《丑妞妞成長記》幼兒大班教案

第第頁《丑妞妞成長記》幼兒大班教案1、初步感知故事，通過動畫，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事體驗長大后的歡樂。

【活動預備】

m—pc〔互動投影〕，大圖書，幼兒用書。

【活動過程】

一、導入活動。

師：小伴侶們見過毛毛蟲嗎？今日我們學的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都希望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。

二、初步理解活動

老師出示大圖書。

1、老師引導幼兒觀看圖書2—3頁。

師：今日我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小伴侶們認真看大圖書。

提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？

引導幼兒講解并描述圖畫內(nèi)容，老師總結：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，由于我很丑也只能漸漸地扭著走?？墒俏业母绺缃憬愫苊利?。

2、老師引導幼兒觀看圖書4—5頁。

師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶究竟有多美麗呢？

提問：兩只蝴蝶哪里很美麗呢？看到他們那么美麗，妞妞會想什么呢？

引導幼兒講解并描述圖畫內(nèi)容，老師總結：蝴蝶都有一對秀麗的翅膀，可以在花園里自由翱翔，身上的花紋也特別美麗。我希望著快點長大，想哥哥姐姐一樣?！渤鍪局v解紅色字詞：花紋、特別、希望。〕

3、老師引導幼兒觀看圖書6—7頁。

師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

提問：這時候誰消失了呢？他和妞妞在做什么呢？

引導幼兒講解并描述圖畫內(nèi)容，老師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告知妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅決的說：我不怕困難，我要長大?！策m時出示講解紅色字詞：告知、遇到、困難?！?/p>

4、老師引導幼兒觀看圖書8—9頁。

師：妞妞要長大了，它開頭改變了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？

提問：你看到妞妞開頭做什么了？她你認為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？

引導幼兒講解并描述圖畫內(nèi)容，老師總結：我開頭吐出一根根的細絲，把自己圍住，〔感覺〕“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大?！?/p>

5、老師引導幼兒觀看圖書10—11頁。

師：妞妞突出了許多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。

提問：過了幾天，小伴侶們說說如今的妞妞是怎么樣子的呢？它這時候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？

引導幼兒講解并描述圖畫內(nèi)容，老師總結：過了幾天，我開頭漸漸脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很苦痛，可是我看到了自己的改變，我堅決的對自己說“我不怕困難，我要長大?！薄策m時出示講解紅色字詞：過程、改變。)

6、老師引導幼兒觀看圖書12—13頁。

師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些改變，是什么改變呢？一起看看吧！

提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)覺妞妞有什么改變了嗎？

引導幼兒講解并描述故事內(nèi)容，老師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很苦痛的.過程呢。但是每一次都有一些改變：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……〔適時出示講解紅色字詞：觸角?！?/p>

7、老師引導幼兒觀看圖書14—15頁。

師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！

提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

引導幼兒講解并描述故事內(nèi)容，老師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的美麗呢？〔適時出示講解紅色字詞：完全?！?/p>

8、老師引導幼兒觀看圖書16—17頁。

師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！

提問：妞妞這時候在哪里？想想，妞妞有什么方法出來呢？

引導幼兒講解并描述故事內(nèi)容，老師總結：我還在我的“小屋”里，我舍命地咬啊咬，陽光照進來了，我最終可以出去了。

9、老師引導幼兒觀看圖書18—19頁。

師：妞妞最終出來了，會什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。

提問：妞妞出來了，她如今是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞興奮嗎？

引導幼兒講解并描述故事內(nèi)容，老師總結：我在花園里飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變美麗了。我興奮地說：我長大了我長大了……

三、觀賞活動。

師：妞妞長大了，她變得特別美麗了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

老師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體觀賞。

四、進一步理解穩(wěn)固。

1、老師帶著幼兒翻看大圖書并講解并描述故事。

2、老師點擊“講故事圖標，”幼兒完好地傾聽故事。

師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。

五、閱讀活動。