田忌賽馬導(dǎo)學(xué)案

田忌賽馬教案〔精選3篇〕

一、教材分析

本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊

威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說(shuō)明不管做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真

思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?/p>

課文是按照故事情節(jié)開展的順序，可分成三段：

第一段〔一、二節(jié)〕初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)

都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)那么和方法，以及田忌三場(chǎng)都失

敗的原因。本段中寫每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，這說(shuō)明彼強(qiáng)我弱。

可是比賽的時(shí)候卻是上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下

等馬。所以田忌都失敗了。各自是各人自己的意思，這個(gè)詞說(shuō)明各人

自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況，揚(yáng)

長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽

法不當(dāng)，所以失敗了。

第二段〔第三節(jié)至那就來(lái)吧。〕孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)

下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說(shuō)話時(shí)

的動(dòng)作、神態(tài)。

第三段〔從一聲鑼響至最后再賽勝利。〕寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出

場(chǎng)順序的方法戰(zhàn)勝了齊威王，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場(chǎng)用下等馬

對(duì)齊威王的上等馬，輸了。第二場(chǎng)用上等馬對(duì)齊威王的中等馬贏了。

第三場(chǎng)用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù)，

贏了齊威王。使學(xué)生懂得，第二次賽馬方法，可以把賽馬的力量比照

轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng)，其余的方法均對(duì)田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏善于

動(dòng)腦和驚人的智慧。為課文末句還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順

序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定根底。

課文以賽馬為線索，具體記敘了比賽的過(guò)程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛

地說(shuō)明了比賽勝利的原因。

重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品味：

〔一〕描寫田忌情緒的語(yǔ)言：

1、垂頭喪氣低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情

緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。

2、描寫田忌情緒的三句話：

【第一句】

想不到你也來(lái)挖苦我！是寫田忌一敗涂地的情緒，認(rèn)為好朋友孫

臏也看不起他。

【第二句】

你是說(shuō)另?yè)Q幾匹馬嗎？是寫田忌只看到馬力的強(qiáng)弱，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到

比賽方法的重要。

【第三句】

那還不是照樣輸！是寫田忌沒(méi)有信心，缺乏主動(dòng)進(jìn)攻的精神。

〔二〕描寫孫臏神態(tài)的四句話：

【第一句】

從剛剛的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀是寫孫臏當(dāng)朋友

失意時(shí)，熱情鼓勵(lì)。

【第二句】

我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有方法讓你取勝。是寫孫臏

仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析之后找到了取勝的可行方法。

【第三句】

搖搖頭說(shuō)是否認(rèn)田忌的想法。一匹也不用換。初次露出馬力強(qiáng)弱

不能決定比賽的勝負(fù)。

【第四句】

胸有成竹地說(shuō)是寫孫臏早已思考成熟。你就照我的主意辦吧是寫

孫臏具有必勝的信心。再三用必勝的語(yǔ)言鼓舞田忌的斗志，終于使田

忌鼓起勇氣，充滿信心再次比賽。表現(xiàn)在田忌說(shuō)：當(dāng)然不服氣，咱們

再賽一次！

〔三〕描寫齊威王情緒變化的語(yǔ)言

【第一句】

正洋洋得意地夸耀自己的馬便譏諷田忌：還不服氣？是寫齊威王

根本沒(méi)把田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出驕傲自滿的弱點(diǎn)。

【第二句】

輕蔑地說(shuō)：那就來(lái)吧是說(shuō)齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性，毫無(wú)

失敗的思想準(zhǔn)備。

講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的

弱點(diǎn)安排了田忌先輸一場(chǎng)，使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中，毫

無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備，就為田忌取得后兩場(chǎng)的勝利奠定根底。

【第三句】

齊威王有點(diǎn)心慌了。田忌勝了第二場(chǎng)，齊威王稍有覺(jué)醒但有點(diǎn)晚

了，已無(wú)調(diào)整余地了，所以到第三場(chǎng)比賽下來(lái)齊威王目瞪口呆了。

教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何使學(xué)生懂得不管做什么事都要細(xì)致觀察，

認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋龠@個(gè)道理，是教學(xué)時(shí)要突出的重

點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

〔一〕聯(lián)系實(shí)際，理解課文。

從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，

認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。

〔二〕熟讀課文，分析內(nèi)容。

默讀課文，給課文分段，說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀第二段

課文。

〔三〕學(xué)懂課文，掌握生字。

學(xué)會(huì)本課生字，理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、

輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆等詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)注釋：

掃興：正當(dāng)快樂(lè)時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。

垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。

挖苦：用尖酸刻薄的話嘲笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好朋友

的誠(chéng)摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。

疑惑：疑心不解的意思。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說(shuō)

孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀情況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。

譏諷：用尖刻的話嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊

威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。

輕蔑：輕視；不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智

謀的盲目驕傲。

目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)，嘴說(shuō)不出話來(lái)。形容齊威王吃驚而

發(fā)呆，覺(jué)醒過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。

〔四〕課時(shí)安排三課時(shí)。

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。

第二課時(shí)：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。

第三課時(shí)：研究寫作方法，如何表達(dá)中心思想。

三、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

〔一〕教學(xué)過(guò)程：

1、解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。

〔1〕主要寫什么？〔賽馬〕

〔2〕田忌賽馬是寫誰(shuí)和誰(shuí)賽馬？

〔3〕課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)？比賽的結(jié)果怎樣？

〔4〕教師邊提問(wèn)邊板書。

2、分段講讀

【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問(wèn)：

〔1〕田忌為什么都失敗了？體會(huì)垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的情

緒。

〔2〕你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王？組織學(xué)生議論，各抒己

見，最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。

【第二段】先讓學(xué)生自讀課文，然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提

問(wèn)：

〔1〕孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場(chǎng)順序的？

〔2〕孫臏想出的比賽方法是什么？

學(xué)生從課文中找到答案后，幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同

時(shí)，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思

考、深入分析的好品質(zhì)。

〔3〕齊威王為什么失??？講解描寫齊威王情緒變化的語(yǔ)言，指出

他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn)，安

排了田忌賽馬的出場(chǎng)順序才取得勝利的。

〔4〕齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)思考：第二次比賽，馬還是原來(lái)的

馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王？

讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是齊威王的馬都比

田忌的馬強(qiáng)來(lái)領(lǐng)會(huì)以強(qiáng)賽的方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在

不同等馬出場(chǎng)順序上想出最正確方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按

著孫臏的指點(diǎn)，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。

〔5〕從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜耍?/p>

〔善于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人〕

〔6〕說(shuō)說(shuō)你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)？

〔7〕教師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的

比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思

考的失敗。因此，無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)?/p>

方法，才能取勝。總結(jié)后完成全部板書。

3、通讀全文，每讀一段后說(shuō)出段意，讀全文后明確本文主要內(nèi)容

和中心思想。

四、提示

〔一〕講讀重點(diǎn)：

1、全文抓住賽馬這一線索進(jìn)行講讀。

2、第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的

原因講讀。第三段抓還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以

轉(zhuǎn)敗為勝。一句講讀。同時(shí)講清比賽方法。

〔二〕教法建議：

教學(xué)時(shí)，可以圍繞賽馬這條主線抓住三個(gè)順序安排教學(xué)步驟：

1、抓情節(jié)開展順序。緊扣題目，從田忌的'角度，理清初賽失敗

孫臏獻(xiàn)策再賽勝利三個(gè)層次，使學(xué)生明確課文是按田忌賽馬的故事情

節(jié)開展順序記敘的。

2、抓馬匹對(duì)應(yīng)順序。根據(jù)初賽失敗和再賽勝利的原因理清出場(chǎng)順

序，使學(xué)生明確馬匹對(duì)應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。

3、抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對(duì)應(yīng)順序、理清輸勝勝的順

序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后取得再賽勝利的。

〔三〕朗讀建議：

1、〔老師〕講前讀：讀全文，粗知課文主要內(nèi)容；分節(jié)讀，要扣

住教師提問(wèn)讀。

2、〔老師〕講后讀：分角色讀孫臏獻(xiàn)策局部，要讀出兩個(gè)人物不

同的感情；分角色讀田忌和齊威王的對(duì)話，要讀出人物的不同感情。

全班齊讀每次比賽結(jié)果的語(yǔ)言。結(jié)尾句是中心句，在教學(xué)中要結(jié)合講

解反復(fù)讀。

一、預(yù)習(xí)檢查，理解內(nèi)容

1、揭題板書〔可課件出示〕。指導(dǎo)書寫“忌〞字。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么？

〔孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結(jié)果怎樣？……〕

〔板書〕

3、同樣的馬，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問(wèn)嗎？

〔第一次是怎樣賽的？田忌為什么輸了？第二次是怎樣賽的？田

忌為什么會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝？〕

4、小組合作學(xué)習(xí)?！材贸稣n前做的馬，演示兩次比賽的經(jīng)過(guò)，說(shuō)

出失敗或勝利的原因。〕

5、指名演示，填充圖表，指導(dǎo)理解兩句話。

〔1〕由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田

忌都失敗了。

〔2〕“從剛剛的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……〞

6、假設(shè)：〔1〕如果齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的快得多，孫臏

的計(jì)謀能成功嗎？為什么？

〔2〕如果要進(jìn)行第三次比賽，齊威王看破了孫臏的計(jì)謀，這樣調(diào)

整了馬的出場(chǎng)順序：中下上；下上中，田忌要想取勝，應(yīng)該怎么辦〔黑

板連線〕

7、談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了以下

出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

二、角色朗讀，升華認(rèn)識(shí)

外表上是馬的競(jìng)賽，實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這

件事的過(guò)程中，把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明，尤其是田忌、齊

威王在不同情況下的神態(tài)、語(yǔ)氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，

我們就來(lái)把課文中人物的對(duì)話局部再用心地讀一讀，讀了以后看看會(huì)

有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)。

1、學(xué)生自由朗讀。〔提示注意過(guò)渡語(yǔ)的理解，想象人物的心理活

動(dòng)〕

2、指名角色朗讀，并說(shuō)說(shuō)是怎樣處理的?！矠槭裁催@樣讀？有什

么新的認(rèn)識(shí)？〕

3、學(xué)生評(píng)價(jià)并朗讀?！矄l(fā)說(shuō)出理由〕

4、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)?！矄l(fā)說(shuō)出理由〕

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，理解其含義。

2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真

觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動(dòng)腦筋，尋找最

正確方法。

3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙母痉椒ā?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多

謀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影片。

2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、初步了解課文內(nèi)容，理清教學(xué)重點(diǎn)

1、出示課題。

思考：圍繞這個(gè)課題你想知道些什么？

2、生討論。

3、綜合同學(xué)們剛剛提出的問(wèn)題，主要有以下三點(diǎn)：〔出示投影片

1〕

a、田忌和和誰(shuí)賽馬？

b、一共賽了幾次馬？

c、賽馬最后的結(jié)果是什么？

4、師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題快速閱讀課文。

三、講讀課文，理解課文內(nèi)容

1、提問(wèn)：田忌和齊威王一共賽了幾次馬？

2、生答。

3、指名讀第一次賽馬的局部。

4、思考：

①田忌和齊威王在比賽前做了些什么？

②第一次比賽的經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果怎樣？

5、生討論，指名上臺(tái)用圖片演示，板書。

6、提問(wèn)：

a、這次比賽齊威王為什么能贏？〔出示投影片２〕

b、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，這個(gè)強(qiáng)字指什么？

c、第一次比賽齊威王贏了，田忌表現(xiàn)怎樣？

d、垂頭喪氣是什么意思？假設(shè)你是田忌，你會(huì)怎樣想？

e、田忌失敗后，想了嗎？從他身上，我們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦？

7、指名答。

8、師過(guò)渡：田忌垂頭喪氣，準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)，這時(shí)候出現(xiàn)了什么

情況？

9、指名讀孫臏的話?！渤鍪就队捌场?/p>

10、齊讀孫臏的話，提問(wèn)：從孫臏的話中，能看出什么？學(xué)生相

互討論后作答。

11、師過(guò)渡：面對(duì)田忌的再次挑戰(zhàn)，齊威王說(shuō)了什么？指名讀句

子，從齊威王的話中能看出他的表現(xiàn)怎樣？從齊威王身上我們想到，

面對(duì)勝利應(yīng)該怎么辦？

12、指名讀第二次比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

13、思考：

a、第二次比賽，孫臏想了個(gè)什么方法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝？學(xué)生用圖

演示比賽過(guò)程。

b、理解詞語(yǔ)：目瞪口呆。