2016年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題幼兒

2016下半年教師資格國(guó)考筆試真題估分 幼兒園綜合素質(zhì) 一、單項(xiàng)選擇題1.王老師在給孩子們講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把狼卷起來(lái)”用手做出“卷”的動(dòng)作，說(shuō)到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的樣子，孩子們也學(xué)著老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，臉上漏出了會(huì)意的笑容。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）A.復(fù)雜性B.示范性C.長(zhǎng)期性D.創(chuàng)造性2.圖一表明，兒童的發(fā)展具有（ ）選項(xiàng)暫缺。年齡（月）精細(xì)動(dòng)作4能抓住玩具，握物時(shí)長(zhǎng)大拇指參與8用拇指和食物平夾取物15能幾頁(yè)幾頁(yè)翻書18能疊2-3塊積木24會(huì)疊6-7塊方木，能一頁(yè)一頁(yè)翻書36能疊9-10塊方木3.題目暫缺。4.午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確的說(shuō)法是（ ）“沒(méi)吃完的不準(zhǔn)睡覺(jué)”“比比看誰(shuí)吃的最快”“我看看誰(shuí)吃的最香”“看誰(shuí)還在那磨蹭”5.某幼兒園中班，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括血液檢查結(jié)果等內(nèi)容，該幼兒園的做法（ ）A.正確，方便家長(zhǎng)了解和妻子的身體狀況B.正確，貫徹了重視幼兒身心健康的理念C.不正確，侵犯了幼兒的隱私權(quán)D.不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)6.在幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)中，小明和小剛一起玩滑梯，玩到高興時(shí)，小明推了小剛一下，致使小剛摔倒地面受傷，老師馬上從教室跑出來(lái)扶起了小剛，對(duì)小剛所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）A.幼兒園8.小明的監(jiān)護(hù)人二小剛的監(jiān)護(hù)人上小明的監(jiān)護(hù)人和幼兒園7、良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有重要作用，下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的是（）A.洋洋在幼兒園突發(fā)疾病，園方及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)洋洋B.父母以健康思想、良好品行和適當(dāng)方法教育影響未成年人C.國(guó)家鼓勵(lì)研究開(kāi)發(fā)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品D.對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化和挽救8、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)（）A.優(yōu)先發(fā)展B.持續(xù)發(fā)展C.重點(diǎn)發(fā)展D.均衡發(fā)展9、觀察圖2，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（A.母親依法履行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé)B.母親的監(jiān)護(hù)人資格應(yīng)當(dāng)依法被撤銷C.母親無(wú)理怒吼侵犯孩子的人格尊嚴(yán)D.母親沒(méi)有為孩子提供健康的家庭環(huán)境10、教師張某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某（ ）A.將永遠(yuǎn)喪失教師資格B.教師資格不受此影響C.張某五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D.只能在民辦學(xué)校從事教師職業(yè)11、某幼兒園教師錢某實(shí)名舉報(bào)丁園長(zhǎng)的違法亂紀(jì)行為，院長(zhǎng)知曉后，找社會(huì)人員毆打錢某致使錢某重傷，對(duì)該園長(zhǎng)的行為應(yīng)依法（）A.給與行政處罰B.追究其刑事責(zé)任C.給予其行政處分D.追究其治安責(zé)任12、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題是（ ）A.堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制B.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育C.堅(jiān)持教育公平，合理配置教育資源D.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量13.東東經(jīng)常欺負(fù)別的孩子，今天他又惹得期期大哭，張老師走過(guò)去，生氣地對(duì)東東說(shuō)：“你要是我的兒子，我恨不得拍死你”張老師的行為（）A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨檎娴淖屓松鷼釨.可以理解，因?yàn)榕u(píng)也是一種有效的教育C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子間發(fā)生矛盾的原因D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是她的兒子14、豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床，老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ牵▋毫私舛苟鼓虼驳脑颍图议L(zhǎng)共同商量辦法B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣尿床C.適當(dāng)?shù)呐u(píng)豆豆，以幫助豆豆養(yǎng)成良好的習(xí)慣上要求家長(zhǎng)把豆豆帶走治療，治好后再回幼兒園15、李老師是一名幼兒園的骨干教師16.“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了食品作為禮物帶回家，老師把小班的禮物分發(fā)后，發(fā)現(xiàn)還剩下幾份禮物，對(duì)剩下的禮物，李老師（ ）A.應(yīng)該賣掉，把錢留作班級(jí)經(jīng)費(fèi)B.應(yīng)該上繳，由幼兒園統(tǒng)一處理二帶回家去，以免浪費(fèi)食品D.分給同事，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作17、公元前一千多年，人們就開(kāi)始了海上貿(mào)易，那是就以上海貿(mào)易著稱的是（ ）A.巴比倫人8.古羅馬人C.腓尼基人D.古希臘人18、編寫《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的科技史家是（ ）A.莫塞萊B.布拉格C.達(dá)爾文D.李約瑟19、電影拍攝和放映的速度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，商業(yè)電影放映速度是（）A.每秒20個(gè)畫格B.每秒24個(gè)畫格C.每秒28個(gè)畫格D.每秒30個(gè)畫格20、在進(jìn)化過(guò)程中鳥(niǎo)嘴形成了不同的形狀，下圖是鸚鵡、鷺鷺、老鷹、金絲雀頭部畫像，從嘴型看，金絲雀應(yīng)當(dāng)是（）

21、沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)的過(guò)山車，自高處下滑，速度越來(lái)越大，到達(dá)斜坡底部時(shí)，速度越來(lái)越大，到達(dá)斜坡底部時(shí)，速度最大速以使車體沖下下一個(gè)斜坡，變過(guò)山車保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，）中上下一個(gè)斜坡卜是（）A.勢(shì)能B.慣性C.加速度D.初速度22、下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，表示“2個(gè)以上不同的音按一定法則同時(shí)發(fā)生構(gòu)成的音響組合”的是（）A.和聲B.合奏C.合唱D.齊奏23、鐘乳石發(fā)育于石灰?guī)r溶洞地區(qū)，包括石筍、石柱、石鐘乳等，其中懸掛在洞頂，向下生長(zhǎng)了倒錐狀碳酸鈣沉積物是（）A.石筍B.石柱C.石鐘乳D.石灰乳24、世界各國(guó)動(dòng)畫片常常以兒童為主角中公教師研究所提供，，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢下面的圖片展示的是哪部動(dòng)畫片的哪位兒童形象？A.哪吒《哪吒鬧?！稡.阿童木《鐵臂阿童木》C.—D.葫蘆娃《七個(gè)葫蘆娃》25、章回小說(shuō)史中國(guó)古典小說(shuō)的主要形式，其體式特征是：分回標(biāo)目，段落整齊，首尾完整。下列作品中，提供不屬于明朝四大章回小說(shuō)的是（ ）人.《水滸傳》B.《西游記》C.《金瓶梅》D.《紅樓夢(mèng)》26.下列選項(xiàng)中，關(guān)文檔“頁(yè)碼”功能的表達(dá)提供。不正確的是（ ）A.文檔中頁(yè)眉頁(yè)腳區(qū)域可以插入頁(yè)碼B.文檔中頁(yè)邊距區(qū)域不可以插入頁(yè)碼C.可通過(guò)設(shè)置“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”實(shí)現(xiàn)首頁(yè)不顯示頁(yè)碼D.可通過(guò)設(shè)置“奇偶頁(yè)不同”實(shí)現(xiàn)奇數(shù)頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)頁(yè)碼位置不同27.在Powerpoint中，對(duì)幻燈片中某對(duì)象簡(jiǎn)歷超鏈接是急需要添加的是（ ）A.文本框和超連接點(diǎn)B.文本和圖片提供C.文本框和動(dòng)作狂按鈕D.超連接點(diǎn)和動(dòng)作按鈕.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2,4,9,16,（）47”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）A.28B.29C.30D.31.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒(méi)有做不到”中的是（）A.如果沒(méi)想到，肯定做不到8.只要想得到，就能做得到C.既然做到了，便是想到了D.既有想不到，也有做不到二、材料分析題（本大題共3個(gè)小題每小題14分，共42分）閱讀材料并回答問(wèn)題.材料：到中一班的第一天，白老師就注意到了小鍇，整整一天小鍇基本上不說(shuō)話，極靦腆。無(wú)論問(wèn)什么他都用大大的眼睛看著你，點(diǎn)點(diǎn)頭搖搖頭或是笑一笑。玩“蘿卜蹲”游戲是，他踴躍的舉手，叫上來(lái)又一言不發(fā)，在外面投擲沙包時(shí)，白老師問(wèn)他：“你能扔進(jìn)那個(gè)筐嗎？”他就把沙包撿起來(lái)扔進(jìn)去，然后靦腆的笑。經(jīng)過(guò)了解，小鍇是一個(gè)農(nóng)民工的孩子，剛?cè)雸@不久，害怕小朋友嘲笑自己的鄉(xiāng)音，很少說(shuō)話。怎么讓小鍇開(kāi)口說(shuō)話呢？……白老師有意識(shí)的找小鍇說(shuō)話，聊他最感興趣的話題。提供美工區(qū)里，小鍇在玩橡皮泥，白老師問(wèn):“你握的是什么呀？”他搖搖頭，“告訴老師，你握的是什么呀？”小鍇小聲的說(shuō)“是橡皮泥”“我覺(jué)得你說(shuō)話的聲音特別好聽(tīng)?！毙″|開(kāi)心的笑了。用極小的聲音說(shuō)：“這是西瓜，這是……”“回家看什么動(dòng)畫片？”“大頭兒子小頭爸爸”“最喜歡里邊的誰(shuí)呀？”“大頭兒子”之后白老師找到小鍇的家長(zhǎng)，建議他們多和小鍇交流。抽時(shí)間帶小鍇與同齡孩子玩耍。慢慢的小鍇愿意和別人說(shuō)話，性格也活潑開(kāi)朗多了。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度平息白老師的行為。.星星幼兒園本學(xué)期開(kāi)設(shè)了托班，這個(gè)班的孩子年齡偏小，平均年齡不滿兩歲。鐘老師主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)托班的工作。入院時(shí)，托班孩子都是哭鬧不止，“我要媽媽”“回家”鐘老師一會(huì)兒抱著這個(gè)，一會(huì)兒哄著那個(gè)，一天下來(lái)，累的幾乎直不起腰，但是不管用什么方法，總有幾個(gè)哭鬧不止。有時(shí)鐘老師也會(huì)心情煩躁，甚至對(duì)個(gè)別孩子發(fā)睥氣。但是他發(fā)現(xiàn)發(fā)睥氣非但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子哭鬧更兇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，他發(fā)現(xiàn)只有自己心平氣和才能安撫孩子的煩躁的情緒。漸漸地，孩子們的哭鬧聲少了，歡笑聲多了。因?yàn)槟挲g小，大多數(shù)孩子走路不穩(wěn)，語(yǔ)言不清晰，對(duì)一切事物都好奇，什么都想看，鐘老師怕他們摔倒或碰傷，時(shí)刻注意著他們的安全，家長(zhǎng)們看著自己的孩子每天在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的都很感激鐘老師。教師節(jié)這天，有家長(zhǎng)給鐘老師送來(lái)了購(gòu)物卡和禮品以表達(dá)謝意，鐘老師欣然接受了。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析鐘老師的教育行為。.記得是再讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我在母親的書架上找到一本裝幀精致的小書，翻開(kāi)來(lái)，便不由地沉了下去。一小段一小段的文字不帶韻腳，卻詩(shī)意盈盈。字里行間似有一種不可測(cè)的魔力。用書中的語(yǔ)言來(lái)形容，恰“好像那傍晚的寬宏大量的和平，覆蓋著日間的騷亂一樣”。當(dāng)時(shí)是什么日子？歲月剛?cè)肫呤甏饷嬲[文化大革命呢。我于是記下了這么一個(gè)題目：《新月集》，以及這么一個(gè)外國(guó)名字：泰戈?duì)?。八年后我進(jìn)京讀書，隨身行囊中就有這本美麗的小書。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我將行李打包郵寄回家，其中一件不慎遺失，心愛(ài)的小書卻恰巧在那只紙箱中。后來(lái)，我試著翻閱過(guò)其他版本，卻再難尋到那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我這才咀嚼回憶起另一個(gè)名字--鄭振鐸，并深深地懷念著了。幾十年過(guò)去。直到不久前我終于又欣喜地發(fā)現(xiàn)了一本鄭譯“泰戈?duì)栐?shī)選”。重新捧讀之下，曾經(jīng)令十歲孩童著迷的文字讓如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上書本，我忍不住細(xì)細(xì)扣問(wèn)自己，這份歷久彌新的魅力究竟自何而來(lái)？鄭振鐸先生翻譯所依據(jù)藍(lán)本是英文版，其實(shí)那已經(jīng)是翻譯本了。泰戈?duì)柕脑?shī)篇多用孟加拉語(yǔ)寫成，其風(fēng)格深受古印度宗教哲學(xué)影響，又創(chuàng)造性地融入了孟加拉鄉(xiāng)間民歌之旋律。盡管如此，在翻譯過(guò)程中，鄭先生對(duì)這部詩(shī)集的英文本始終恪守“忠實(shí)”信條。這一點(diǎn)，從文中多處做定語(yǔ)的“的”字便可看出?！疤炜绽锿蝗簧鹆艘粋€(gè)男孩子的尖銳的歌聲，”“他穿過(guò)看不見(jiàn)的黑暗，留下他的歌聲的轍痕跨過(guò)黃昏的靜謐（“家庭”）。從譯文我們幾乎可以不費(fèi)力地還原出英文來(lái)。換了我或大多數(shù)今人，恐怕會(huì)輕易采用“他的歌聲碾過(guò)黃昏的靜謐”這樣熟稔的譯法。然而如此一來(lái)，讀者們便不再能體會(huì)到原文中“track”一詞的存在了。（Hetraversedthedarkunseen,leavingthetrackofhissongacrossthehushoftheevening.）從根兒上講，“譯”與“誘”、“煤”的意義一脈相通。翻譯家如同媒人，挑動(dòng)其人們的好奇心，引誘他們對(duì)原作無(wú)限向往。而一旦能夠欣賞貨真價(jià)實(shí)的原作以后，一般人常常薄情地拋棄了翻譯家辛勤制造的代用品。（參看《林紓的翻譯》——錢鐘書）不過(guò)我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種境界，它純凈得猶如清新空氣，人們透過(guò)它得以通暢無(wú)礙地欣賞原文，卻幾乎忘記了這個(gè)媒介本身的存在?；蛟S這才是真正的翻譯家該有的角色一一盡量隱匿在原作者的身影里。畢竟與天馬行空式翻譯的自由發(fā)揮比較起來(lái)，忠實(shí)原文要艱難得多；二既忠實(shí)又優(yōu)雅則是帶著腳鐐的舞蹈了。大約這正是鄭譯永葆青春活力的秘訣所在。問(wèn)題：（1）鄭譯《新月集》“忠實(shí)”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)根據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）文章認(rèn)為翻譯外文作品一般有幾種“境界”？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（10分）.閱讀下面材料，按要