寫作教學培訓心得體會（通用20篇）

寫作教學培訓心得體會（通用20篇）作為一名閱歷缺乏，執(zhí)教小學語文的教師，9月20—23日，我很榮幸參與了成都市教研室組織的新課改下小學作文教學的研討會，感覺真是受益匪淺。從74歲的支玉恒教師和賈志敏、林莘教師等不同風格的精彩展現(xiàn)課中，我更進一步了解了小學語文習作教學的進展方向和目標，反思了自己教學工作中的缺乏。特殊是林莘教師的闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。作為語文教師，不是只懂一些語文理論學問就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞力量和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導其去感受，去制造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的學問。

想給學生一滴水，教師就必需具備一桶水。在兩位教師的展現(xiàn)課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積存，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領域，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，注意與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂。

學習其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進名師的課堂，感慨于他們思維的靈敏，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷？激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難忘的充電時機。

三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。

聞名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關懷?！币龑W生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實?？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內的樁樁小事，鄰里之間的不同爭吵，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的寬闊天地里，以飽滿的熱忱去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。由于自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。

教師應組織學生常常開展好玩的班隊活動，帶學生參觀巡游，領會大自然無限的風光；走進社會，熟悉社會的真、善美；參與有意義的活動，讓學生專心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗并關注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀看，專心思索，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積存中有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是處處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！币虼耍處煈e極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積存下來，學校中教師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積存下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。由于小學生正是進展記憶力的黃金時段，記憶是才智的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有好處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產生了深厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學中還很注意運用多種方法來鼓勵學生多讀書。我常利用積存時間來開展讀書競賽，優(yōu)秀詩文朗讀及背誦競賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓舞他們多看一些好玩的故事、寓言，多讀一些詞句美麗、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必需預備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。

五、創(chuàng)設寫作情境，激發(fā)寫作興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師?！睂W習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探究，執(zhí)著的追求。

常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認知的催化劑。作文肯定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學生要擅長抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時找“動情點”，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學習中的成敗得失，回味經受過的美妙時間?？傊獙懗鲎约旱恼媲閷嵏?。學生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探究精神，實現(xiàn)學問的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設肯定的情境，可以激發(fā)學生情感的共鳴。這樣的學生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避開寫空話、假話的抄襲的弊端。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

寫作教學培訓心得體會篇2

“六心五能勤鍛造，登高望遠爭強者”，是的，龔教師這兩句詩念得擲地有聲，朗朗上口，同時也翻開了公文培訓寫作的其次節(jié)課。

本周四下午，集團公司組織安排了一節(jié)關于公文寫作培訓的“微課堂”，本人有幸參與了，現(xiàn)在想想，覺得受益匪淺，醍醐灌頂。

這堂課，楊教師先上來給我們講了公文寫作的根本概念和相關事項，在此不一一贅述，聽完后，我根本了解了公文寫作的定義、格式和一些技巧。

其次節(jié)課是由來自市藥監(jiān)局的龔局長敘述的。龔教師除了公文寫作之外，給我們講了許多寫作以外的事情，包括他個人的經受和體會。下面就停課感受，寫一寫本人的幾點心得。

第一點，我們青年員工，無論是不是黨員，都應當加強政治理論學習，這是作為當代青年所必需的。由于有了正確的政治立場，和安康的三觀，我們才能更好的完成工作和學習。從小父輩們就告知我一個道理，先成人，再成才。優(yōu)秀的人必需得先是和善的。

其次點，時不時總結自我的工作完成狀況，并寫出來。作為一名職場人，已參與工作，走上工作崗位，為了更好的改正缺乏，為了更好地提升自己，就應當定期寫一寫工作完成狀況。這不僅是對領導的交代，也是對自我的鞭策。

第三點，從個人性格和德行來說的，首先應當廉潔，我們大局部是員工，不是官，何來廉潔之說，這里的廉潔是指一種自我修養(yǎng)和內涵，我們由于還年輕，所以不免時而輕浮，顯得不夠沉穩(wěn)，急躁會帶來過失，為了避開這種過失，所以應當修身養(yǎng)性，戒驕戒躁。

其次，有兩顆心，虛心和急躁，虛心就是我們應當時刻牢記，三人行必有吾師，程門立雪不恥下問，要多加學習，多觀看先進工的做法和閱歷，只有虛心，才能換來敬重和進步。急躁就是要戒驕戒躁，學會等待和隱忍。等待不是說拖拉，不積極工作，而是說做事情要踏實，腳踏實地，就事論事，不要想入非非。隱忍不是說年輕人不該張揚共性，放飛抱負，而是說，正是由于年輕有活力，所以學會禮貌謙卑，才更顯得難能珍貴。

一個下午的時間就這么過去了，時間在有意義的事情中總是過得很快。最終說一點個人的私人夾帶，我很喜愛看愛奇藝的一檔消遣節(jié)目--奇葩說，有一期一個叫做陳銘的辯手說了一席話：

做人要像水，做事要像山；水利萬物而不爭，后來我知道這句來自老子的《道德經》，我們做人要像水一樣，利于他人，利于社會，但是沒有好爭好斗的思想，也沒有劇烈的功利心；

我們做事要像山一樣，做事要積極一些，盡量促成，我做了這件事，做成了這件事，它就像一座山一樣立在那里，誰也搬不走。

或許陳銘這段話翻譯成八個字，就是“低調做人，高調做事”。今日聽了龔教師的授課，再次在內心溫習了一遍這段話語。

學到許多，感謝教師。

寫作教學培訓心得體會篇3

論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素養(yǎng)的有效途徑。論文的撰寫可以幫忙我們總結教育教學閱歷，歸納教育教學方法，激起思維的火花，促進我們的專業(yè)成長。但是對于學科論文，我始終就有一種敬畏之情，有點敬重又有點畏懼