2017屆遼寧省葫蘆島市普通高中聯(lián)合體高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(帶解析)

2017屆遼寧省葫蘆島市普通高中聯(lián)合體高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(帶解析)1．下列選項(xiàng)中，屬于動植物細(xì)胞共有的糖類是（）A．葡萄糖、核糖、脫氧核糖B．麥芽糖、糖原、果糖C．淀粉、脫氧核糖、纖維素D．麥芽糖、果糖、乳糖【答案】A【解析】試題分析：葡萄糖是細(xì)胞生命活動所需的主要能源物質(zhì)、核糖是組成RNA的成分、脫氧核糖是組成DNA的成分，因此在動植物細(xì)胞中均有分布，A項(xiàng)正確；淀粉、纖維素和麥芽糖分別是植物細(xì)胞特有的多糖和二糖，糖原和乳糖分別是動物細(xì)胞特有的多糖和二糖，果糖在水果細(xì)胞中含量豐富，B、C、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞中的糖類的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2．光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。描述正確的是（）A．光反應(yīng)階段固定CO2B．暗反應(yīng)階段積累ATPC．光反應(yīng)階段分解H2OD．暗反應(yīng)階段釋放O2【答案】C【解析】試題分析：光反應(yīng)的過程為：葉綠體中的色素分子吸收光能，一部分用于水在光下分解產(chǎn)生[H]和氧，氧直接以分子（02）形式釋放出去；還有一部分傳遞給ADP，使ADP與Pi結(jié)合生成ATP。暗反應(yīng)的過程是：在有關(guān)酶的催化下，CO2與C5結(jié)合生成兩個C3，即的CO2固定；C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原，一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過一系列變化形成糖類，另一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過一系列變化又形成C5，即C3的還原。綜上所述，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3．細(xì)胞膜具有一定的流動性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是（）①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合②變形蟲能伸出偽足③小腸絨毛上皮細(xì)胞對O2的吸收④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③④⑤【答案】C【解析】試題分析：高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合，將分泌物排出細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，①正確；變形蟲伸出偽足，吞食食物或運(yùn)動，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，②正確；小腸絨毛上皮細(xì)胞是以自由擴(kuò)散的方式吸收O2，沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性，③錯誤；核糖體中合成的蛋白質(zhì)是通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性，④錯誤；吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，⑤正確。綜上所述，供選答案組合，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4．下列關(guān)于①—⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)中各種生物中存在的敘述，不正確的是（）①核酸②蛋白質(zhì)③中心體④葉綠體⑤線粒體⑥核膜⑦核糖體⑧細(xì)胞膜⑨細(xì)胞壁．A．①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲體內(nèi)都存在B．⑦、⑧、⑨在藍(lán)藻和水綿體內(nèi)都存在C．⑥、⑧都具有選擇透過性D．①～⑨在菠菜葉肉細(xì)胞中都存在【答案】D【解析】試題分析：噬菌體是一種病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有蛋白質(zhì)和核酸，大腸桿菌是原核生物，水綿和草履蟲是真核生物，組成原核生物與真核生物的細(xì)胞中均有蛋白質(zhì)和核酸，A項(xiàng)正確；藍(lán)藻是原核生物，水綿是低等植物，因此二者都有核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，B項(xiàng)正確；核膜和細(xì)胞膜都是生物膜，生物膜的功能特性是選擇透過性，C項(xiàng)正確；中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，而菠菜葉肉細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查原核生物和真核生物、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。5．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（）①ATP是生物體內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)②ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸集團(tuán)之間的化學(xué)鍵中③ATP的水解成ADP時是遠(yuǎn)離A的第三個高能磷酸鍵斷裂④ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但轉(zhuǎn)化速率很快⑤ATP是可流通的“能量通貨”⑥吸能反應(yīng)與ATP的水解相關(guān)聯(lián)A．①②④B．④⑤⑥C．③⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑤【答案】B【解析】試題分析：ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，①錯誤；ATP的能量主要儲存在磷酸集團(tuán)和磷酸集團(tuán)之間的高能磷酸鍵中，②錯誤；ATP的水解成ADP時是遠(yuǎn)離A的第二個高能磷酸鍵斷裂，③錯誤；ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中，說明ATP轉(zhuǎn)化速率很快，④正確；能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，因此ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”，⑤正確；ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系，細(xì)胞內(nèi)各種吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，由ATP水解提供能量，⑥正確。綜上所述，供選答案組合，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。6．有關(guān)胰島素從合成經(jīng)修飾到具有活性的過程，下列哪一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)是沒有參與的（）A．溶酶體B．核糖體C．高爾基體D．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)【答案】A【解析】試題分析：胰島素屬于分泌蛋白，從合成經(jīng)修飾到具有活性的過程，依次通過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是：核糖體→粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜，整個過程需要線粒體提供能量。綜上所述，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白合成與運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。7．下列關(guān)于酶的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變B．一旦離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力C．酶的高效性是因?yàn)槊改茱@著降低反應(yīng)的活化能D．大多數(shù)酶為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA【答案】B【解析】試題分析：酶為生物催化劑，化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變，A項(xiàng)正確；酶一旦離開活細(xì)胞，若條件適宜，仍有催化能力，B項(xiàng)錯誤；同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高，即酶具有高效性，C項(xiàng)正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查酶的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。8．下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述錯誤的是（）A．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變B．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮會影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C．衰老細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)色素積累D．高等植物的細(xì)胞分裂素可延緩植物細(xì)胞的衰老進(jìn)程【答案】C【解析】試題分析：細(xì)胞衰老是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，A項(xiàng)正確；DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均需要解旋，衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮，不利于染色質(zhì)中的DNA解旋，因而會影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，B項(xiàng)正確；衰老細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)黑色素合成減少，C項(xiàng)錯誤；細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化、延緩植物細(xì)胞的衰老的作用，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞衰老、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、細(xì)胞分裂素的作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。9．在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺，分析其原因可能是（）①加入的無水乙醇太多②用丙酮代替無水乙醇③層析液沒及濾液細(xì)線④研磨時沒有加入CaCO3⑤研磨時沒有加入SiO2⑥取的葉片的葉脈過多，葉肉細(xì)胞過少⑦畫濾液細(xì)線的次數(shù)少⑧使用放置數(shù)天的波菜葉．A．①③⑦B．②④⑤⑧C．①③④⑤⑥⑦⑧D．②③④⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：加入的無水乙醇太多會導(dǎo)致濾液中色素濃度過小，可能會導(dǎo)致色素帶顏色較淺，①正確；實(shí)驗(yàn)過程中可以用無水乙醇代替丙酮來提取色素，但不會導(dǎo)致色素顏色過淺，②錯誤；層析液沒及濾液細(xì)線，會導(dǎo)致色素溶解在層析液中，進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色較淺，③正確；研磨時沒有加入CaCO3，可能會導(dǎo)致色素部分被破壞，進(jìn)而導(dǎo)致色素帶過淺，④正確；研磨時沒有加入SiO2，可能使研磨不充分，提取的色素量過低，導(dǎo)致色素帶顏色過淺，⑤正確；取的葉片的葉脈過多，葉肉細(xì)胞過少，會導(dǎo)致提取的色素量過低，進(jìn)而導(dǎo)致色素帶過淺，⑥正確；畫濾液細(xì)線的次數(shù)少，導(dǎo)致濾液細(xì)線上積累的色素少，進(jìn)而導(dǎo)致色素帶過淺，⑦正確；放置數(shù)天的波菜葉有部分色素已經(jīng)分解，使用此波菜葉也會導(dǎo)致色素帶過淺，⑧正確。綜上所述，供選答案組合，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯誤。考點(diǎn)：本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。10．向一裝有2/3容積葡萄糖溶液的錐形瓶中加入適量酵母菌，密封并靜置一段時間后通入充足的氧氣，此后錐形瓶中最可能發(fā)生的現(xiàn)象是A．葡萄糖的濃度降低B．酒精的濃度降低C．酵母菌的數(shù)量減少D．CO2的釋放量減少【答案】A【解析】試題分析：無論是有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都要分解葡萄糖，因此該實(shí)驗(yàn)過程中，葡萄糖的濃度一直下降，A項(xiàng)正確；通入充足的氧氣后，無氧呼吸強(qiáng)度減弱直至降為零，酒精產(chǎn)生的速率減慢直至降為零，此時酒精濃度增加，B項(xiàng)錯誤；通入充足的氧氣后，錐形瓶中酵母菌種群的變化取決于葡萄糖的含量是否滿足其生殖所需，若葡萄糖量充足，酵母菌種群的數(shù)量短時間內(nèi)會增加，反之則會減少，C項(xiàng)錯誤；通入充足的氧氣后，酵母菌的有氧呼吸會增強(qiáng)，CO2的釋放量在短時間內(nèi)會增加，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11．在光照最強(qiáng)的夏季的中午，綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會降低，此時，細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是（）A．增加、減少、減少B．減少、增加、增加C．減少、增加、減少D．增加、減少、增加【答案】B【解析】試題分析：在光照最強(qiáng)的夏季的中午，因蒸騰作用過強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，植物從外界吸收的CO2減少，使得暗反應(yīng)中的CO2固定過程減弱，消耗的C5以及生成的均C3減少，進(jìn)而引起C3還原過程減弱，利用的ATP減少，因此剩余的C5和ATP含量均增加。綜上所述，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。12．下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，敘述不正確的是（）A．曲線A上的b點(diǎn)所對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度B．人體內(nèi)胃蛋白酶的活力與曲線B相似C．曲線B、C說明不同的酶有不同的最適pH值D．血漿中的凝血酶原的活力與曲線C類似【答案】D【解析】試題分析：曲線A上的b點(diǎn)所對應(yīng)的酶促反應(yīng)速率最大，因此b點(diǎn)對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度，A項(xiàng)正確；人體內(nèi)胃蛋白酶的最適PH在1．5左右，與曲線B相似，B項(xiàng)正確；曲線B、C所對應(yīng)的酶的最大相對活性不同，說明二者的最適PH不同，即不同的酶有不同的最適PH值，C項(xiàng)正確；血漿中的PH在7．4左右，因此凝血酶原的活力不可能與曲線C類似，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查影響酶活性的因素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。13．某耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡，從而降低Na+對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害，下列敘述錯誤的是（）A．Na+和甘油進(jìn)入液泡的方式不同B．液泡膜和細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層C．Na+運(yùn)輸調(diào)節(jié)了細(xì)胞的滲透壓，維持細(xì)胞內(nèi)水分平衡D．該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性【答案】B【解析】試題分析：由題意“液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞質(zhì)中Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡”可知：Na＋進(jìn)入液泡的過程屬于主動運(yùn)輸，而甘油進(jìn)入液泡的方式為自由擴(kuò)散，A項(xiàng)正確；液泡膜、細(xì)胞膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成了原生質(zhì)層，B項(xiàng)錯誤；該載體蛋白將細(xì)胞質(zhì)中Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡，提高了細(xì)胞液的滲透壓，使細(xì)胞吸水能力得到提高，有助于維持細(xì)胞內(nèi)水分平衡，C項(xiàng)正確；該載體蛋白將細(xì)胞質(zhì)中Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡，減輕Na＋對細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害，增強(qiáng)了植物對鹽堿地這一環(huán)境的適應(yīng)性，因此有助于提高植物的耐鹽性，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。14．下列哪一項(xiàng)不是動物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程均可發(fā)生變化（）A．中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合C．外界不利因素可導(dǎo)致染色體變異D．存在染色體數(shù)目、染色單數(shù)數(shù)目、核DNA分子數(shù)目之比為1:2:2的時期【答案】B【解析】試題分析：動物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程均由中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體，A項(xiàng)錯誤；非同源染色體之間發(fā)生自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，B項(xiàng)正確；在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，外界不利因素均可導(dǎo)致染色體變異，C項(xiàng)錯誤；有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，在染色體復(fù)制之后、著絲點(diǎn)分裂之前，細(xì)胞中的染色體數(shù)目、染色單數(shù)數(shù)目、核DNA分子數(shù)目之比均為1:2:2，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。15．下列有關(guān)細(xì)胞生命的歷程，說法正確的是（）A．藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂B．造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞調(diào)亡有關(guān)的基因C．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化，細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝加快D．細(xì)胞分化過程中，蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變【答案】B【解析】試題分析：藍(lán)細(xì)菌是由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，其產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為二分裂，而無絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式之一，A項(xiàng)錯誤；造血干細(xì)胞與機(jī)體的其它體細(xì)胞中都存在與細(xì)胞調(diào)亡有關(guān)的基因，B項(xiàng)正確；細(xì)胞癌變后，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化，細(xì)胞內(nèi)水分增加，代謝加快，C項(xiàng)錯誤；細(xì)胞分化過程中，DNA的種類和數(shù)目不變，但蛋白質(zhì)與mRNA的種類和數(shù)目均發(fā)生改變，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞生命的歷程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。16．如圖所示為細(xì)胞的亞微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→ⅠB．胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)、細(xì)胞間的識別都與①有關(guān)C．a(chǎn)和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性D．圖中②和③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架【答案】D【解析】試題分析：分析圖示可知，①為糖蛋白，因糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面，所以Ⅱ?yàn)榧?xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，Ⅰ為細(xì)胞膜的外側(cè)。肝細(xì)胞因有氧呼吸不斷產(chǎn)生CO2，導(dǎo)致肝細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度大于細(xì)胞外，而CO2是以自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸?shù)模訡O2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，A項(xiàng)正確；①為糖蛋白，具有細(xì)胞間的識別、免疫反應(yīng)、血型鑒定、保護(hù)潤滑等作用，B項(xiàng)正確；a表示物質(zhì)逆濃度梯度通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，b表示物質(zhì)順濃度梯度通過自由擴(kuò)散方式運(yùn)出細(xì)胞，這兩種運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性，C項(xiàng)正確；圖中②為蛋白質(zhì)，③為磷脂雙分子層，磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。17．下列圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（）A．秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，只能得到甲圖中色素帶①和②B．若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，其吸水能力逐漸增強(qiáng)C．丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間，目的是讓酵母菌繁殖D．丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面【答案】B【解析】試題分析：秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，若菠菜葉新鮮、濃綠，則甲圖中色素帶①、②、③和④都能得到，A項(xiàng)錯誤；若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，則該細(xì)胞正在不斷的失水，其細(xì)胞液的濃度逐漸增大，吸水能力逐漸增強(qiáng)，B項(xiàng)正確；丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間，目的是通過酵母菌的有氧呼吸消耗掉瓶中的氧氣，C項(xiàng)錯誤；丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部應(yīng)接觸到燒杯內(nèi)液面，D項(xiàng)錯誤。考點(diǎn)：本題考查綠葉中色素提取與分離、植物細(xì)胞的失水與吸水、探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式、觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。18．下列有關(guān)孟德爾分離定律的幾組比例，能說明分離定律實(shí)質(zhì)的是（）A．F2的性狀類型比為3:1B．F1產(chǎn)生配子的比為1:1C．F2遺傳因子組成類型的比為1:2:1D．測交后代的比為1:1【答案】B【解析】試題分析：分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。據(jù)此可推知，能說明分離定律實(shí)質(zhì)的是F1產(chǎn)生配子的比為1:1，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。19．只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或某現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是（）A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中油脂B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂C．0．3/ML蔗糖溶液處理觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離D．通過層析液在濾紙上的擴(kuò)散來觀察色素的種類和顏色【答案】C【解析】試題分析：用蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的油脂過程中，除染色外，還要滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色，因此在實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞可能死亡，A項(xiàng)錯誤；觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂中，通過解離固定等過程，細(xì)胞已經(jīng)死亡，B項(xiàng)錯誤；只有成熟的活的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，C項(xiàng)正確；通過層析液在濾紙上的擴(kuò)散來觀察色素的種類和顏色之前，需要通過研磨、過濾等程序提取色素，研磨時會導(dǎo)致細(xì)胞死亡，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查檢測生物組織中的脂肪、觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂、植物細(xì)胞的失水與吸水、綠葉中色素提取與分離的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。20．一匹家系不明的雄性黑馬與若干純種棗紅馬雜交，生出20匹棗紅馬和25匹黑馬，你認(rèn)為這能說明（）A．雄性黑馬也是純合子B．黑馬為隱性性狀C．棗紅馬是隱性性狀D．什么也不能說明【答案】C【解析】試題分析：依題意可知：一匹家系不明的雄性黑馬與若干純種棗紅馬雜交，生出的棗紅馬和黑馬的數(shù)量比接近于1:1，此種交配方式為測交，而測交是雜合子與隱性純合子交配。所以棗紅馬是隱性性狀，雄性黑馬是雜合子，雜合子表現(xiàn)為顯性性狀，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。21．下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物分子的單體。下列敘述錯誤的是（）A．圖中A和B內(nèi)存在有相同的元素B．圖中組成Y物質(zhì)的單糖是脫氧核糖C．圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指麥芽糖D．圖中Ⅳ的多樣性由Ⅱ決定【答案】C【解析】試題分析：依題意和圖示分析可知：Ⅰ是多糖，Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ蛋白質(zhì)，X是葡萄糖，Y是脫氧核苷酸，Z是核糖核苷酸，P是氨基酸。A與C、H、O組成核苷酸，因此A是N、P元素，B與C、H、O組成氨基酸，所以B是N元素，所以圖中A和B內(nèi)存在有相同的元素是N，A項(xiàng)正確；組成脫氧核苷酸的單糖是脫氧核糖，B項(xiàng)正確；淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，因此圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，C項(xiàng)錯誤；蛋白質(zhì)的多樣性從根本上來說是由DNA的多樣性決定的，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞中的生物大分子的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。22．1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜，他將凌鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖），他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)，這個實(shí)驗(yàn)的思路是（）A．細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)B．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)C．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多,水綿光合作用強(qiáng)D．好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光利于光合作用【答案】B【解析】試題分析：好氧細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，A項(xiàng)錯誤；好氧細(xì)菌的異化作用類型為需氧型，在O2濃度高的地方分布多，因此好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)，但不能說明水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯誤；水綿主要吸收紅光和藍(lán)紫光，因此在紅光和藍(lán)紫光照射的區(qū)域，水綿的光合作用強(qiáng)，向外界釋放的氧氣多，好氧性細(xì)菌聚集的也多，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。23．在觀察裝片時，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化（）A．變大、變小、變暗B．變大、變多、變亮C．變小、變多、變暗D．變小、變多、變亮【答案】A【解析】試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞體積越大、細(xì)胞數(shù)目越少、視野越暗，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查高倍顯微鏡的使用方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。24．2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，授予美國科學(xué)家理查德·阿克賽爾和琳達(dá)·巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻(xiàn)。圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖，下列有關(guān)對該圖描述錯誤的是（）A．A為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體B．C為多肽，其基本單位是氨基酸C．A具有特異性最終是由遺傳性決定的D．B為磷脂雙分子層，為受體細(xì)胞膜的基本支架【答案】B【解析】試題分析：分析圖示可知，A是蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體，A項(xiàng)正確；C為多糖，其基本單位是葡萄糖，B項(xiàng)錯誤；A是蛋白質(zhì)分子，具有特異性，這種特異性最終是由遺傳物質(zhì)決定的，C項(xiàng)正確；B為磷脂雙分子層，是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。25．關(guān)于細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（）A．葡萄糖只存在于葉綠體而不存在于線粒體B．糖原的合成也需經(jīng)過脫水縮合C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)只與其結(jié)構(gòu)中H的相對含量多有關(guān)D．膽固醇在人體內(nèi)能參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸【答案】C【解析】試題分析：葡萄糖是光合作用的產(chǎn)物，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體中被進(jìn)一步氧化分解，因此葡萄糖只存在于葉綠體而不存在于線粒體，A項(xiàng)正確；糖原是由葡萄糖經(jīng)過脫水縮合而合成的，B項(xiàng)正確；脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，因其結(jié)構(gòu)中H的相對含量多，而O的相對含量少，C項(xiàng)錯誤；膽固醇在人體內(nèi)有參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。26．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（）A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜成為高爾基體膜的一部分，離不開生物膜的選擇透過性B．同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中，不可能存在相同的蛋白質(zhì)C．吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過程中，細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分D．同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間，時刻進(jìn)行著物質(zhì)交換【答案】C【解析】試題分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜成為高爾基體膜的一部分，是通過囊泡運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的，離不開生物膜的流動性，A項(xiàng)錯誤；同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中，因基因的選擇性表達(dá)，既存在相同的蛋白質(zhì)，也存在不同的蛋白質(zhì)，B項(xiàng)錯誤；吞噬細(xì)胞吞噬病原體的方式為胞吞，形成的吞噬泡的膜來自于細(xì)胞膜，吞噬泡膜與溶酶體膜融合，吞噬泡膜成為溶酶體膜的一部分，溶酶體內(nèi)的水解酶將病原體清除，C項(xiàng)正確；在沒有光照的條件下，光合作用不能進(jìn)行，因此同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間的物質(zhì)交換，并不是時刻進(jìn)行著，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。27．下圖1～3表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程，有關(guān)敘述中，正確的是（）①圖表示的生理過程是有氧呼吸第三階段②圖3中ATP參與的主要生理過程是CO2的固定和C2的還原③葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2中的膜結(jié)構(gòu)A．①②B．①③C．②③D．①②③【答案】B【解析】試題分析：圖1顯示，2H++1/2O2→H2O，且有ATP的生成，由此可知該膜為線粒體內(nèi)膜，所發(fā)生的生理過程是有氧呼吸的第三階段，①正確；圖3顯示，在有光的條件下合成了ATP，由此可知該膜為類囊體薄膜，所示的生理過程為光合作用的光反應(yīng)階段，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原，②錯誤；圖2所示的膜上有糖蛋白，為細(xì)胞膜，圖1所示為線粒體內(nèi)膜，因此葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2中的膜結(jié)構(gòu)，③正確。綜上所述，供選答案組合，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯誤。考點(diǎn)：本題考查生物膜結(jié)構(gòu)及其功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。28．如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖，下列描述正確的是（）A．能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATPB．①過程是光反應(yīng)，②過程是暗反應(yīng)，③④過程都是無氧呼吸C．①過程是光合作用，②③④過程都是有氧呼吸D．①②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，③④過程只能發(fā)生在動物細(xì)胞內(nèi)【答案】A【解析】試題分析：分析圖示可知，①是光合作用，所吸收的能量A是光能，②是有氧呼吸，③和④都是無氧呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量B、C和D中，多數(shù)以熱能的形式散失，少數(shù)用于形成ATP，A項(xiàng)正確，B、C項(xiàng)錯誤；綠色植物的葉肉細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)均含有光合色素，都可以進(jìn)行①即光合作用，動物細(xì)胞也可進(jìn)行②即有氧呼吸，③可發(fā)生在動物細(xì)胞和某些微生物（如乳酸菌）細(xì)胞內(nèi)，④過程可以發(fā)生在植物細(xì)胞和某些微生物（如酵母菌）細(xì)胞內(nèi)，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。29．孟德爾在豌豆雜交試驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是（）A．自交、雜交和測交B．測交、自交和雜交C．雜交、自交和測交D．雜交、測交和自交【答案】C【解析】試題分析：孟德爾在豌豆雜交試驗(yàn)中，用具有相對性狀的兩純合親本進(jìn)行雜交，將得到的子一代再進(jìn)行自交，發(fā)現(xiàn)了分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象等問題，進(jìn)而提出解釋問題的假說，并設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說，C項(xiàng)正確，ABD三項(xiàng)均錯誤?？键c(diǎn)：本題考查孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。30．下圖中，甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖丙表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖丁表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．中心體和線粒體參與圖甲所示細(xì)胞的形成；圖乙所示細(xì)胞中共有4個染色體組B．圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中BC段；完成圖丙中CD段變化的細(xì)胞分裂是后期C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖丁中d所示的情況D．圖丁中a、c可分別對應(yīng)圖丙BC段、AB段【答案】D【解析】試題分析：分析圖示可知：圖甲為處于有絲分裂中期的動物細(xì)胞，中心體參與紡錘體的形成，線粒體為細(xì)胞分裂提供能量，圖乙為處于有絲分裂后期的動物細(xì)胞，其細(xì)胞中每一種形態(tài)的染色體各有4個，因此共有4個染色體組，A項(xiàng)正確；圖丙中的BC段表示每條染色體含有2個DNA分子，說明存在染色單體，處于有絲分裂前期和中期，因此圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中BC段，圖丙中的CD表示每條染色體上的DNA分子數(shù)由2變?yōu)?，說明發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期，B項(xiàng)正確；圖丁中的d表示染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為2比1，這種情況在細(xì)胞分裂過程中不存在，C項(xiàng)正確；圖丁中的a、c所示的染色體數(shù)與DNA分子數(shù)均相等，但a所示的染色體數(shù)為體細(xì)胞的2倍，處于有絲分裂后期，對應(yīng)于圖丙CD段，c所示的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同，表示有絲分裂結(jié)束形成的體細(xì)胞，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。31．關(guān)于個體細(xì)胞癌變的敘述，錯誤的是（）A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起細(xì)胞癌變B．某些病毒能將其基因整合到人的基因組中導(dǎo)致細(xì)胞癌變C．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞分裂能力增強(qiáng)，細(xì)胞分化速度加快D．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞形態(tài)和表面的物質(zhì)都發(fā)生了明顯的變化【答案】C【解析】試題分析：細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，A項(xiàng)正確；致癌病毒含有病毒癌基因以及與致癌有關(guān)的核酸序列，它們通過感染人的細(xì)胞后，將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變，B項(xiàng)正確；癌變后的細(xì)胞，具有無限增殖能力，細(xì)胞分裂速度加快，C項(xiàng)錯誤；細(xì)胞癌變后，細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，細(xì)胞表面也發(fā)生了變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。32．在人類中，雙眼皮對單眼皮為顯性遺傳，有一對雙眼皮的夫婦，生了一個單眼皮的男孩和一個雙眼皮的女孩，若該女孩與一個單眼皮的男人結(jié)婚，生一個單眼皮的女孩的概率是（）A．1/2B．1/6C．1/3D．1/4【答案】B【解析】試題分析：依題意可推知，該對雙眼皮的夫婦均為雜合子，所生的一個雙眼皮女孩，為純合子的概率是1/3，為雜合子的概率是2/3。該女孩與一個單眼皮的男人結(jié)婚，生一個單眼皮的女孩的概率是2/3×1/2×1/2XX＝1/6，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯誤。考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。33．下列有關(guān)精子和卵細(xì)胞形成的說法正確的是（）A．二者形成過程中都出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象B．二者形成過程中都有染色體復(fù)制和均分，二者所含遺傳物質(zhì)均是正常體細(xì)胞的一半C．精子和卵細(xì)胞形成過程中不同的地方是精子需變形，卵細(xì)胞不需要變形，其余完全相同D．形成100個受精卵，至少需要100個精原細(xì)胞和100個卵原細(xì)胞【答案】A【解析】試題分析：精子和卵細(xì)胞都是通過減數(shù)分裂形成的，因此二者形成過程中都出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；精子和卵細(xì)胞的形成過程中都有染色體復(fù)制和均分，因此二者所含細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)均是正常體細(xì)胞的一半，B項(xiàng)錯誤；精子與卵細(xì)胞形成過程中的區(qū)別，除了精子的形成需經(jīng)過變形發(fā)育外，還有精子的形成進(jìn)行的是均等分裂，而卵細(xì)胞的形成進(jìn)行的是不均等分裂，1個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成4個精子，而1個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生1個卵細(xì)胞，C項(xiàng)錯誤；形成100個受精卵，至少需要25個精原細(xì)胞和100個卵原細(xì)胞，D項(xiàng)錯誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。34．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（）①光合作用一定要在葉綠體中②需氧呼吸一定在線粒體中③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物④酶在強(qiáng)酸環(huán)境下都一定會失去活性A．完全正確B．①③④⑥C．①②③⑤D．全都不對【答案】【解析】試題分析：藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體和線粒體，但藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用和需氧呼吸，①②錯誤；沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是病毒，③錯誤；胃蛋白酶的最適PH約為1．5，因此酶在強(qiáng)酸環(huán)境下不一定都會失去活性，④錯誤。綜上分析，A、B、C三項(xiàng)均錯誤，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞代謝、影響酶活性的因素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。35．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（）①鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液或B液完全相同，但用法和用量均不相同②若探究溫度對酶活性的影響，也可選擇過氧化氫溶液作為底物③用甲基綠和吡蘿紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色，細(xì)胞質(zhì)呈綠色④探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，可利用斐林試劑檢測不同溫度下的淀粉酶是否能將淀粉水解⑤用硝酸鉀溶液處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞，一定可觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象⑥若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞顏色較淺，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小通光孔或換平面反光鏡A．1B．2C．3D．4【答案】A【解析】試題分析：鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑的A液和B液中的硫酸銅濃度不同，用法和用量也不相同，①錯誤；探究溫度對酶活性的影響，其自變量為溫度的不同，而過氧化氫的分解速率受溫度的影響，所以不應(yīng)選擇過氧化氫溶液作為底物，②錯誤；用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色，③錯誤；因還原糖與斐林試劑發(fā)生作用、在水浴加熱（50～650C）的條件下才生成磚紅色沉淀，因此在探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，不可利用斐林試劑檢測不同溫度下的淀粉酶是否能將淀粉水解，④錯誤；用硝酸鉀溶液處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞，因?yàn)闀l(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原，所以不一定觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，⑤錯誤；若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞顏色較淺，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小通光孔或換平面反光鏡，以減少進(jìn)光量，⑥正確。綜上分析，A項(xiàng)正確，考點(diǎn)：本題考查“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。36．下面1為植物細(xì)胞，亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞內(nèi)，發(fā)生的一系列生理活動請據(jù)圖回答問題:（1）如果圖1為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[]___________和[]___________。（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[]___________、[]___________。在有絲分裂間期，主要的物質(zhì)變化是____________；在有絲分裂末期，[2]____________與的形成有關(guān)。（3）下列對圖2中有關(guān)生命活動的分析中,不正確的是______________（填序號）。①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程③細(xì)胞衰老個體也隨之衰老④細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞，編程性死亡（4）圖2中細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過____________實(shí)現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有_____________________?！敬鸢浮浚?0分，每空1分，序號與答案一致給分）（1）[9]葉綠體[8]線粒體（2）[9]葉綠體[11]液泡DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成高爾基體細(xì)胞壁（3）②③④（4）細(xì)胞膜糖蛋白【解析】試題分析：（1）在葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有圖1中的[9]葉綠體和[8]線粒體。（2）根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有圖1中的[9]葉綠體、[11]液泡。在有絲分裂間期，主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；在有絲分裂末期，[2]高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)。（3）細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，①正確；細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，單細(xì)胞生物不存在細(xì)胞分化過程，②錯誤；對單細(xì)胞生物體而言，細(xì)胞的衰老個體也隨之衰老，但對于多細(xì)胞生物而言，細(xì)胞的衰老不等于個體的衰老，但細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老，③錯誤；細(xì)胞凋亡是一種細(xì)胞的編程性死亡，但細(xì)胞壞死是在種種不利因素的影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡，不屬于編程性死亡，④錯誤。（4）細(xì)胞間的信息交流是通過細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖蛋白?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、細(xì)胞的生命歷程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。37．下圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化，曲線圖，據(jù)圖回答：（1）圖1所示生理過程的實(shí)質(zhì)為________________循環(huán)，過程b發(fā)生時，物質(zhì)乙會接受來自ATP的____________和能量。（2）圖1過程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于____________。（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是_______________（答出兩點(diǎn)），如果在途中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體物質(zhì)乙的含量將會____________________。（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h）,A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP產(chǎn)生的場所有__________________，在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少或增加）______________?！敬鸢浮浚?4分，每空2分）（1）卡爾文（1分）磷酸基因（2）C再生（3）CO2濃度和溫度增加（4）葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（答全給分）增加【解析】試題分析：（1）分析圖示可知：圖1所示生理過程稱為光合作用的暗反應(yīng)，其實(shí)質(zhì)為卡爾文循環(huán)。物質(zhì)甲為C5，物質(zhì)乙為C3，過程a為CO2的固定，過程b為C3的還原。過程b發(fā)生時，物質(zhì)乙會接受來自ATP的磷酸基因和能量。（2）圖1過程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于重新生成C5，即用于C再生。（3）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，CO2吸收量不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，因此限制A植物光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度，而主要是CO2濃度和溫度等。如果在途中M點(diǎn)突然停止光照，則光反應(yīng)立即停止，不再有ATP和[H]的生成，導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3的還原受阻，不在消耗C3，而短時間內(nèi)CO2和C5結(jié)合，繼續(xù)形成C3，所以短期內(nèi)葉綠體物質(zhì)乙（C3）的含量將會增加。（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物的光合作用和呼吸作用都能進(jìn)行，因此A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP產(chǎn)生的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。在此條件下B植物CO2吸收量大于零，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，因此一晝夜中有機(jī)物積累量增加?？键c(diǎn)：本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。38．下圖是動物不同細(xì)胞分裂階段的圖像請據(jù)圖回答：（1）圖像中表示動物的體細(xì)胞的有_____________，表示初級精母細(xì)胞______________，表示次級精母細(xì)胞的有_____________