《布勒門的音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能

1、正確認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。

2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個(gè)童話故事。

過程與方法

1、同學(xué)反復(fù)誦讀，借助插圖，綻開想象來理解課文的情感。

2、綻開小組商量，對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感看法價(jià)值觀

理解故事內(nèi)容，使同學(xué)懂得什么是童話，對(duì)童話故事產(chǎn)生深厚的愛好。從小培育同學(xué)做事要機(jī)靈、團(tuán)結(jié)。

課前預(yù)備：

課件，生字卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

你們看畫面中的小動(dòng)物們預(yù)備去哪里？要去干什么？你們想不想知道？請同學(xué)們打開書，今日我們學(xué)習(xí)一篇童話故事《布勒門的音樂家》

二、初讀課文

1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不熟悉的字，可以借助拼音伴侶，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。

2、同學(xué)互助識(shí)字，溝通識(shí)字方法。

3、小組選擇自己喜愛的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利、同學(xué)愛聽。

4、檢查朗讀。

5、出示含有生字的其他句子讓同學(xué)再認(rèn)。

三、理解課文

1、再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？

2、小組溝通讀懂的地方

3、全班溝通〔在這個(gè)過程中留意把握以下幾個(gè)問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟〕

A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆ギ?dāng)音樂家？你是從哪里知道的？

B、它們怎樣嚇走的強(qiáng)盜？〔據(jù)圖片體會(huì)〕

C、它們是怎樣趕走強(qiáng)盜的'?說出關(guān)鍵的動(dòng)詞。并在朗讀中體會(huì)這種心情。

D、成功后的心情怎樣？〔同學(xué)想象回答〕會(huì)說些什么？表示心情興奮的詞還有那些？

E、總結(jié)一下童話的特點(diǎn)？

四、拓展延長

你在生活中還讀過哪些童話故事？

五、生字書寫

《布勒門的音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自強(qiáng)、機(jī)靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

3、能夠繪聲繪色地將這個(gè)故事。

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示“不來梅市雕塑”圖片讓同學(xué)置疑：看到這張雕塑圖片你有什么懷疑？

“學(xué)起于思，思緣于疑”。

二、初讀課文隨文識(shí)字

1、同學(xué)們自由地讀課文，遇到不熟悉的字，選擇自己喜愛的方式解決，把課文讀正確、流利。

2、同學(xué)溝通識(shí)字方法。

3、小組選擇自己喜愛的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利、有感情。

4、小組匯報(bào)朗讀。

5、師生評(píng)價(jià)朗讀，適時(shí)賜予鼓舞。

讓同學(xué)采納自己喜愛的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)培育了其自主識(shí)字的力量、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。

以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)同學(xué)競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、品嘗課文感悟理解

1、小組溝通、商量：讀了這個(gè)童話我感受到了什么。

2、小組匯報(bào)溝通成果，老師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)。

3、再讀課文，練習(xí)把故事講下來。

4、作業(yè)：小組預(yù)備表演故事。

小組溝通使每個(gè)同學(xué)都有話說，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性。

體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自強(qiáng)、機(jī)靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

其次課時(shí)

一、小組表演故事

小組表演這個(gè)故事，師生評(píng)價(jià)。

二、指導(dǎo)寫字

1、分析記憶字形。老師一方面要鼓舞同學(xué)開動(dòng)腦筋記憶〔如：新舊字比較記憶〕，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)〔結(jié)構(gòu)、偏旁等〕。