初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體

會(huì)

說(shuō)真的，新課程實(shí)施已經(jīng)多年，但我并沒(méi)有仔細(xì)地去研讀過(guò)新《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)上也是渾渾霍霍，靠著十幾年的老閱歷不知誤了多少子弟。去年其次個(gè)學(xué)期以來(lái)，我擺正了心態(tài)，揮手告辭過(guò)去，認(rèn)仔細(xì)真，真真正正地討論教學(xué)，以求自我專業(yè)的進(jìn)展。我開頭學(xué)習(xí)其他老師的論文，學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)象：這些老師的論文中都不約而同地談到了新的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。因此，帶著疑問(wèn)，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了這個(gè)新課標(biāo)，再結(jié)合自己詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)心得體味：

一、老師要成為終身學(xué)習(xí)者老師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教導(dǎo)理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，老師首先

要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，精確?????掌握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，掌握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與展現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國(guó)情教導(dǎo)等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的規(guī)律。

2、老師要以最新的教導(dǎo)理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，老師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，形成多層次、多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);有開闊的視野，擅長(zhǎng)分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)辦法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，老師應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。第二，通過(guò)報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教導(dǎo)

教學(xué)資料，充實(shí)學(xué)問(wèn)?？偠灾?，老師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教導(dǎo)理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3、老師要在把握扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)討論前沿的最新成績(jī)最新學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的熟悉，現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段的運(yùn)用以及教導(dǎo)討論等方面的學(xué)問(wèn)，構(gòu)建多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教導(dǎo)追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應(yīng)該被比方為“一條不斷流淌的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展。

二、師生之間和老師之間要樂(lè)觀主動(dòng)合作

教導(dǎo)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教導(dǎo)是心心相印的活動(dòng)”。

1、師生合作在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是學(xué)問(wèn)傳授者的老師的教與同學(xué)的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同

體”，建立起老師和同學(xué)之間的平等的伴侶式的關(guān)系，營(yíng)造和睦的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使同學(xué)體驗(yàn)平等、自由、民主、敬重、相信、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探究求知的欲望、開辟創(chuàng)新的激情和樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成學(xué)問(wèn)建構(gòu)的目的。

2、老師與老師之間的合作例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課包括的學(xué)問(wèn)的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)學(xué)問(wèn)、科研辦法等。因此，對(duì)絕大多數(shù)老師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求老師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從自立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)同學(xué)的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，老師首先學(xué)會(huì)合

作。

三、老師要成為同學(xué)的促進(jìn)者

老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建