《第56號教師的奇跡》 讀書分享（課件）-小學(xué)生主題班會通用版

讀讀書匯報《第56號教室的奇跡》第五章匯報目錄一、內(nèi)容介紹二、標(biāo)題理解三、主題感悟四、問題思考01內(nèi)容介紹內(nèi)容介紹一、重質(zhì)不重量二、寓教于樂

·Buzz（不說質(zhì)數(shù)）

·心算暖身

·馬西庫克數(shù)字磚問題

·出較少的題目讓學(xué)生練習(xí)內(nèi)容介紹Buzz心算暖身馬西庫克數(shù)字磚問題規(guī)則：在游戲前先確定一個數(shù)字，例如“3”，學(xué)生數(shù)數(shù)過程中，遇到三需說Buzz規(guī)則:結(jié)合特定技巧和數(shù)字磚進(jìn)行心算解決“任務(wù)卡包裹”里的問題規(guī)則:收作業(yè)時，老師宣布心算題，全班心算，最后學(xué)生舉起對的數(shù)字磚表示答案02標(biāo)題理解何為“加加看”？1.把其他知識加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中；2.把游戲活動加入到數(shù)學(xué)活動中。標(biāo)題理解03主題感悟算24點數(shù)學(xué)指環(huán)青蛙過河010203常用的游戲活動點擊此處添加文字算24點一副牌中抽去大小王剩下52張，1、Q.K可以當(dāng)成是11.12.13也可以都當(dāng)成1.(所以我們把J，Q.K都當(dāng)成1來算，也可只用/~10這40張牌)任意抽取4張牌(可以兩個人玩，也可以四個人玩)，用加、減乘除(可加括號)把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須用一次且只能用一次。誰先算出來，四張牌就歸誰，如果無解就各自收回自己的牌，哪一方把所有的牌都贏到手中，就獲勝了。點擊此處添加文字?jǐn)?shù)學(xué)指環(huán)在瓦楞紙上貼上一整張綠色貼紙，把手放在上面用筆勾出輪廓，剪下，用同樣的方式做出另一只。在手指頂端標(biāo)好10個數(shù)字;各色彩紙裁成等寬等長的長條狀，分別寫上十以內(nèi)的加減法題目;將長條彩紙做成指環(huán)，預(yù)留空間要能套在手指上。孩子根據(jù)指環(huán)上的題目選擇正確答案的手指套上，也可以借助手指計算。點擊此處添加文字青蛙過河將綠色彩紙剪成圓形，做成荷葉的樣子，均勻的貼在KT板上;將1~5這5個數(shù)字寫在“荷葉”上，確保一個數(shù)字周圍都有與它相鄰的數(shù)字(如“2”的附近要有“1”和“3”)。青蛙玩具的起點在數(shù)字1的荷葉上，必須依次按照1、2、3的數(shù)字順序過河。可以幾只青蛙同時起步，比賽看看誰先到達(dá)對岸。主題感悟游戲也算是班級管理的手段之一，如心算熱身，在鍛煉學(xué)生心算能力的同時還穩(wěn)定秩序；還有本章末尾在全班出去玩、老師離開、等待就餐的情況下，學(xué)生自我組織游戲等等這些方法在游戲之余，管理了秩序，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。主題感悟雷夫老師為了消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼，幫助他們在數(shù)學(xué)這一科有好的表現(xiàn)，他提供了兩種方法重質(zhì)不重量地練習(xí)數(shù)學(xué)題，把數(shù)字與游戲結(jié)合在一起。實際上現(xiàn)在的應(yīng)試教育不再關(guān)注學(xué)生心理，家長和老師為了讓學(xué)生上好學(xué)校，給他們報各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，回來之后不斷地做題，他們的心理都有些麻木了，所以不需要讓學(xué)生做太多的題，只要在課堂上安排好，家長在家里幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這樣學(xué)生就有很大的幫助，如果想要學(xué)習(xí)更多的知識，可以報輔導(dǎo)班，要量力而行，小學(xué)生還是不需要給太大的壓力。有些學(xué)生對數(shù)字沒有很強(qiáng)的敏感度，通過一系列游戲，既容易讓學(xué)生接受，也可以提高學(xué)生的數(shù)字敏感度，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。04問題思考問題思考雷夫老師提到這些活動確保了從其他學(xué)科過渡到數(shù)學(xué)，并且學(xué)生“癡迷”于數(shù)學(xué)游戲活動，在其他場合孩子也會自主組織游戲活動。Q