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級(jí)
時(shí)六（一間
短優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富深刻的內(nèi)容，敘述了圓明園當(dāng)年的絢爛和它的毀壞過(guò)程1、學(xué)生是深圳市南ft實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年 “四聯(lián)合”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生234文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫(xiě).支 編知識(shí) 理
繞中心表達(dá)的 利用課文內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓明園的過(guò)去和此 （絢爛和毀壞） 逐漸培育學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)力培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的,語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí) 描繪詞語(yǔ)行為動(dòng)詞水
文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫(xiě).支 知 理解閱讀、制作、議論是如何的情況能 理解閱讀、寫(xiě)作能力的培育感 理 “毋忘國(guó)恥振新中華 朗誦、閱教課重點(diǎn)解決舉措教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：自主協(xié)作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)閱讀、議論溝通表現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評(píng)論的重視點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，環(huán)繞學(xué)生便于教師掌握和應(yīng)用。知識(shí)學(xué)習(xí) 媒 媒體內(nèi) 使用時(shí) 媒體在教 媒體使用方文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫(xiě).支 種 重
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