2023年-初中教師教學(xué)工作計劃-32

第頁2023初中教師教學(xué)工作方案初中老師教學(xué)工作安排范文集合七篇

日子猶如白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，該好好安排一下接下來的工作了！什么樣的工作安排是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是我整理的初中老師教學(xué)工作安排7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中老師教學(xué)工作安排篇1

本學(xué)期我將主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的相識，做到以法執(zhí)教。忠誠于教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。因此我制定了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排。

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一x班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生xx人。初一學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。2、逐步形成數(shù)學(xué)的根本觀點和科學(xué)看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。

三、教材章節(jié)分析

第一章?有理數(shù)?

1、本章的主要內(nèi)容

對正、負(fù)數(shù)的相識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與肯定值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與肯定值的關(guān)系；比擬兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法那么及相關(guān)運算律；科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算依次，對結(jié)果符號確實定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用

本章的學(xué)問是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)學(xué)問體系的根底，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈〞的地基。

其次章?整式的加減?

1、本章的主要內(nèi)容

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法那么，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2、本章的地位及作用

整式是簡潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常常要用整式表示有關(guān)的量，表達了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章?一元一次方程?

1、本章的主要內(nèi)容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

2、本章的地位及作用

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的根底，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使很多實際問題變得干脆易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

第四章?圖形相識初步?

1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形，以及最根本的圖形點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探究“兩點確定一條直線〞和“兩點間線段最短〞的性質(zhì)，相識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比擬及余角，補角等，探究了比擬線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們相識困難圖形的根底，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：角的比擬與度量；余角、補角的概念和性質(zhì)；直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點：用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)；空間觀念的建立。

四、詳細(xì)教學(xué)策略

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享覺察歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念，將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習(xí)成果，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢根底學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的`高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得鞏固。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入探討的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

初中老師教學(xué)工作安排篇2

新學(xué)期，我接任初一的班主任工作。面對這些對將來滿懷向往、滿懷希望、渴望學(xué)問、追求新穎 的初一新生，作為一名班主任，我認(rèn)為自己最大使命是促進學(xué)生健康成長，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知。以后我要把學(xué)生的成長放在工作中的首位，要當(dāng)一位稱職的船長，帶著初一這條大船平穩(wěn)地行駛在學(xué)問的海洋中。

我這學(xué)期的班主任工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教化教學(xué)理念，駕馭班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合詳細(xì)狀況，實施愛的教化。

2、充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動他們的主動性、創(chuàng)立性，創(chuàng)立一個和諧班集體。

3、堅持抓常規(guī)教化，并利用一切有利因素，促使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有更進一步的提高。

二、工作內(nèi)容及措施：

1、制定一個行之有效，簡潔易記的班規(guī)、班訓(xùn)，并利用事事關(guān)切的時間加于強化。

七年級班規(guī)如下：

(1)自尊自愛，注意儀表。

(2)真誠友愛，禮貌待人。

(3)遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)。

(4)勤勞儉樸，孝敬父母。

(5)嚴(yán)于律己，遵守公德。

2、建立一個公允公開的評比鼓勵制度。

3、建立一個得力的班委，讓學(xué)生自己管理自己。班委要做好違紀(jì)記錄、作業(yè)缺交記錄、班費運用記錄、后進生成長記錄、勞動狀況記錄等。

4、要在班上推行“陽光工程〞，拿出實際行動來關(guān)愛后進生，要樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，維護他們的自尊心。并特地派一位副班長幫助他們，覺察他們的閃光點，一有進步就向老師匯報，老師也會剛好賜予表揚和嘉獎。

5、開好每一次班會。要讓學(xué)生成為班會的真正主子，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會的主題，駕馭好表揚與指責(zé)的尺度，使班會在一個良好的氣氛中進行。

6、抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，鼓勵他們將來取得更好的成果。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，探討學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

7、結(jié)合期中、期末考試成果，開好每次的家長會。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、學(xué)生三位一體的教化模式。平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)。

初中老師教學(xué)工作安排篇3

為了深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為動身點，課堂中以“學(xué)生的開展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨〞，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，充分表達“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法〞堅持走“教研〞之路，努力探究“減負(fù)增效〞的教化教學(xué)模式，從培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的實力入手，持之以恒地開展教研活動。充分開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排。

一、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)實力和實際應(yīng)用實力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。初一學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。初一學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

〔一〕有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值〔肯定值符號內(nèi)不含字母〕，會比擬有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算〔以三步為主〕。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

〔二〕整式的加減

駕馭單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并駕馭同類項的概念，在此根底上駕馭整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的根底。

〔三〕一元一次方程

1、經(jīng)驗“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程〞的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步。

2、通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的根本目標(biāo)〔使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式〕，熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系〞，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

〔四〕圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體〔長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等〕的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體〔直棱柱、圓柱、圓錐、球〕以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。

3、進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段。

4、通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等〞“等角的余角相等〞的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角〔尺規(guī)作圖〕。

5、逐步駕馭學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖形。

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作溝通的意識。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于探討方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題探討解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步相識〞的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，開展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對根本學(xué)問和根本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、搞好教學(xué)六仔細(xì)，注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

初中老師教學(xué)工作安排篇4

一、加強學(xué)習(xí)，提高相識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?是檢驗每一位老師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了標(biāo)準(zhǔn)性的要求。以前,我缺乏對?標(biāo)準(zhǔn)?的了解和學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際狀況卻與我的個人愿望相差甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?標(biāo)準(zhǔn)?中的各項內(nèi)容，讓?標(biāo)準(zhǔn)?的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以寬恕老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他們的不學(xué)無術(shù)。〞

作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要精通相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。隨著時代的進步和開展，學(xué)生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行和實施，我要接著加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，再次提高教學(xué)水平;同時，深化學(xué)習(xí)?教化學(xué)?、?心理學(xué)?，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為搞好數(shù)學(xué)教學(xué)奠定根底。另外，在搞好教化教學(xué)工作的同時，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻

老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教化事業(yè)。

在本期工作中，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為同等的教化對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，隨意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)切愛惜與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長覺察學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)立展示自我的時機，幫助學(xué)生樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學(xué)生的一片酷愛和對教化事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著教化一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原那么，肅穆仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

初中老師教學(xué)工作安排篇5

盼望著，期盼著，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題最終與我見面了，帶著新奇心，我仔細(xì)地做了這份試題。試題給我很多啟示：

一、接著夯實雙基，為化學(xué)學(xué)習(xí)打下根底。

試題對化學(xué)改變，化學(xué)用語，生活中的化學(xué)等根底內(nèi)容都做了考查，使全部學(xué)生都有會做的題，激發(fā)學(xué)生考試的自信念，獲得勝利感。促進了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)生接著學(xué)習(xí)化學(xué)做了打算。

二、再現(xiàn)重要結(jié)論，相識化學(xué)理論的實質(zhì)。

試題對金屬活動性依次表的應(yīng)用，元素周期表的應(yīng)用，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué)，應(yīng)當(dāng)明白哪些重要理論，也讓老師清晰，九年級化學(xué)教什么，給我一個很強的引領(lǐng)指示。

三、培育探討方法，幫助探究化學(xué)世界的奇妙。

試題通過分類、試驗、探究和猜測等方面的考查，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使化學(xué)學(xué)問得到梳理，內(nèi)容雖多但不亂，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

四、重視流程問題，做好初中學(xué)內(nèi)容連接。

本次試題以教材中自然水凈化為自來水的流程為模本，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學(xué)生熟識的內(nèi)容還支配了學(xué)生較難理解的BoD計算內(nèi)容，讓試題進入了一個高度，有利地考查了學(xué)生的實力。為高一級學(xué)校選拔人才做了打算。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課，要仔細(xì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會每一個學(xué)問點的同時，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法實力，培育出真正意義上的人才。

初中老師教學(xué)工作安排篇6

第一，加強理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程精神實質(zhì)，全方位、多面、多角度解讀新課程理念，溝通觀點，提高對新課程的理解和應(yīng)用水平。

2.選的理論書有：?物理新課程標(biāo)準(zhǔn)?，?中學(xué)物理?，?老師心理學(xué)?，?教化心理學(xué)?，?學(xué)生心理指導(dǎo)?等。從而帶動更高專業(yè)水平的教學(xué)工作。

3.明確新課程三維目標(biāo)的依據(jù)和意義，牢牢把握“以學(xué)生開展為中心，以科學(xué)探究為根底〞兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮打算作用，理清教學(xué)思路

1、定期學(xué)術(shù)分析。隨著新學(xué)期教學(xué)的進展，學(xué)生在接受新學(xué)問的過程中必定會出現(xiàn)各種問題；從多角度、多方向、多層次覺察學(xué)生的問題，作為教學(xué)工作和教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，剛好解決。

2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路〞是指對初中物理教材的概念、體例、內(nèi)容和編排體系的理解。教學(xué)中的“中間思維方式〞是指確定每章的重點、難點和重點，以及如何讓學(xué)生建立自己的學(xué)問。教學(xué)的“小思路〞是指如何精確定位每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，進行合理的教學(xué)設(shè)計。思路清楚，教與學(xué)都會輕松；避開暈倒顯擺。

第三，開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1、教材的開發(fā)和利用。不能教條化教材，可以對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整。新教材必需進行特性化解讀，逐步形成目標(biāo)明確、場景切入、理解方法、過程理解、應(yīng)用遷移的教學(xué)套路。

2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本、在線資源和相關(guān)資源，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景和介紹概念方面，進行比擬和選擇。

第四，構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格

1.建構(gòu)教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期肯定要從靜態(tài)的教學(xué)設(shè)計過渡到動態(tài)的教學(xué)設(shè)計，把學(xué)生的課堂生成作為教學(xué)資源的補充，避開不分班級，不分學(xué)生，按安排教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)有固定的章節(jié)；沒有固定的教學(xué)方法。通過定期教學(xué)、公開課、講座或教學(xué)競賽，依據(jù)老師的素養(yǎng)，呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，公允、公開、公正地評價老師。

第五，發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發(fā)揮多媒體的作用。我們學(xué)校有五個多媒體教室，估計每個老師能上20節(jié)多媒體課。要求選擇和改編課件。

2.注意物理試驗。

(1)多媒體播放與動手試驗相結(jié)合；

(2)打算兩套以上試驗設(shè)備，供學(xué)生探究。

六、合理支配進度，剛好反應(yīng)調(diào)整狀況

1、合理支配進度。

2.剛好反應(yīng)和調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是基于教學(xué)對象的反應(yīng)?？梢詮恼n堂提問、課后溝通、試驗操作、批改作業(yè)和單元測試、同伴溝通等方面了解學(xué)習(xí)狀況；從“雙基〞動身，從專業(yè)的角度動身，消退了學(xué)生的思維“焦點〞，要求學(xué)生在作業(yè)上改正某些局部，寫出各種解決方案

2.為優(yōu)秀而訓(xùn)練，為缺乏而幫助。制定創(chuàng)先爭優(yōu)、錯補的培訓(xùn)安排，設(shè)定目標(biāo)、指標(biāo)、題目、時間、地點，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。

初中老師教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

教化對于全面建設(shè)小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標(biāo),最終實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興具有特別重要的意義.依據(jù)黨的十六大的要求,落實教化優(yōu)先開展戰(zhàn)略地位,是增加綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事.為了仔細(xì)落實十六大的精神,本學(xué)期里,物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題綻開工作.以下是一些詳細(xì)的設(shè)想:

二、切實推動物理課程改革

1、進一步更新教化觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培育全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)〞,這就要求我們必需樹立以人為本的新教化理念.要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā),健康特性的開展,自我教化、規(guī)劃自身的開展,終身學(xué)習(xí)的意識和實力的初步形成,參加競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù).

2、展示優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大局部組成,一是科學(xué)探究,二是科學(xué)內(nèi)容.而科學(xué)探究那么包括以下要素:

1、提出問題

2、猜測與假設(shè)

3、制定安排與設(shè)計試驗

4、進行試驗與收集證據(jù)

5、分析與論證

6、評估

7、溝通與合作.

把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一,這在我國科學(xué)教化史上是從來也沒有過的.明顯,原先的以老師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué).我們必需對課堂教學(xué)模式進行改革.本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的根底上,總結(jié)閱歷教訓(xùn),請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,大力推廣探究性課堂教學(xué)模式.爭取使每一位物理老師都了解這一模式,都能在教學(xué)實踐中運用這一模式.

只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實.否那么,必定是舊瓶裝新酒,無法適應(yīng)課程改革的要求.

3、落實物理實踐活動

新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強調(diào)社會實踐活動,初中教學(xué)大綱規(guī)定,每學(xué)期必需至少進行一次物理實踐活動,中學(xué)教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題探討活動,而且,中考、高考的命題也越來越重視實踐題.為了檢驗實踐活動的開展?fàn)顩r,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成果,本學(xué)期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,在此根底上再進行中學(xué)物理課題探討活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮.

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教化的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了穩(wěn)固,而且還有了更快的提高.學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視.所以對畢業(yè)班教學(xué)的探討不能弱化.03年的高考物理,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科.這對物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是時機.我們必需花大力氣探討考試的趨勢,并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施,把握高考動態(tài),提高復(fù)習(xí)效率,爭取在03年的高考中取得好成果.

四、搞好師資培育

優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證.本學(xué)期里還要協(xié)作學(xué)校搞好新上崗老師的培訓(xùn)工作.接著在期中分初、中學(xué)開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平,以完成教學(xué)任務(wù).在去年百節(jié)好課評比的根底上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采,另一方