相同圖樣排排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《相同圖樣排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)《相同圖樣排排隊(duì)》課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科低段美術(shù)教材版本蘇教版二年級(jí)上冊(cè)作者孫秀敏學(xué)校哈爾濱市延興小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):

認(rèn)識(shí)和了解二方連續(xù)圖案的基本概念和特點(diǎn)，掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的繪制方法，能描繪或制作出具有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感知能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，繪制出有創(chuàng)意的二方連續(xù)圖案，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。三、學(xué)情分析《相同圖樣排排隊(duì)》是二方連續(xù)圖案的另一種說(shuō)法，屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！岸竭B續(xù)圖案”就是我們生活中的“花邊”，在我們的生活中許多物品都使用了二方連續(xù)圖案來(lái)進(jìn)行裝飾。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來(lái)源于生活，又用于生活”。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖形有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)連續(xù)紋樣沒(méi)有很明確的認(rèn)識(shí)，雖然對(duì)生活中的花邊有看到或了解，但對(duì)如何設(shè)計(jì)和繪制連續(xù)紋樣不是熟悉。四、教學(xué)方法演示法、故事導(dǎo)入法、觀(guān)察法五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友平時(shí)都喜歡聽(tīng)故事，那么《猴子撈月亮》這個(gè)故事你們都聽(tīng)過(guò)吧？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的？（生：一個(gè)拉著一個(gè)的尾巴從樹(shù)上倒掛著撈的）

小猴子們想出了這么好的辦法，結(jié)果撈到月亮了嗎？為什么呢？看來(lái)聰明的小猴子也有犯糊涂的時(shí)候??！

（1）今天老師把這些聰明的小猴子給請(qǐng)來(lái)了，你們瞧，它們排著隊(duì)來(lái)了，小朋友們說(shuō)說(shuō)，它們是怎樣排隊(duì)的？（生：豎著排，一種顏色間隔另一種顏色）

小朋友們真聰明，一下子就找到了規(guī)律。

快來(lái)看小魚(yú)也排著隊(duì)游來(lái)了，它們是怎么排隊(duì)的呢？（生：一個(gè)接著一個(gè)橫著排）

2、教師歸納總結(jié)：（出示）

相同的圖案按照一定的規(guī)律有秩序的重復(fù)的排列起來(lái)，這樣的圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫二方連續(xù)。3、一直這樣游真沒(méi)意思。我們能不能變換小魚(yú)的位置和方向，讓它們的隊(duì)伍變得既好看又整齊。誰(shuí)能幫助一下小魚(yú)？”（生：學(xué)生思考排列的方向變化方法。）

【設(shè)計(jì)思路：利用故事導(dǎo)入新課，再加上可愛(ài)的卡通人物以游戲的形式輕松的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀(guān)形象地讓學(xué)生知道二方連續(xù)圖案形成的規(guī)律，掌握基本概念?！?/p>

二、組織欣賞、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、欣賞實(shí)物：在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到二方連續(xù)圖案。

教師出示圍巾、碗等實(shí)物讓學(xué)生欣賞。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還看到過(guò)哪些二方連續(xù)圖案？

（生：衣服、窗簾、橋欄桿、腰帶、包、毛巾、地毯??）

3、了解二方連續(xù)圖案在生活中的應(yīng)用。

老師這里有一些關(guān)于二方連續(xù)的圖片，就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

4、下面我們來(lái)看看書(shū)上，他們都用什么方法、用什么東西來(lái)做二方連續(xù)圖案的呢。

圖案內(nèi)容：植物、人物、動(dòng)物??（出示）

【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)大量的圖片欣賞，讓學(xué)生感知二方連續(xù)圖案在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)二方連續(xù)圖案的了解，在感受美的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。】

三、研究方法、開(kāi)拓思維

剛才我們欣賞了這么多漂亮的二方連續(xù)圖案，小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢？那么，如果讓你們來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)想到哪些方法呢？

出示范作，并選擇其中幾種進(jìn)行示范講解，歸納設(shè)計(jì)方法。

（設(shè)計(jì)方法：畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、貼一貼、捏一捏、印一印……）

【設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)范作讓學(xué)生充分了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并給他們以制作方法的提示，有些方法簡(jiǎn)單易行，如剪、貼等方法，學(xué)生容易帶著興趣去操作，從而更主動(dòng)地去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！?/p>

四、創(chuàng)作實(shí)踐

小朋友們也想當(dāng)一次真正的設(shè)計(jì)師吧，可以把你自己帶來(lái)