小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)的學(xué)生們即將結(jié)束四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)備迎接畢業(yè)考試次考試將是考查小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到小學(xué)畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平測(cè)試對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的檢查因?yàn)榱俗寣W(xué)生能夠更全體的把小學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了學(xué)生能夠?qū)⑿W(xué)階段的知識(shí)得到更好的鞏固和靈活的運(yùn)用生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績(jī)，我將從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子們，和他們共同復(fù)習(xí)。一、復(fù)習(xí)時(shí)間、從中旬到6月，大約4周，至多—15課。、知識(shí)點(diǎn)一定要落實(shí)到位，至于課時(shí)安排上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行集中講解或者分散各個(gè)單元中去。、從復(fù)習(xí)階段起，盡可能的給英語(yǔ)學(xué)科安排自習(xí)時(shí)間。二．復(fù)習(xí)范圍小學(xué)英語(yǔ)教材（入門(mén)階段—book3中為。三．復(fù)習(xí)形式與計(jì)劃、分析了解自己所教學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以理解、容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象以及聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)技能方面的弱點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我制定出如下較為切實(shí)可行的計(jì)劃。、根據(jù)實(shí)際情況，采取適合的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。分三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)教材（課左右）第二輪歸復(fù)習(xí)（到8課時(shí)左右）第三輪綜復(fù)習(xí)（看時(shí)間安排）、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。、把握各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，務(wù)必把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來(lái)，心設(shè)計(jì)并上好復(fù)習(xí)課。具體計(jì)劃如下：復(fù)習(xí)教材、本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)教材本身的內(nèi)容，三四年級(jí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，不需要專(zhuān)門(mén)分單去復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是以六年級(jí)教材為主，兼顧五年級(jí)教材，將這兩本書(shū)融會(huì)貫通，整合到一體，系統(tǒng)的去復(fù)習(xí)。知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細(xì)碎的難點(diǎn)，才能清除障礙。、這一步驟的目的是喚起學(xué)生對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有數(shù)，有利學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。這一輪習(xí)課時(shí)安排上不必過(guò)多（大約—5課即歸類(lèi)復(fù)習(xí)有了第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)這一輪重在提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平師四年來(lái)的教學(xué)內(nèi)容先做好完善的梳理心有數(shù)地引導(dǎo)生做每一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系帶領(lǐng)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，使所有學(xué)的內(nèi)容都真正納入他們個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這是非常重要的一步，它要求教師對(duì)小學(xué)階段的內(nèi)容了如指掌，而且備課決不能備一節(jié)上一節(jié)，零敲碎打地應(yīng)付，要細(xì)致，認(rèn)真、有系統(tǒng)。具體復(fù)習(xí)如下：（一）字母音標(biāo)、要求學(xué)生能按字母順序記憶和書(shū)寫(xiě)二十六個(gè)字母。、突出元音字母AaIi,Oo,半元音字母、書(shū)寫(xiě)區(qū)分容易錯(cuò)誤的字母E,F,N,i,q,x,y.、音標(biāo)：要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，主要過(guò)讀及單項(xiàng)練習(xí)，加以強(qiáng)化。這一部分的復(fù)習(xí)主要是為語(yǔ)音題打基礎(chǔ)的師可以選擇語(yǔ)音知識(shí)作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容

檢測(cè)語(yǔ)音題的形式有很多。比如1.選出劃線部分讀音不同的單詞2.擇下列各組單詞劃線部分的發(fā)音情況A一種兩種C三D四3.一辨下面這些單詞的發(fā)音，將它們歸入正確的一組。（二）單詞句型單詞、三會(huì)單詞，重點(diǎn)要放在聽(tīng)、認(rèn)和讀上的詞主要出現(xiàn)在聽(tīng)力和閱讀性的文章里、四會(huì)單詞，這是要求學(xué)生必須會(huì)書(shū)寫(xiě)的單詞，基本題型就是看圖寫(xiě)單詞、填補(bǔ)字等，無(wú)論怎樣，學(xué)生都要做到熟記于心，靈活運(yùn)用。句型對(duì)于句型復(fù)習(xí)重點(diǎn)要落實(shí)在重點(diǎn)句型上單詞和重點(diǎn)句型可能出現(xiàn)在所有要求書(shū)寫(xiě)的部分。對(duì)于這一輪的復(fù)習(xí)，我們最好采取歸類(lèi)的形式。計(jì)劃復(fù)習(xí)如下：、各類(lèi)單詞及其在句子中的應(yīng)用（1字單詞：three,five,six,seven,nine,teneleven,thirteen,fourteen,…twenty,twenty-one…thirty,forty,…h(huán)undredtwohundred.相關(guān)句型：WhatsthirtyandItseventy.WhatsyourtelephonetelephonenumberisWhatnumberisNumber4hisphoto.Howoldareyou?I’mHowit?Itis50Howhavegot?IgotHowbirdsyouintheIcan3.Howthereonthebed?Thereone/aTheredolls.（2色顏色:red,yellow,blue,purple,orange,、green.相關(guān)句型Whatcolourschoolbag?It’s...WhatsyourfavouriteMy…（3間：年、季節(jié)、月、星期、時(shí)間年：季節(jié)：（春,autumn（）,winter月份February,March,April,May,June,July,October,December.星期：Sunday,Monday,Wednesday,Friday,時(shí)間：(an)hour,second秒）(fivepastten|five)minutesten|pastten|pastten|thirty)eleven|forty-five)(eleven’句型:1)Howmother?She’sthirty-six

Howmonthsthereinayear?There12.Whensyourbirthday?inWhendoyouusuallyIatsixo’Whencartoonbegin?Ithalfeight.Whatit?It’squartertoWhatfavouriteday？arcticliveingroups？（4品與飲料食品：meat,rice,fish,，，spaghetti…飲料：milk,orangejuice，tea…句型:1)Whatsyourfavouritefood?My…）’syourfavourite？Myfavouritedrinkis…（5裝，某人的穿戴，所關(guān)系服裝：hat,shirt,sweater,skirt,，trousers,socks,shoes，…穿戴：puton,所屬關(guān)系：即形容詞性的物主代:my,your,our,their，’句型：、Whatis、What?I、whiteshoes.、Thishat.hat.Toby’ssweateris注意：名單，復(fù)數(shù)；物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞有格，如：Tom’sfather’,the’（6具，文具，教室物品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置玩具：doll,toy文具：book…教室：，desk，window，floor…存在的位置：in,on,infrontnear后跟人或地方。句型：aareinthebox.thereadoor?Yes,thereNo,there’t.thereanyorangesontheare.No,therearent.Whatsthedesk?Therean/Thereoranges.在這一部分復(fù)習(xí)中可以將介詞的用法和There句融合在一起與學(xué)生在情境中熟悉它們的用法。（7常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置生活用品clock,,telephone,light,computer,,curtain…特點(diǎn):big,light,white,black,，beautiful,…與新授課和鞏固課不同在復(fù)習(xí)課要壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練的時(shí)間則生會(huì)感到

枯燥無(wú)味在習(xí)單詞與句型這環(huán)節(jié)時(shí)，盡量考慮兩者的結(jié)合時(shí)要多設(shè)計(jì)情境使這些知識(shí)點(diǎn)在情境中再現(xiàn)更有利與學(xué)生記憶時(shí)將這一部分可能出現(xiàn)的題型和題點(diǎn)做一下介紹和練習(xí)。比如：補(bǔ)全單詞、看圖寫(xiě)單詞、看圖補(bǔ)充句子、連詞成句等。、語(yǔ)知識(shí)在小學(xué)階段出現(xiàn)了一些語(yǔ)法知識(shí)這一階段可以集中練習(xí)一下就可能出現(xiàn)的考查點(diǎn)做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。各類(lèi)型肯定句變一般疑問(wèn)句。例如：1livesonfarm.變一般疑問(wèn)句Thereisababy變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句、一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答例如：1Isanappleonthe？Aresixin？AreOKgood？twopens?Doesyourstickers？Doyoulikepizza？Canyouplay？注：以Yes和No回的句子，怎么問(wèn)怎么答。特殊疑問(wèn)詞及特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用。例如：（什么）具體問(wèn)什么類(lèi)型，針性的回答Where哪里）一般情況回答要帶有方為介詞：in，，，inof等（么時(shí)候）主要以問(wèn)生日為主，回答要用In加月份Howmany（少個(gè)）回答數(shù)字即可Howmuch（多少錢(qián)）回答中數(shù)字后面必須有錢(qián)的標(biāo)志e.g.:yuan,P等Howoften多久）回答中數(shù)字后面必須跟或、人稱(chēng)代詞的應(yīng)用。主格人稱(chēng)代:I，，it，賓格人稱(chēng)代:，himher，，，形容詞性物主代詞:，his，her，，，their例如：Mr.Liisteacher＿＿white.、＿＿inComewith＿（我）＿bestfriend.名詞的復(fù)數(shù)和動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)例如：當(dāng)講解可數(shù)詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)加s或es等不可數(shù)名詞不能加，特殊的復(fù)數(shù)形式要特殊記憶。果主語(yǔ)人是你之外的第三人，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱(chēng)的形式，即動(dòng)詞末尾或介詞及be型主要有個(gè)常用介詞將這五個(gè)介詞運(yùn)用到There句型中貫通，整合起來(lái)。時(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

關(guān)于時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)如下：般現(xiàn)在時(shí)態(tài)念：表示常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s如：usuallytoschoolbybike進(jìn)時(shí)態(tài)概念示話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作律動(dòng)詞形式如：boyis.般將來(lái)時(shí)態(tài)念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。規(guī)律：begoing,willdo如：Mr.Brownisgoingbuyoranges.般過(guò)去時(shí)態(tài)念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。只有一個(gè)特殊句子：，itboring？這些語(yǔ)法知識(shí)在講解盡量放在特定的單元中圖片的紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語(yǔ)法。關(guān)于語(yǔ)法部分的考查點(diǎn)可能出現(xiàn)在以下題型中：、按要求轉(zhuǎn)化句型（變問(wèn)句、劃線部分提問(wèn)、對(duì)劃線部分提問(wèn)、看圖補(bǔ)充句子。、連詞成句、單項(xiàng)選擇。對(duì)于這些語(yǔ)法功能和第二部單詞和句型知識(shí)結(jié)合在一起的地方完全可以融到一起。比如名詞復(fù)數(shù)、介詞Therebe句型等。教師要合理的整合這些知識(shí)點(diǎn)，盡可能用最短的時(shí)間去完成最有效的工作。、閱讀短文這一部分專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生做閱讀題的能力師做解題方法的指導(dǎo)盡能的從有關(guān)資料或網(wǎng)上找一些與他們能力相當(dāng)?shù)亩涛?，引?dǎo)孩子們正確做題，尋找做題技巧。主要可能出現(xiàn)的題型有：、閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。、閱讀短文并選擇問(wèn)題的正確答案。、閱讀短文并回答問(wèn)題。、根據(jù)短文補(bǔ)全句子等。、小練筆關(guān)于小練筆部分，主要練習(xí)學(xué)生寫(xiě)的能力，并且要連詞成文。這一部分難度不會(huì)太大，不會(huì)超出學(xué)生所能寫(xiě)的范圍之外供一些有關(guān)課文內(nèi)容的小課題讓學(xué)生們練筆寫(xiě)作少不少于句話，例如：、自我介紹（不出現(xiàn)字）2我的房間、的教室4介紹學(xué)校校服、介紹一天生活、介紹最喜歡的小動(dòng)、談?wù)撃愕募倨谏鷼馍?談?wù)撃愫图槲?、談?wù)撃愕膲?mèng)、說(shuō)說(shuō)你都集些什么、說(shuō)說(shuō)你及你的家人對(duì)電視節(jié)的喜好12看圖寫(xiě)句子（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的考查、介紹你的班……、聽(tīng)力部分這部分的練習(xí)可以放在與復(fù)習(xí)教材同步進(jìn)行。