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文檔簡介
Word第第頁《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、整體的、開放的教育活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中獵取學(xué)問和力量,在實(shí)踐中體驗(yàn)情感,進(jìn)展獨(dú)特品質(zhì)。
1、發(fā)揮聯(lián)想,選定課題
“家鄉(xiāng)的改變”本來是語文課本上口語交際內(nèi)容,如何使同學(xué)溝通更有素材,更有感受和體驗(yàn)?zāi)??怎樣才能使同學(xué)收獲多多?只有讓同學(xué)走出校門,走向社會(huì),體驗(yàn)生活,接觸網(wǎng)絡(luò)……何不把它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題呢?師生覺得這是妙計(jì),當(dāng)即就定下了這一綜合實(shí)踐課題。
2、敬重主體,搜集信息
以人為本,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)所在?;顒?dòng)中,依據(jù)信息來源的途徑不同,要求分成五個(gè)小組活動(dòng)。同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好自愿選擇組別,自主選擇合作伙伴,自主選擇搜集的主要內(nèi)容。這樣,到處以同學(xué)為主體,敬重同學(xué),敬重差異,就能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加性、主動(dòng)性、主動(dòng)性。
3、綜合智能,整理信息
同學(xué)通過各種渠道和多種方法搜集來的信息是零散的、單一的,就必需要求同學(xué)學(xué)會(huì)對材料進(jìn)行篩選、分析、匯總,要為我所用。同學(xué)有的畫一畫,有的寫一寫,有的制成圖表,有的攝影,還有的攝像。小組成員分工協(xié)作,運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、科學(xué)技術(shù)等多種學(xué)科學(xué)問,綜合多種智能來整理信息。
4、進(jìn)展獨(dú)特,溝通信息
同學(xué)獨(dú)特千差萬別,各有所長,也各有特色。他們中有內(nèi)向的,有外向的;有能說會(huì)道的,有揮毫潑墨的,有載歌載舞的,也有操作電腦的……鼓舞同學(xué)運(yùn)用自己寵愛的方式,溝通獲得的信息,展現(xiàn)自己的成果,從中體驗(yàn)勝利的愉悅,張揚(yáng)自己的獨(dú)特。
5、情感升華,總結(jié)課題
這一課題貼近同學(xué)的世界,同學(xué)親臨現(xiàn)場,去看,去聽,去想,去寫,去畫,去攝,感受全過程,這樣的耳濡目染,切身體驗(yàn),同學(xué)難以忘記,喜愛家鄉(xiāng)的感情油然而生,同學(xué)在知道家鄉(xiāng)的昨天和今日后,讓他們展望遼陽的將來,描繪遼陽的藍(lán)圖,這時(shí),作為一名學(xué)校生,布滿了對家鄉(xiāng)的驕傲感,同學(xué)的心靈得到震撼,情感得到升華。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)同學(xué)多途徑地收集信息,了解家鄉(xiāng)的巨變,激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的驕傲感,并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。
2、同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí),小組合作,處理信息,學(xué)會(huì)多種形式整理信息,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。
3、通過多角度地展現(xiàn)信息,溝通信息,讓同學(xué)學(xué)會(huì)文明交際,共享信息資源,進(jìn)展同學(xué)人格獨(dú)特。
【活動(dòng)過程】
一、搜集信息
1、師生商量,明確收集的目的和途徑。
依據(jù)途徑的不同,分成五大組:采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際,自由組建小組。
2、分組搜集,確定搜集的內(nèi)容。
采訪組:深化工廠、郵局等單位采訪,了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的改變及通信設(shè)施、手段等方面的變遷。
考察組:走街串巷,實(shí)地參觀考察道路交通等方面的改變。
調(diào)查組:以一個(gè)有代表性的.家庭為例,調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。
查閱組:到閱覽室、圖書室、社區(qū)、檔案局等地方,搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)改變的資料。
網(wǎng)絡(luò)組:通過上網(wǎng)的方式,下載一些關(guān)于本地進(jìn)展變遷的信息。
3、時(shí)間:兩周。
[這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)同學(xué)走向生活、走向社會(huì),通過多種途徑,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,他們不僅親耳聽到了,還親眼看到了,耳濡目染,使被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的索取,切身感受到了家鄉(xiāng)的改變,為今日遼陽的進(jìn)展而驕傲。]
二、整理信息
同學(xué)多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的,因此,要求同學(xué)學(xué)會(huì)對材料進(jìn)行選擇、整理,要為我所用。
1、圍繞主題,確定重點(diǎn)。
反映家鄉(xiāng)的改變的材料許多許多。溝通時(shí)不能面面俱到,因此,整理信息時(shí)首先要依據(jù)收集的內(nèi)容來確定重點(diǎn);其次,要圍繞重點(diǎn)篩選材料,與重點(diǎn)有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些,其余材料可略,甚至可以不用。
2、依據(jù)重點(diǎn),確定形式。
收集了大量的信息,也確定了重點(diǎn),就要考慮以什么形式來匯報(bào),形式的選擇,可以八仙過海,各顯神通,可以是圖片、文字、表格,也可以是攝影、攝像等,當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。
3、時(shí)間:一周
[這一環(huán)節(jié)著重培育同學(xué)規(guī)律思維和綜合運(yùn)用學(xué)問的力量,培育他們組織討論材料和運(yùn)用討論方法的力量,在這一自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中更好地培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。]
三、溝通信息
〔一〕、引入課題
·同學(xué)們,我們已經(jīng)利用三周時(shí)間,通過多種途徑,多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)改變的資料,今日就讓我們一起來溝通一下。
〔二〕、小組溝通
·1、推選5個(gè)同學(xué)分別扮演來遼陽應(yīng)聘的高校生、預(yù)備來遼陽進(jìn)展的投資商、記者、外地游客、主管城市進(jìn)展的政府官員。每小組派一名代表上臺(tái)邀請一位代表參與本小組的溝通。
·要求:依據(jù)身份的不同,使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。
·2、小組溝通。
小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都參加溝通,并接受代表的提問,在此基礎(chǔ)上推舉一人參與全班溝通,組內(nèi)其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
·
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