冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一單元觀看物體（二）第一課時(shí)觀看物體（1）

其次課時(shí)觀看物體（2）

其次單元用字母表示數(shù)第一課時(shí)用字母表示數(shù)

其次課時(shí)用字母表示公式

第三課時(shí)用字母表示加法運(yùn)算定律

第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

其次課時(shí)積的變化邏輯

第三課時(shí)乘法的估算

第四課時(shí)數(shù)量關(guān)系

第五課時(shí)乘法交換律和結(jié)合律

第六課時(shí)乘法分配律

第七課時(shí)乘法分配律

第八課時(shí)駕車(chē)旅游

第四單元多邊形的熟悉第一課時(shí)三角形的特性和三邊的關(guān)系

其次課時(shí)三角形的分類(lèi)

第三課時(shí)三角形的內(nèi)角和

第四課時(shí)平行四邊形

課堂練習(xí)小結(jié)及家庭作業(yè)師：什么是平行四邊形？

生：兩組對(duì)邊分離平行的四邊形叫做平行四邊形。

（三）熟悉平行四邊形底和高。

1、誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)什么叫平行四邊形的高？什么叫平行四邊形的底？

2、示范畫(huà)法

（老師邊說(shuō)高和底的概念邊示范高的畫(huà)法。）

3.讓同學(xué)自己畫(huà)出平行四邊形的高，并溝通畫(huà)法。

（四）、歸納收拾

1.同學(xué)小組合作總結(jié)、收拾正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形的特征。

師：哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)一下你們收拾的結(jié)果？

生1：正方形4條邊都相等，4個(gè)角都是直角（相等）。

生2：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，4個(gè)角都是直角（相等）。

生3：平行四邊形對(duì)邊相等，對(duì)角相等。

師：觀看正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的這些特征，你發(fā)覺(jué)它們之間有什么關(guān)系？同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：正方形4條邊相等，也可以說(shuō)是對(duì)邊相等，所以正方形是特別的長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形和平行四邊形都是對(duì)邊相等。長(zhǎng)方形4個(gè)角都是直角，也可以說(shuō)對(duì)角相等。所以長(zhǎng)方形是特別的平行四邊形?！?/p>

師：也就是說(shuō)，正方形、長(zhǎng)方形都是特別的平行四邊形。它們的關(guān)系我們可以用圖來(lái)表示。

三、嘗試應(yīng)用、解決問(wèn)題

1.練一練第3題，先讓同學(xué)自己按要求剪，然后溝通剪的辦法。（溝通時(shí)，重點(diǎn)介紹剪的辦法。）

四、總結(jié)師：說(shuō)一說(shuō)今日的收獲。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

平行四邊形（兩組對(duì)邊分離平行并且相等的四邊形）

教

學(xué)

反

思

第五課時(shí)梯形

教學(xué)內(nèi)容梯形課型新授課

教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、能力、非智力因素及思想教導(dǎo)等方面）1、在觀看、操作和溝通活動(dòng)中，使同學(xué)經(jīng)受熟悉梯形的過(guò)程。

2、熟悉梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)梯形的高。

3、了解等腰梯形和直角梯形，以及它們和梯形的關(guān)系，及四邊形之間的關(guān)系。

4、進(jìn)一步提高同學(xué)歸納、概括能力，進(jìn)展初步的空間觀念。

重點(diǎn)、難

點(diǎn)和關(guān)鍵

重點(diǎn)：熟悉梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)梯形的高。

教具預(yù)備課時(shí)支配7課時(shí)5課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的四邊形有什么相同點(diǎn)？師：今日我們就討論這個(gè)比較有特點(diǎn)的四邊形——梯形．(板書(shū)課題：梯形)

二、自主探究、合作溝通

1．熟悉梯形，出示圖形。(投影)

師：生活中你見(jiàn)到過(guò)這樣的圖形嗎？它們外面的外形都像什么？

師：這樣的四邊形有什么特點(diǎn)？

師：惟獨(dú)一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。(板書(shū))2、熟悉各部分名稱(chēng)

師：按照?qǐng)D形的位置，相互平行的兩條邊普通在上面的叫上底，在下面的叫下底。習(xí)慣上上底畫(huà)得短些，下底畫(huà)得長(zhǎng)些。從上底的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。高的畫(huà)法與三角形、平行四邊形中高的畫(huà)法相同。

師：請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍?huà)一畫(huà)。

師：想一想：能不能在梯形的腰上畫(huà)高？

3、熟悉等腰梯形

師：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形，拿一等腰梯形，量一量、折一折，你發(fā)覺(jué)了什么？

師：你是怎樣發(fā)覺(jué)的？生：我們學(xué)過(guò)的四邊形：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，它們都有四條邊、四個(gè)角。

生：像梯子。

生：上下兩條邊相互平行，左右兩條邊不平行。

同學(xué)試著畫(huà)一畫(huà)。

生：梯形的高只能從互相平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫(huà)垂線．

生：兩腰相等。

生：我是測(cè)量的。

生：我是對(duì)折的。

課堂練習(xí)小結(jié)及家庭作業(yè)4、熟悉直角梯形

師：這個(gè)梯形又有什么特點(diǎn)？

生：它有兩個(gè)直角。

師：像這樣有一個(gè)直角的梯形叫直角梯形。

5、四邊形的關(guān)系

師：我們學(xué)過(guò)的四邊形有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、等腰梯形、直角梯形。

1）假如按照對(duì)邊平行的狀況，你可以把這些四邊形分成幾類(lèi)？每類(lèi)各有什么圖形？

2）學(xué)生們?cè)倩貞浺幌?，前邊講過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形有怎樣的關(guān)系？怎樣用集合圖表示？

四邊形

平行四邊形

梯形

長(zhǎng)方形直角等腰

正方形梯形梯形

三、課堂練習(xí)（教材中的練習(xí)）

四、總結(jié)師：說(shuō)一說(shuō)今日的收獲。

板

書(shū)設(shè)計(jì)

四邊形

平行四邊形梯形

長(zhǎng)方形

正方形直角梯形等腰梯形

教學(xué)反思

第六課時(shí)組合圖形

第七課時(shí)我的拼圖

第五單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第一課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（1）

其次課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（2）

第三課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（3）

教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的意義（3）

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

（包括知

識(shí)、能力、非智力因素及思想教導(dǎo)等方面）

1、探究用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)的辦法。

2、理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分母或分子相同分?jǐn)?shù)的大小。

3、主動(dòng)樂(lè)觀的參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感觸分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：探究用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)的辦法。難點(diǎn)：會(huì)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。教具預(yù)備情境圖

課時(shí)支配

3課時(shí)第3課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

師：學(xué)生們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，下面教師考考你們（出示）

占所有水果的（）

二、自主探究合作溝通

1、把花瓣涂上自己喜愛(ài)?的色彩表示下面的分?jǐn)?shù)。

5152

535

4師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。

2、用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。0

5152

5

3（）1師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)直線上的數(shù)表示的意義？

總結(jié)：任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都可以用直線上的點(diǎn)表示。

生：蘋(píng)果占所有水果的7

3由于一共有7個(gè)水果，其中有3個(gè)蘋(píng)果，占了7份中的3份。

小組研究溝通全班溝通：

生：把一朵花平均分成5份，取其中的幾份就是五分之幾，所以

51、52、53、5

4

表示從5份中取1份、2份、3份、4份，花瓣上涂色是1份、2

份、3份、4份。

生：把單位1平均分成5份，每份是五分之一。生：把0到1之間的線段平均分成了5份，每份

是5

1

。所以從0開(kāi)頭數(shù)出幾份，這個(gè)份數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)就表示五分之幾，括號(hào)里填5

4

。

第四課時(shí)分?jǐn)?shù)與除法

第五課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

第六課時(shí)約分

第七課時(shí)用短除法求最大公因數(shù)

第八課時(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾

第九課時(shí)分?jǐn)?shù)加減法

第六單元小數(shù)的熟悉第一課時(shí)小數(shù)的熟悉

其次課時(shí)小數(shù)的意義

第三課時(shí)熟悉小數(shù)數(shù)位表

第四課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)

第五課時(shí)數(shù)的改寫(xiě)

第六課時(shí)練習(xí)課

第七單元復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

第一課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課型新授課

教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、能力、非智力因素及思想教導(dǎo)等方面）1、在讀統(tǒng)計(jì)表，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程中，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3、在運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

和關(guān)鍵

重點(diǎn)：了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。

教具預(yù)備條形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)支配3課時(shí)第1課時(shí)老師活動(dòng)

一、問(wèn)題情境

用統(tǒng)計(jì)圖表示下面的數(shù)據(jù)

某電器專(zhuān)賣(mài)店其次季度空調(diào)銷(xiāo)售狀況統(tǒng)計(jì)表

4月5月6月

方案銷(xiāo)售

（臺(tái)）

608090

實(shí)際銷(xiāo)售

（臺(tái)）

4885100

二、講解過(guò)程

1.理解題意。

該統(tǒng)計(jì)表展現(xiàn)了某電器專(zhuān)賣(mài)店其次季度空調(diào)方案銷(xiāo)售和實(shí)際銷(xiāo)售的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以用兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表示。

2繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

某電器專(zhuān)賣(mài)店方案銷(xiāo)售空調(diào)統(tǒng)計(jì)圖某電器專(zhuān)賣(mài)店實(shí)際銷(xiāo)售空調(diào)統(tǒng)計(jì)圖3.繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

為了直觀比較空調(diào)方案銷(xiāo)售和實(shí)際銷(xiāo)售的狀況，還可以用下面的條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

單式條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示每個(gè)月份方案銷(xiāo)售的數(shù)量和每個(gè)月實(shí)際銷(xiāo)售的數(shù)量，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地比較出每個(gè)月份方案銷(xiāo)售數(shù)量和實(shí)際銷(xiāo)售數(shù)量。

歸納總結(jié)：

1.當(dāng)統(tǒng)計(jì)表中展現(xiàn)出兩組數(shù)據(jù)時(shí)，可以用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。這樣便于觀看、分析和比較，從中獵取更多的信息。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基本特征是每組有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)據(jù)，需要用兩組或多種不同色彩的直條來(lái)表示，同時(shí)要注明圖例。

其次課時(shí)讀統(tǒng)計(jì)圖

第三課時(shí)測(cè)量身高

其次課時(shí)小數(shù)連加計(jì)算

第三課時(shí)小數(shù)連減和加減混合

第九單元探究樂(lè)園第一課時(shí)多邊形邏輯

教學(xué)內(nèi)容多邊形邏輯課型新授課

教學(xué)目標(biāo)

（包括學(xué)問(wèn)、

能力、非智力

因素及思想教

育等方面）

1、把握探究圖形隱含的數(shù)學(xué)邏輯。

2、發(fā)覺(jué)并了解多邊形的邊數(shù)與分割成的三角形的個(gè)數(shù)、內(nèi)角和之間的數(shù)學(xué)邏輯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)和

關(guān)鍵

了解多邊形的邊數(shù)與分割成的三角形的個(gè)數(shù)、內(nèi)角和之間的數(shù)學(xué)邏輯

教具預(yù)備情境圖課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)填空。

1、三角形的內(nèi)角和是（）度。

2、三角形是由（）條線段圍成的。

四邊形是由（）條線段圍成的。

二、自主探究合作溝通

1、下面的多邊形分離能分割成多少個(gè)三角形？

四邊形五邊形六邊形七邊形

師：數(shù)一數(shù)，這四個(gè)圖形各有幾條邊？

師：一個(gè)多邊形由幾條線段圍成就成為幾邊形，所

以是四邊形、五邊形、六邊形、七邊形。

（1）照樣子畫(huà)出虛線并填表

多邊形的邊數(shù)（條）4567

畫(huà)出的線段的條數(shù)（條）

三角形的個(gè)數(shù)（個(gè)）

師提醒：選定一個(gè)頂點(diǎn)，向與它不相鄰的點(diǎn)依次畫(huà)

線段，就可以將多邊形分成若干個(gè)三角形。

師：