五年級語文下冊《22.手指》作業(yè)設計(部編版)含答案_第1頁
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．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．五年級語文冊《手》精品作業(yè)計（部編）含答案【基礎標】一、劃括號里不正的讀音琴弦(xián窈窕(yǎoyòu)穢物(suìhuì)軋傷(zhāyà)擰螺絲（níngnǐng）紐扣（chǒuniǔ）薄弱（bóbáo）附庸（yòngyōng）愛憎(zēngzèng)二、辨組詞。（）（）（）（）三、寫下列詞語的義詞。

（）（）（）（）（）（）相貌（）顯示（）

渺小（）秀麗（）

享樂（）機敏（）四、下句子中加點語運用誤的一句是）A.故宮的建筑富麗堂皇，氣魄雄偉。B.我課外書看得多，語文基礎比較薄弱C.努力工作之余，他也會適時地放松享樂番。D.墻上掛滿了名人字畫,其實他什么也不懂,不過是附庸風雅罷了。五、寫下列句子所用的修手法。1.他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。（）2.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎這兩根手指正是這“朵蘭”花中最優(yōu)美的兩瓣。（）3.拿筆的時候靠它推動筆桿遇到危險的事要他去試探或冒險穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。（）4.手指的全體同人群的全體一樣五根手指如果能團結一致成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（）六、根課文內容，列說法誤的一項是）

A.《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。B.中指體態(tài)秀麗,樣子可愛,但是能力薄弱。C.《手指》一文闡明了“團結就是力量”的道理。D.文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短?！究鞓纷x】七、閱課文片段，答問題五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物好像取得這物是他一人的功勞其實他碰到之后就退在一旁讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。1.用“”畫出體現(xiàn)中指“養(yǎng)尊處優(yōu)”的相關語句。2.根據(jù)選段內容，中指的特點是（）A.高傲B.機敏C.吃苦耐勞D.秀麗可愛3.選段主要運用的手法是（）A.比喻B.擬人C.排比D.反問4.讀了選段，說說你喜歡中指嗎？為什么？參考答：一、xuán、yòu、suì、zh、níng、chǒu、báo、yòng、zèng二、拇指、傾軋、紐扣、渺小、分享保姆、掙扎、別扭、沙土、亨利三、容貌、細小、享受、展示、秀美、機靈四、B五、1.擬人2.設問3.排比4.比喻六、B

七、1.他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身

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