四年級數(shù)學上冊練習題庫及設計意圖

四年級數(shù)學上冊習庫設意圖、讀：這題檢查學生對零的讀法是否掌握。擇填空：270003400270003040讀出一個零：讀出二個零：所有的零都不讀出來：這題不僅檢查學生對零的讀法，而且讀零的個數(shù)更讓學生明白零的位置影響著零的讀法。第二周、在（）填上合適的數(shù)（1)599≈120萬（）（）≈10（）3857（）20≈3857000（）（）9200≈萬（）780）≈7800萬（）（）000999≈億這題涵蓋了取一個數(shù)的近似的方法，而且比較靈活。、eq\o\ac(□,9)≈萬，□里應該填（這題不僅包含了取近似數(shù)的方法，而且還逆著運算，比較靈活。第三周、個十萬和10個組成的數(shù)是（這題集讀數(shù)、寫數(shù)、和數(shù)的組成這些知識點為一體，考察學生對這些知識點的理解。、9800160≈億這題億位上沒有數(shù)字，學生就容易搞錯。第四周．寫下面各數(shù)，省略億位后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)。四億九千九百七十萬二零百九十六萬五九億八千三百萬六百二十九億四千萬既訓練了學生的寫數(shù)，又復習了用“四舍五入”法取一個數(shù)的近似數(shù)。．判：下明量了條4厘長的線段）射線是直線的一半。（）這題考察學生對線段、射線、直線是否真正理解。第五周、數(shù)一數(shù)，下面的圖形各有幾個角？這題有簡單的規(guī)律根射線的數(shù)可以算出角的個數(shù)題可以訓練學生的思維及納能力。、每棵樹苗16元，買棵送棵一次買棵，每棵便宜多少錢？這樣的題型是第一次碰到，又跟生活相關，題材較好。

第七周、下這塊長方形地的寬要增加到米，長不變。擴大后的綠地面積是多？

米這題是積的變化規(guī)律這一知識的提高題藏了一個信息就是寬擴大了3倍絕大多數(shù)學生是想不到用積的變化規(guī)律來解答的這題訓練了學生的思維了們解題的思路。、水店里，蘋果元3千，香蕉元千，媽媽打算買千克蘋果和4千香蕉，應付多少錢？這題可以根據單價×數(shù)量=總價的數(shù)量關系式來解，但是求蘋果的單價對四年級的學生而言計算上有困難，所以要尋求其他方法，所以在一定程度上也拓展了學生的思維。第8周：一、判斷：、兩條直線相交，這兩條直線就互相垂直。（）、兩條直線相交的交點叫做垂足。（）、如果甲乙兩條直線互相平行，那么甲叫平行線（）、不相交的兩條直線叫平行線。（）這幾題判斷題把一些學生容易忽視的條件隱藏了起來，許多學生都沒有察覺而上當了。二、要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路，怎么樣修最近呢？為什么？公路這題考驗學生直線外一點到直線所畫的線段中線段最短這個知識點現(xiàn)了數(shù)學源于生活又用于生活，但有些學生還是不會用。第9周、以線段為邊，畫個高米的平行四邊形。（1一共能畫（）個這樣的平行四邊形。（2這些平行四邊形有什么相同的地方？A這題考驗了同低等高的平行四邊形面積相等這個知識點，為以后的學習做鋪墊。

、在同一平面上過直線外一點畫已知直線的垂線可以畫（）條。AB、C、數(shù)條這題大部分學生對直線外盒直線上這兩個概念有點模糊成題意理解困難次這題考察學生畫垂線的方法。第周、果里新栽桃樹杏樹一共棵杏是桃樹的。杏樹和桃樹各有幾棵？這題是關于倍數(shù)的知識，特別是對一倍數(shù)的掌握，對這題起到關鍵的作用。、用幅三角板可拼出（）度）和（）的鈍角。用三角板拼角滲透了很多知識點先要知道三角板的各個角的度數(shù)次明確鈍角的概念，最后要有搭配的知識，這樣，這個題目就不難了。第題、已知A×那（×）×(A4)×B÷4)=()。這題運用積的變化規(guī)律，只是這種形式第一次出現(xiàn)，可以拓展學生的思維能力。鴕鳥小時能跑216千獵豹的速度比鴕鳥快36千/豹用這樣的速度跑30分能跑多少千米？這題考驗學生有關路程的數(shù)量關系式，最后的時間是30分，不到時，學生會忽視，這樣的題型可以提高學生思維的寬度。第周、700eq\o\ac(□,=8)eq\o\ac(□,)…60，數(shù)是（這題運用逆向思維來求解，訓練學生的思維。2、eq\o\ac(□,28)eq\o\ac(□,)÷43的商整數(shù)部分只一位eq\o\ac(□,，)里最大能填（被除數(shù)的前兩位不夠除，再看前三位，樣商就只有一位。第周、eq\o\ac(□,0)eq\o\ac(□,)9÷36商是兩位數(shù)eq\o\ac(□,，)里最大可以填（小可以填（這題同樣是考驗學生對除數(shù)是兩位數(shù)除法方法的應用，訓練學生思維的靈活度。、eq\o\ac(□,9)eq\o\ac(□,)÷商是位數(shù)eq\o\ac(□,，)里最小可以填（大以填（這題在上題的基礎上進行了變式，方法一樣，只是比較的數(shù)位不同。第周1、王老師帶了918元去買，買一套需要35元，買兩套需要67元，最多可以買幾套？還剩多少元？這題算出來的套數(shù)是一樣的同的是買兩套剩余的錢還可以再買一套種穎題可以訓練學生的常規(guī)思維。2、569÷□2，□里填（）商是一位數(shù)，eq\o\ac(□,里)eq\o\ac(□,)填（）商是兩位數(shù)。這題較前面的題型略有不同，從多個角度來訓練學生的思維。第周、小虎在計算乘題時，講85十位上的數(shù)字看成，計算結果比正確答案少了，

正確的乘積應該是多少？這題是乘法的變式練習，考察學生對乘法意義的理解。、甲、乙兩車同時從A、B兩相向而行，甲車每小時行駛40千，乙車每小行駛50千米，在據中點20千處相遇A、B兩相距多少千？通過對這題的解答，有利于提高學生的思維能力。第周、2+3+4+5+…+48+49+50=這題讓學生可以初步接觸高斯求和的解題思維。、有人進行擲飛比賽，平均每人得6分，前4名均得，后名平均得4分。第得幾分？這題既包含平均數(shù)的知識，又包含了韋恩圖的知識，讓學生回顧已學的知識。第周、一本故事書120頁小明已經看了，如果再看頁，正看完這本書。小明平均每天看幾頁？這題把“剩余幾頁了種法“如果再看12頁正好看完生很難理解這句話的意思，這里訓練學生的逆向思維。、三、四、五年級同學共植樹108棵三年級比四年級少18棵五年級比三年級多植棵。三、四、五年級各植樹多少棵？這題要讓學生找到一倍數(shù)四級和五年級多余的棵樹去掉到棵樹就是三年級棵樹的3倍。第周、有一批水果大筐裝可以裝運完，用小筐個以裝運完已每大筐比每個小筐多運15千，那么這批水果有多少千克？這題訓練學生解決問題的思維，利用大筐裝的和小筐裝的差算出40個筐以多少個，再算出120個以裝多少個。、在同一平面內，兩條直線都和另一條直線平行，則這兩條直線互相（A.垂B.行C.交D.置關系不確定這題是平行線的拓展知識，雖然教學目標沒有讓學生掌握，但也要讓學生了解。第周、eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)△△△eq\o\ac(□,+)○=252△eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)（）eq\o\ac(△,=)eq\o\ac(△,)（）○（）這題運用了替代的數(shù)學思想。2、從多位數(shù)2395898012中劃去5個數(shù)字，使剩下的5數(shù)（前后順序不變）組成的五位數(shù)最大，這個五位數(shù)是（這題比較新穎，容易讓學生產生錯誤的理解。這樣的訓練可以提高學生思維能力。

第周、正方形的四個角剪下來，可以拼成一個（CA.銳B.角C.角直這題考的是四邊形的內角之和，題型比較新穎。、100萬1元幣大約重6噸，照這樣推算，1億枚的硬幣大約重（）。①②③④6000這題讓學生利用倍的知識在解決問題。第周、401班圖書本，402班圖書本現(xiàn)在每次送