《屈原列傳》《蘇武傳》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)_第1頁(yè)
《屈原列傳》《蘇武傳》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)_第2頁(yè)
《屈原列傳》《蘇武傳》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)_第3頁(yè)
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天地忠義心，憑寄史家意——《屈原列傳》《蘇武傳》聯(lián)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀史傳作品，了解歷史人物，感悟人物品質(zhì)；2.分析比較《屈原列傳》和《蘇武傳》的敘事藝術(shù)；3.結(jié)合閱讀時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及成果，撰寫(xiě)推文?；顒?dòng)情境：我校智度文學(xué)社社刊打算新設(shè)“史家論壇”板塊，向讀者定期推送史傳文學(xué)作品，作為小編的你，需要為《屈原列傳》或《蘇武傳》寫(xiě)一段推文。活動(dòng)一：生平事跡現(xiàn)形象梳理人物主要經(jīng)歷，概括人物精神品質(zhì)。文章人物經(jīng)歷精神品質(zhì)《屈原列傳》《蘇武傳》活動(dòng)二：技巧紛呈顯風(fēng)格分析比較《屈原列傳》《蘇武傳》的敘事藝術(shù)及表達(dá)效果，并舉例說(shuō)明。文章選材特色表現(xiàn)手法語(yǔ)言特點(diǎn)《屈原列傳》《蘇武傳》（提示：表現(xiàn)手法可以從敘述順序、人物表現(xiàn)手法、評(píng)論方法等角度入手。）探究為什么有這樣不同的敘事風(fēng)格。活動(dòng)三：各抒己見(jiàn)評(píng)經(jīng)典請(qǐng)你為《屈原列傳》或《蘇武傳》寫(xiě)一段150字左右的推文。課后延伸：閱讀《荊軻刺秦王》《信陵君竊符救趙》《廉頗藺相如列傳》等史傳文學(xué)作品，探究史傳文學(xué)的敘事藝術(shù)，歸納出若干特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表活動(dòng)階段活動(dòng)細(xì)目分值自評(píng)他評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一能概括人物經(jīng)歷，概括人物品質(zhì)20分學(xué)習(xí)活動(dòng)二能多角度分析比較《屈原列傳》《蘇武傳》的敘事藝術(shù)35分學(xué)習(xí)活動(dòng)三能為兩篇史傳文撰寫(xiě)推文30分課外延伸活動(dòng)能通

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