了該堂課上學(xué)過的新學(xué)問，當天課后還要剛好再復(fù)習。2、要常常復(fù)習，復(fù)習的次數(shù)要先密后疏剛學(xué)過的學(xué)問遺忘得又快又多，所以復(fù)習的次數(shù)相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要常常復(fù)習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習的間隔時間也可越來越長，到了肯定的時候，學(xué)問就能堅固記憶，不復(fù)習也不會遺忘了。3、合理支配復(fù)習時間，散復(fù)習和集中復(fù)習相結(jié)合4、復(fù)習方法多樣化，多器官感知信息，記憶的效率就高。5、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習，大量的實踐證明，理解后的學(xué)問易記難忘?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。九、突發(fā)事務(wù)處理（教化機靈）

例如：當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?答案：首先，冷靜心態(tài)。老師遇到這種狀況，要冷靜面對，不要出現(xiàn)激烈指責學(xué)生或者體罰學(xué)生等過激行為。其次，反思問題?？紤]學(xué)生為何在課堂上出現(xiàn)違反紀律的行為，其緣由在于學(xué)生沒有理解課堂紀律的重要性。再次，與學(xué)生進行溝通。這種溝通分為課上溝通和課下溝通。課上溝通主要指采納奇妙的方法在不損害學(xué)生自尊的狀況下提示學(xué)生，制止其錯誤行為。課下溝通主要指課后與學(xué)生談心，端正學(xué)生的相識。使其深刻理解自己行為的錯誤，避開以后再犯。最終，揚棄。老師應(yīng)當反思這次事務(wù)，防止以后再犯相像的錯誤。這類題目，我們統(tǒng)稱他為應(yīng)急應(yīng)變類題目，就是課堂或者課外突發(fā)事務(wù)出現(xiàn)之后，老師能夠剛好地對問題進行處理。應(yīng)急應(yīng)變類型，都可以用冷靜，反思，溝通，揚棄這四個方面來做。家長或領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)疑你的實力

1、冷靜2、反思，找自己身上的緣由3、了解溝通

4、防止類似事務(wù)再發(fā)生(杜絕)素養(yǎng)教化素養(yǎng)教化是當代社會發(fā)展對教化改革提出的要求：

1、面對全體學(xué)生2、學(xué)生全面發(fā)展、特性發(fā)展

3、老師主導(dǎo)學(xué)生主體

4、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力十一、老師師德十二、作為班主任的我怎么做？(班主任工作的內(nèi)容)關(guān)切愛惜后進生，敬重他們的人格。培育和激發(fā)學(xué)習動機。一分為二地看待后進生，擅長利用“閃光點”