有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案模板集合7篇

有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案模板集合7篇奧爾夫音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行唱歌。

2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)和伴侶合共同唱歌的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在b樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

2、增加幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

教學(xué)過(guò)程：

一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；

今日老師請(qǐng)來(lái)了一位喜愛(ài)玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜愛(ài)它嗎？老師也很喜愛(ài)這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜愛(ài)它？（彈奏小黃鴨a段）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和嬉戲；

1、學(xué)唱歌曲a段

①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）

傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟識(shí)歌詞。

②初步學(xué)唱，熟識(shí)旋律、記憶歌詞。

那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜愛(ài)嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件興奮的事情，那我們就要把喜愛(ài)、興奮的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？

洗澡還有什么好玩的動(dòng)作？（幼兒自由單句仿照）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

［評(píng)析：從聽(tīng)辨、熟識(shí)歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)好玩的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了唱歌教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的樂(lè)觀性和主動(dòng)性］

2、學(xué)唱歌曲b段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，來(lái)一起聽(tīng)一下。

（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）

②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)

③師：可不行以加上好玩的聲音呢？

聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么好玩的聲音？我們把好玩的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

（引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”后依據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）

［評(píng)析：以小黃鴨的本事為主線，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱愛(ài)好。］

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今日要去沙灘表演，請(qǐng)我們小伴侶一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同唱歌歌曲ab第一遍）

［評(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］

三、分組演唱

1、交代分組要求

師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你情愿嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）

［評(píng)析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)章?tīng)?zhēng)論，得出了唱歌的規(guī)章：a段由大家來(lái)唱歌，b段分組唱。］

2、爭(zhēng)論分組唱規(guī)章

師：你們預(yù)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹很多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整唱歌1-2遍）

［評(píng)析：老師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂(lè)地唱歌中把握了唱歌的要領(lǐng)。］

創(chuàng)作感悟：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

老師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛(ài)的小黃鴨”和“小黃鴨本事大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。老師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

a段歌曲的學(xué)習(xí)中，老師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。老師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并仿照小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟識(shí)旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)小

黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最終通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、歡樂(lè)地用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學(xué)唱時(shí)老師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，老師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)章?tīng)?zhēng)論，得出了唱歌的規(guī)章：a段由大家來(lái)唱歌，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，唱歌隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹很多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠連接得更加好，老師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂(lè)地把握了唱歌的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)唱歌教學(xué)的好范例。

奧爾夫音樂(lè)教案篇2

《開(kāi)車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品《開(kāi)汽車》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安規(guī)章意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，愿意參加嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小伴侶是乘汽車來(lái)幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種?。俊保ǔ鍪酒噲D片）

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢？”

“他是怎么開(kāi)車的？”

“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”

車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開(kāi)車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開(kāi)車歌》

老師今日帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、你們聽(tīng)到什么？

2、小伴侶再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。

3、請(qǐng)小伴侶坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開(kāi)車嬉戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開(kāi)車。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):

小伴侶上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意平安。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.活動(dòng)前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的'活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)。

奧爾夫音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，能樂(lè)觀、開(kāi)心地參與唱歌活動(dòng)。

2、愿意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受“野餐”的歡快意境。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟唱歌曲，能樂(lè)觀主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶閱歷，引出話題。

（1）小伴侶，上次我們?nèi)デ镉慰鞓?lè)嗎？（快樂(lè)）快看，你們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鍪菊n件1

——秋游活動(dòng)共享食物）你們?cè)谀睦锕蚕砗贸缘难?？（野外?/p>

（2）我們?cè)谝巴夤蚕砗贸缘?，這就叫做“野餐”。你們野餐快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）

2、觀賞圖片，學(xué)唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件快樂(lè)的事情，（出示課件2）快看，今日有一群小伴侶們也去野餐啦。

他們?cè)诟墒裁茨?？（笑、手拉手、很快?lè)、唱歌）

（2）他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示課件3）老師示范演唱第一段歌曲

“啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安汀Ｐ“閭H們手牽著手，

啦啦啦啦，我們一起去野餐”

（3）你們聽(tīng)到了什么呀？老師依據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

（4）讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。（老師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）

（5）讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。（播放歌曲第一段）

3、觀看節(jié)奏譜，說(shuō)唱歌曲其次段。

（1）小伴侶野餐、唱歌真快樂(lè)，（出示課件4）你們看還有誰(shuí)也很快樂(lè)呀？（太陽(yáng)、小花、小鳥）你們從哪里看出來(lái)它們很快樂(lè)呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

（2）太陽(yáng)、小花、小鳥也來(lái)唱歌啦，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（出示課件5）老師示范演唱其次段說(shuō)唱歌曲“暖和的太陽(yáng)對(duì)我微微笑，可愛(ài)的小花對(duì)我微微笑，樹(shù)上的小鳥也在嘰嘰叫，小伴侶們都在微微笑?！?/p>

（3）咦，剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，太陽(yáng)、小花、小鳥唱的歌和小伴侶們唱的歌有什么不一樣嗎？

（4）哦，原來(lái)小鳥、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的，而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的，這就叫“說(shuō)唱”。

（5）那它們說(shuō)了些什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師依據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜，并帶幼兒說(shuō)唱。

（6）讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

（7）老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥的歌說(shuō)出來(lái)，我還會(huì)表演呢。（老師示范說(shuō)唱表演）

（8）剛才老師的表演，你最喜愛(ài)哪一個(gè)動(dòng)作呀？（重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”）

（9）讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧，師幼合作說(shuō)唱表演。

（10）讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。（播放歌曲其次段）

4、完整觀賞歌曲《野餐》。（出示課件6）

野餐的歌真好聽(tīng)，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放完整歌曲）

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽(tīng)，讓我們邊唱邊跳吧！老師來(lái)看一看，誰(shuí)的舞姿最美麗？

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

奧爾夫音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我通過(guò)參與奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了許多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò)：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注意的蚌埠市結(jié)果，而是注意幼兒參加活動(dòng)的過(guò)程”。針對(duì)我班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培育幼兒的反應(yīng)力量、制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《握手舞》《庫(kù)企企》

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)好環(huán)節(jié)，音樂(lè)熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符嬉戲。

二、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》

在一座大城堡里藏著很多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必需說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè)里，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

1、初步觀賞音樂(lè)。

師：在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸綻開(kāi)活動(dòng)。

3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

在這首音樂(lè)里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小伴侶想一想還可以做什么動(dòng)作。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

老師依據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂(lè)趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《好玩的聲音》、《火車開(kāi)啦》。

2、圖譜。

3、樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂(lè)《火車開(kāi)啦》中，和幼兒玩"開(kāi)火車"嬉戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后仿照叫聲及動(dòng)作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓舞幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并仿照，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體嬉戲。

1、聽(tīng)音樂(lè)《好玩的聲音》，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏嬉戲。

1、熟悉樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們四周有很多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由許多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

開(kāi)火車出教室，去查找外面不一樣的聲音。

小百科：奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練體系是當(dāng)今世界最聞名、影響最廣泛的三大音樂(lè)訓(xùn)練體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽(tīng)，辨別，想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛(ài)用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)。

2、培育幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愛(ài)好與力量。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、頭飾、積木

活動(dòng)流程：

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)觀賞——溝通爭(zhēng)論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

1、舞蹈〈歡樂(lè)恰恰恰〉，小伴侶一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、老師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入嬉戲。

二、觀賞活動(dòng)：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜愛(ài)去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)漂亮的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。老師共同參加。

2、“這么漂亮的花園，一只蝴蝶玩，真孤獨(dú)?！薄白寕冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

（二）重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小伴侶預(yù)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小伴侶一起來(lái)聽(tīng)。

（三）溝通爭(zhēng)論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上特別出名，外國(guó)人也都喜愛(ài)。一般都喜愛(ài)用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？

3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒爭(zhēng)論，放背景音樂(lè)。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又漸漸靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）

2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演

3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小伴侶最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求依據(jù)音樂(lè)的故事進(jìn)展，動(dòng)作隨便，留意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

（2）通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜，讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過(guò)語(yǔ)詞替換，培育幼兒應(yīng)變力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)。

難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。

四、活動(dòng)隊(duì)形

半圓形

五、活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《漸漸走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)憂長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問(wèn)答

師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小伴侶問(wèn)題，小伴侶呢就拍手回答老師的。

問(wèn)句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、實(shí)物與人物名稱

（1）、物品方位