小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案

小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案

小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)中表達(dá)出來(lái)對(duì)朋友的珍惜之情，

能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好品格

【過(guò)程與方法】

通過(guò)欣賞、小組合作的方式，提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

【知識(shí)與技能】

能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)句，并有感情的完整演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

有感情的完整演唱歌曲。

能夠?qū)W會(huì)樂(lè)句并進(jìn)行樂(lè)句的劃分。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你

留下的印象最深刻的是什么?

學(xué)生自由回答(運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱

《歌唱中國(guó)》)。

教師總結(jié)：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我

們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國(guó)人

為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國(guó)歌唱家

劉歡與英國(guó)的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)

的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!

教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考：歌

曲的情緒與速度是什么樣的。

通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢

的。

2.接下來(lái)教師彈琴，同學(xué)們聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)

們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)的

作用是什么。

通過(guò)同學(xué)們的討論和回答，總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分，

其作用是強(qiáng)調(diào)情感。

3.緊接著教師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲哼唱，哼唱的過(guò)程中請(qǐng)

同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出，

歌曲團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。

4.同學(xué)們?cè)俅瓮暾蕾p歌曲，并且思考這樣的問(wèn)題，什么是

樂(lè)句，歌曲可以劃分成幾句。

同學(xué)們通過(guò)小組討論得出，樂(lè)句這整個(gè)音樂(lè)句子的表達(dá)完整，

一般是4-8小節(jié)，歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè)句。

5.最后，師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞，并請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀

歌詞。

(1)教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。

(2)在演唱完畢后，請(qǐng)學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)

上臺(tái)表演。

(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn)：為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?

學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手勢(shì)表達(dá)了

對(duì)世界和平的向往之情)。

(4)教師總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈匮莩摳枨?/p>

6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同

學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。

(三)拓展延伸

教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生：剛才我們聽(tīng)

了另外一首2004年悉尼奧運(yùn)會(huì)的主題樂(lè)曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的

名字?(《海洋》)。

再次提問(wèn)學(xué)生：你感覺(jué)這首樂(lè)曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(zhǎng)、

天籟)

接著提問(wèn)大家：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心

情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一

口氣。我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光)。

最后，教師總結(jié)：大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是

一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。

教師再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè)，用la

輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)

身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。

(四)小結(jié)作業(yè)

教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共

同回顧一下本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感

受到什么樣的情感呢?

學(xué)生自由回答

標(biāo)簽：教案模板

教師總結(jié)(深情，富有感染力。無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同

住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想)。

在課堂的最后，老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是上

搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會(huì)其他的的樂(lè)曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案2

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自

然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲

音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力。

3.能歌曲節(jié)奏用樂(lè)器伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。

2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的X__、__X的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，木魚(yú)，手鈴，沙錘。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

《師生問(wèn)好歌》

二、發(fā)聲練習(xí)

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Wuwuwuwuwuwu

三、新授。

1.導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們有沒(méi)有去爬過(guò)山呀?你都在山上看到過(guò)哪些美麗

的景色呢?今天就請(qǐng)各位同學(xué)隨著音樂(lè)和老師一起去“采山”，看看

我們都能有什么收獲?

2.板書(shū)課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。

3.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。

4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問(wèn)題

復(fù)聽(tīng)歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情

境動(dòng)作。

5.師簡(jiǎn)介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡

快活潑，生動(dòng)地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后

的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!

6.按節(jié)奏朗讀歌詞。

7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱

2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。

指出X__、__X的節(jié)奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種

節(jié)奏。

8.隨多媒體播放的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)用歡快活潑的聲音完整演唱歌

曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來(lái)自由舞蹈。

四.創(chuàng)編與活動(dòng)

1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生分

組演。

2.指導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺(tái)演奏。

五.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)

習(xí)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，只有通過(guò)自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛

的果實(shí)。

小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案3

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下

P60—61，學(xué)唱歌曲《誰(shuí)在叫》

[教材分析]

本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現(xiàn)的形象都

是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象。在這學(xué)期的歌曲中，有很多歌曲都

是有關(guān)小動(dòng)物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、

《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等?！墩l(shuí)在叫》這首歌

曲中又多了一些動(dòng)物形象，教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實(shí)際，

開(kāi)發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、

創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動(dòng)物，美化了學(xué)

生的心靈。

[學(xué)生分析]

上學(xué)期，我通過(guò)與學(xué)生的接觸，互相了解，我面對(duì)的一年級(jí)

小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，

師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂(lè)課。因此，在該課中，

我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣

濃厚的活動(dòng)方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《誰(shuí)在叫》，并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生了解各

種動(dòng)物的叫聲

標(biāo)簽：教案模板

及生活習(xí)性,有感情地演唱歌曲.

2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演多項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能

力和審美情趣以及創(chuàng)新能力。

[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]

1、在音樂(lè)課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學(xué)生主動(dòng)探究

新知，學(xué)會(huì)唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項(xiàng)

活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)理念突出一個(gè)“新”字。

2、音樂(lè)教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與，體

現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字。

3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實(shí)際，采取說(shuō)、唱、編、

演、畫(huà)多項(xiàng)活動(dòng)使音樂(lè)知識(shí)生活化，體現(xiàn)音樂(lè)課堂中的“情”、“樂(lè)”、

“美”。

教學(xué)流程：

一、課前復(fù)習(xí)先前所學(xué)歌曲，目的是為了緩解學(xué)生的緊

張情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營(yíng)造一種寬松愉悅情感氛圍,同時(shí)

也為導(dǎo)入新課起到一個(gè)過(guò)度的作用.

二:在授新課的環(huán)節(jié)中,課件出示課題后,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),

是哪種小動(dòng)物在叫?它們是怎樣叫的?學(xué)生通過(guò)聽(tīng),說(shuō),培養(yǎng)了他們

的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.敢于大聲說(shuō)話。然后播放歌曲錄音

《誰(shuí)在叫》前半部分，讓學(xué)生對(duì)這一部分有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),這也體

現(xiàn)了低年級(jí)以聽(tīng)唱為主這一要求.分句教唱是為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)

確地唱準(zhǔn)歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了對(duì)比的方法,使學(xué)生

更易于記住歌曲的旋律,讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲時(shí),我讓學(xué)生自

編動(dòng)作,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力.緊接著學(xué)習(xí)歌曲后半部分,這

一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生先理解歌詞,“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還

有小魚(yú)”、“?！?了解了動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,教育學(xué)生細(xì)心觀察事

物,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.歌曲的教唱我讓學(xué)生自己選擇喜

歡的句子,學(xué)生找一句,跟鋼琴學(xué)唱一句,既學(xué)會(huì)了歌曲,也培養(yǎng)了

孩子的自信心,學(xué)生邊唱邊隨音樂(lè)做小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作。教唱過(guò)

程中，師可采用師生地唱、分組對(duì)唱、學(xué)生領(lǐng)唱,打擊樂(lè)伴奏等教

學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲.

三、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，小組合作編創(chuàng)歌詞，使課堂充滿活力

1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動(dòng)物生活習(xí)性，模仿其動(dòng)作，

創(chuàng)編各角色舞蹈動(dòng)作，再分組表演。

2、分小組編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，對(duì)小雞、

小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚(yú)各角色聯(lián)系自己的生

活實(shí)踐和想象，編創(chuàng)可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作。

3、分角色表演。

(1)小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對(duì)有困難

的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導(dǎo)。

(2)開(kāi)展各小組比賽活動(dòng)。教師對(duì)每個(gè)小組成績(jī)都予以表?yè)P(yáng)，

對(duì)編創(chuàng)得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。

最后小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,并教育學(xué)生從小保護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)大

自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,體現(xiàn)音樂(lè)審美教育這一功能.

小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案4

教學(xué)內(nèi)容

1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作

2、制作手絹

3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)(感受二聲部節(jié)奏)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的

能力，提高表演、表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作

能力。

4、通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。

2、二聲部節(jié)奏合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、手絹、顏料

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)——律動(dòng)

播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演

師：同學(xué)們!你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物?它們都在做

什么?

生：小蜜蜂采蜜。

師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎?

生：。

師：你真勇敢!有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作?

標(biāo)簽：教案模板

生：。

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。

【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在

課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。

二、節(jié)奏游戲

師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依?、學(xué)校都參加過(guò)

哪些力所能及的勞動(dòng)呢?

生：拖地、洗碗。

師：誰(shuí)能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢?

生：。

師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。(出示節(jié)奏

__│__│)

生：集體表演

師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作?記住要按節(jié)奏哦!

生：表演

師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動(dòng)作?

生：表演

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，(出示節(jié)奏____│____│)現(xiàn)

在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來(lái)洗衣服吧!

生：表演一遍

師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)

行曲吧》看看誰(shuí)表演的!

(此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表

現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

三、新課教學(xué)

師：好累啊!勞動(dòng)了這么久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!

手絹臟了，怎么辦呢?

生：洗手絹

師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下?

生：表演

師：真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)

唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》!

(出示課題《洗手絹》)

生：拍手唱

師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)該加什么動(dòng)作呢?

生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱

師：你們真是太棒了!學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老

師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)!請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么?

(教師用手絹?zhàn)兲枪?、老?

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的勞動(dòng)，對(duì)生活中動(dòng)

作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿

力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動(dòng)孩

子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。

四、制作手絹

師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看

吧!

(播放圖片并解釋折的形狀及制作方法)

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧!

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)

制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。

五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)

師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我

們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰?

生：丟手絹

師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧!

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲，愉悅孩子們的

身心，為學(xué)生帶走音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓

學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。

小學(xué)音樂(lè)課萬(wàn)能教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。

2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。

3、初步了解樂(lè)曲各個(gè)部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋

律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)重