《布勒門的音樂家》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能

1、正確認(rèn)讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。

2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。

過程與方法

1、同學(xué)反復(fù)誦讀，借助插圖，綻開想象來理解課文的情感。

2、綻開小組商量，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。

情感看法價值觀

理解故事內(nèi)容，使同學(xué)懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生深厚的愛好。從小培育同學(xué)做事要機靈、團結(jié)。

課前預(yù)備：

課件，生字卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

你們看畫面中的小動物們預(yù)備去哪里？要去干什么？你們想不想知道？請同學(xué)們打開書，今日我們學(xué)習(xí)一篇童話故事《布勒門的音樂家》

二、初讀課文

1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不熟悉的字，可以借助拼音伴侶，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。

2、同學(xué)互助識字，溝通識字方法。

3、小組選擇自己喜愛的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利、同學(xué)愛聽。

4、檢查朗讀。

5、出示含有生字的其他句子讓同學(xué)再認(rèn)。

三、理解課文

1、再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？

2、小組溝通讀懂的地方

3、全班溝通〔在這個過程中留意把握以下幾個問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟〕

A、小動物們?yōu)槭裁匆ギ?dāng)音樂家？你是從哪里知道的？

B、它們怎樣嚇走的強盜？〔據(jù)圖片體會〕

C、它們是怎樣趕走強盜的'?說出關(guān)鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。

D、成功后的心情怎樣？〔同學(xué)想象回答〕會說些什么？表示心情興奮的詞還有那些？

E、總結(jié)一下童話的特點？

四、拓展延長

你在生活中還讀過哪些童話故事？

五、生字書寫

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教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。

2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物們團結(jié)合作、自強、機靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

3、能夠繪聲繪色地將這個故事。

課時建議：2課時

教學(xué)過程

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

出示“不來梅市雕塑”圖片讓同學(xué)置疑：看到這張雕塑圖片你有什么懷疑？

“學(xué)起于思，思緣于疑”。

二、初讀課文隨文識字

1、同學(xué)們自由地讀課文，遇到不熟悉的字，選擇自己喜愛的方式解決，把課文讀正確、流利。

2、同學(xué)溝通識字方法。

3、小組選擇自己喜愛的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利、有感情。

4、小組匯報朗讀。

5、師生評價朗讀，適時賜予鼓舞。

讓同學(xué)采納自己喜愛的方式識字，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，同時培育了其自主識字的力量、合作意識及良好的識字習(xí)慣。

以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)同學(xué)競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。

三、品嘗課文感悟理解

1、小組溝通、商量：讀了這個童話我感受到了什么。

2、小組匯報溝通成果，老師適時點撥、總結(jié)。

3、再讀課文，練習(xí)把故事講下來。

4、作業(yè)：小組預(yù)備表演故事。

小組溝通使每個同學(xué)都有話說，充分調(diào)動每個同學(xué)的主動性。

體會到動物們團結(jié)合作、自強、機靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

其次課時

一、小組表演故事

小組表演這個故事，師生評價。

二、指導(dǎo)寫字

1、分析記憶字形。老師一方面要鼓舞同學(xué)開動腦筋記憶〔如：新舊字比較記憶〕，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)〔結(jié)構(gòu)、偏旁等〕。