有趣繩子大班游戲教案

有趣繩子大班游戲教案

好玩的繩子大班嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的愛(ài)好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師賜予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺(jué)有新玩法準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出嬉戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、結(jié)束：老師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的歡樂(lè)教學(xué)理念。同學(xué)在樂(lè)觀的參加活動(dòng)的過(guò)程中，既熬煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展了同學(xué)的規(guī)律思維力量。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，又引導(dǎo)同學(xué)嘗試、討論教學(xué)器材的多種用法。

二、“進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)同學(xué)親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明規(guī)律思維的正確性和科學(xué)性，避開(kāi)了主觀臆斷，使每一個(gè)同學(xué)都從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成為一名創(chuàng)造家。

三、“為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。同學(xué)都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的`，富有共性的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲?而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。

以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:

1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓同學(xué)自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由老師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編的愛(ài)好，讓他們?nèi)巳硕际莿?chuàng)造家。

2、在一器材多用時(shí)由組進(jìn)步行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好又調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性.同學(xué)通過(guò)嘗試性練習(xí)相互合作,溝通,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整嬉戲的規(guī)章,思索感悟正確的嬉戲方法,使同學(xué)明白一種器材可以有許多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.

3、本節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲?而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。

4、在副教材活動(dòng)中，以嬉戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)嬉戲使同學(xué)對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的熟悉，更加激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)編玩法的樂(lè)觀性。

5、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng)新，喜愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把同學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容支配的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，盼望大家能多給我提意見(jiàn)！

好玩的繩子大班嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的精確性。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

活動(dòng)預(yù)備

1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的愛(ài)好。

老師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)夠氣球。

爭(zhēng)論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)

2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導(dǎo)幼兒觀看，關(guān)心幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見(jiàn)的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒適服的)

(3)繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)

(4)爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

老師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì))

下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，老師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伴侶比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié)：今日我們熟悉了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩嬉戲。

5、分組嬉戲

現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類嬉戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

好玩的繩子大班嬉戲教案3

嬉戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作嬉戲時(shí)相互協(xié)調(diào)。

2、培育幼兒的手、眼協(xié)調(diào)力量。

嬉戲預(yù)備：

跳繩若干

嬉戲玩法：

1、幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。

2、將跳繩雙起來(lái)，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)