電流物理教案

電流物理教案

電流物理教案1

一、電流、電阻和電阻定律

1.電流:電荷的定向移動(dòng)形成電流.

(1)形成電流的條件:內(nèi)因是有自由移動(dòng)的電荷,外因是導(dǎo)體兩端有電勢(shì)差.

(2)電流強(qiáng)度:通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量Q與通過(guò)這些電量所用的時(shí)間t的比值。

①I(mǎi)=Q/t;假設(shè)導(dǎo)體單位體積內(nèi)有n個(gè)電子,電子定向移動(dòng)的速率為V,則I=neSv;假如導(dǎo)體單位長(zhǎng)度有N個(gè)電子,則I=Nev.

②表示電流的強(qiáng)弱,是標(biāo)量.但有方向,規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?

③單位是:安、毫安、微安1A=103Ma=106A

2.電阻、電阻定律

(1)電阻:加在導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流強(qiáng)度的比值.R=U/I,導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)打算的,與U.I無(wú)關(guān).

(2)電阻定律:導(dǎo)體的電阻R與它的長(zhǎng)度L成正比,與它的橫截面積S成反比.R=L/S

(3)電阻率:電阻率是反映材料導(dǎo)電性能的物理量,由材料打算,但受溫度的影響.

①電阻率在數(shù)值上等于這種材料制成的長(zhǎng)為1m,橫截面積為1m2的柱形導(dǎo)體的電阻.

②單位是:m.

3.半導(dǎo)體與超導(dǎo)體

(1)半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性介于導(dǎo)體與絕緣體之間,電阻率約為10-5m~106m

(2)半導(dǎo)體的應(yīng)用:

①熱敏電阻:能夠?qū)囟鹊淖兓D(zhuǎn)成電信號(hào),測(cè)量這種電信號(hào),就可以知道溫度的變化.

②光敏電阻:光敏電阻在需要對(duì)光照有靈敏反應(yīng)的自動(dòng)掌握設(shè)備中起到自動(dòng)開(kāi)關(guān)的作用.

③晶體二極管、晶體三極管、電容等電子元件可連成集成電路.

④半導(dǎo)體可制成半導(dǎo)體激光器、半導(dǎo)體太陽(yáng)能電池等.

(3)超導(dǎo)體

①超導(dǎo)現(xiàn)象:某些物質(zhì)在溫度降到肯定零度四周時(shí),電阻率突然降到幾乎為零的現(xiàn)象.

②轉(zhuǎn)變溫度(TC):材料由正常狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)狀態(tài)的溫度

③應(yīng)用:超導(dǎo)電磁鐵、超導(dǎo)電機(jī)等

二、部分電路歐姆定律

1、導(dǎo)體中的電流I跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟它的電阻R成反比。I=U/R

2、適用于金屬導(dǎo)電體、電解液導(dǎo)體,不適用于空氣導(dǎo)體和某些半導(dǎo)體器件.R2﹥R1R2

3、導(dǎo)體的伏安特性曲線(xiàn):討論部分電路歐姆定律時(shí),常畫(huà)成I~U或U~I圖象,對(duì)于線(xiàn)性元件伏安特性曲線(xiàn)是直線(xiàn),對(duì)于非線(xiàn)性元件,伏安特性曲線(xiàn)是非線(xiàn)性的.

留意:①我們處理問(wèn)題時(shí),一般認(rèn)為電阻為定值,不行由R=U/I認(rèn)為電阻R隨電壓大而大,隨電流大而小.

②I、U、R必需是對(duì)應(yīng)關(guān)系.即I是過(guò)電阻的電流,U是電阻兩端的電壓.

三、電功、電功率

1.電功:電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí),電場(chǎng)力做的功W=UIt,

電流做功的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過(guò)程.

2.電功率:電流做功的快慢,即電流通過(guò)一段電路電能轉(zhuǎn)化成其它形式能對(duì)電流做功的總功率,P=UI

3.焦耳定律;電流通過(guò)一段只有電阻元件的電路時(shí),在t時(shí)間內(nèi)的熱量Q=I2Rt.

純電阻電路中W=UIt=U2t/R=I2Rt,P=UI=U2/R=I2R

非純電阻電路W=UIt,P=UI

4.電功率與熱功率之間的關(guān)系

純電阻電路中,電功率等于熱功率,非純電阻電路中,電功率只有一部分轉(zhuǎn)化成熱功率.

純電阻電路:電路中只有電阻元件,如電熨斗、電爐子等.

非純電阻電路:電機(jī)、電風(fēng)扇、電解槽等,其特點(diǎn)是電能只有一部分轉(zhuǎn)化成內(nèi)能.

電流物理教案2

(一)教學(xué)目的

1.知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有作用力。

2.知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與電流方向和磁感線(xiàn)方向有關(guān)，轉(zhuǎn)變電流方向或轉(zhuǎn)變磁感線(xiàn)方向，導(dǎo)體的受力方向隨著轉(zhuǎn)變。

3.知道通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的道理。

4.知道通電導(dǎo)體和通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)，是消耗了電能，得到了機(jī)械能。

5.培育同學(xué)觀(guān)看力量和推理、歸納、概括物理學(xué)問(wèn)的力量。

(二)教具

小型直流電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，同學(xué)用電源一臺(tái)，大蹄形磁鐵一塊，干電池一節(jié)，用鋁箔自制的圓筒一根(粗細(xì)、長(zhǎng)短與鉛筆差不多)，兩根鋁箔條(用透亮?????膠與鋁箔筒的兩端相連接)，支架(吊鋁箔筒用)，如課本圖12-10的掛圖，線(xiàn)圈(參見(jiàn)圖12-2)，抄有題目的小黑板一塊(也可用投影片代替)。

(三)教學(xué)過(guò)程

1.引入新課

本章主要討論電能；第一節(jié)和其次節(jié)我們討論了獲得電能的原理和方法，第三節(jié)我們討論了電能的輸送。電能輸送到用電單位，要使用電能，這就涉及到用電器，以前我們討論了電燈、電爐、電話(huà)等用電器，今日我們要討論另一種用電器--電動(dòng)機(jī)。

出示電動(dòng)機(jī)，給它通電，同學(xué)看到電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

提問(wèn)：電動(dòng)機(jī)是依據(jù)什么原理工作的呢？

敘述：要回答這個(gè)問(wèn)題，還得請(qǐng)同學(xué)們回憶一下奧斯特試驗(yàn)的發(fā)覺(jué)--電流四周存在磁場(chǎng)，電流通過(guò)它產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)磁體施加作用力(如電流通過(guò)它的磁場(chǎng)使四周小磁針受力而轉(zhuǎn)動(dòng))。依據(jù)物體間力的作用是相互的，電流對(duì)磁體施加力時(shí)，磁體也應(yīng)當(dāng)對(duì)電流有力的作用。下面我們通過(guò)試驗(yàn)來(lái)討論這個(gè)推斷。

2.進(jìn)行新課

(1)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用

板書(shū)課題：〈第四節(jié)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用〉

介紹試驗(yàn)裝置，將鋁箔筒兩端的鋁箔條吊掛在支架上，使鋁箔筒靜止在磁鐵的磁場(chǎng)中(參見(jiàn)課本中的圖12-9)。用鋁箔筒作通電導(dǎo)體是由于鋁箔筒輕，受力后簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，以便我們觀(guān)看。

演示試驗(yàn)1：用一節(jié)干電池給鋁箔筒通電(瞬時(shí)短路)，讓同學(xué)觀(guān)看鋁箔筒的運(yùn)動(dòng)狀況，并回答小黑板上的題1：給靜止在磁場(chǎng)中的鋁箔筒通電時(shí)，鋁箔筒會(huì)_____，這說(shuō)明_____。

板書(shū)：〈1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。〉

(2)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線(xiàn)方向有關(guān)

老師說(shuō)明：下面我們進(jìn)一步討論通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里的受力方向與哪些因素有關(guān)。

演示試驗(yàn)2：先使電流方向相反，再使磁感線(xiàn)方向相反，讓同學(xué)觀(guān)看鋁箔筒運(yùn)動(dòng)后回答小黑板上的題2：保持磁感線(xiàn)方向不變，交換電池兩極以轉(zhuǎn)變鋁箔筒中電流方向，鋁箔筒運(yùn)動(dòng)方向會(huì)______，這說(shuō)明______。保持鋁箔筒中電流方向不變，交換磁極以轉(zhuǎn)變磁感線(xiàn)方向，鋁箔筒運(yùn)動(dòng)方向會(huì)______，這說(shuō)明______。

歸納試驗(yàn)2的結(jié)論并板書(shū)：〈2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線(xiàn)方向有關(guān)?！?/p>

(3)磁場(chǎng)對(duì)通電線(xiàn)圈的作用

提問(wèn)：應(yīng)用上面的試驗(yàn)結(jié)論，我們來(lái)分析一個(gè)問(wèn)題：假如把直導(dǎo)線(xiàn)彎成線(xiàn)圈，放入磁場(chǎng)中并通電，它的受力狀況是怎樣的呢？

出示方框線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中的直觀(guān)模型(磁極用兩堆書(shū)代替)，并出示如課本上圖12-10的掛圖(此時(shí)，圖中還沒(méi)有標(biāo)出受力方向)。

引導(dǎo)同學(xué)分析：通電時(shí)，圖甲中ab邊和cd邊都在磁場(chǎng)中，都要受力，由于電流方向相反，所以受力方向也確定相反。提問(wèn)：你們想想看，線(xiàn)圈會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？

演示試驗(yàn)3：將電動(dòng)機(jī)上的電刷、換向器拆下(實(shí)質(zhì)是線(xiàn)圈)后通過(guò)，讓同學(xué)觀(guān)看線(xiàn)圈的運(yùn)動(dòng)狀況。

老師指明：線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)正是由于兩條邊受力方向相反，邊說(shuō)邊在掛圖上標(biāo)明ab和cd邊的受力方向。

提問(wèn)：線(xiàn)圈為什么會(huì)停下來(lái)呢？

利用模型和掛圖分析：在甲圖位置時(shí)，兩邊受力方向相反，但不在一條直線(xiàn)上，所以線(xiàn)圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)到乙圖位置時(shí)，兩邊受力方向相反，且在同始終線(xiàn)上，線(xiàn)圈在平衡力作用下保持平衡而靜止。

板書(shū)結(jié)論：〈3.通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)，到平衡位置時(shí)靜止?！?/p>

(4)爭(zhēng)論

①教材中的"想想議議"。

②小黑板上的題3：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)是消耗了______能，得到了______能。

3.小結(jié)：板書(shū)的四條結(jié)論。

4.作業(yè)(思索題)：電動(dòng)機(jī)就是依據(jù)通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的道理工作的。但實(shí)際制成電動(dòng)機(jī)時(shí)，還有些問(wèn)題需要我們解決，比如：通電線(xiàn)圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，而實(shí)際電動(dòng)機(jī)要能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們先思索，下節(jié)我們討論。

(四)說(shuō)明

1.受力方向與電流方向和磁感線(xiàn)方向垂直，這一點(diǎn)不能從試驗(yàn)直接得到(由于運(yùn)動(dòng)方向并不肯定是受力方向)，且與后面學(xué)習(xí)聯(lián)系不大，本教案沒(méi)講這一點(diǎn)。

2.教案最終的思索題是為下節(jié)學(xué)習(xí)作預(yù)備。

電流物理教案3

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

（1）知道電流表的符號(hào)和用途。

（2）知道電流表的正確讀數(shù)方法。

（3）知道電流表的使用規(guī)章。

力量目標(biāo)

通過(guò)觀(guān)看和試驗(yàn)，形成電學(xué)試驗(yàn)的初步技能。

情感目標(biāo)

養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神。

教學(xué)建議

教材分析

教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的電流表，有電流計(jì)、教學(xué)演示用電流表、同學(xué)用電流表。說(shuō)明電流表能夠測(cè)量電流。

具體介紹了電流表的讀數(shù)，留意零刻度線(xiàn)、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對(duì)應(yīng)有最小刻度、接線(xiàn)柱有三個(gè)且分正負(fù)。要求同學(xué)能夠依據(jù)實(shí)際狀況讀出電流表的示數(shù)。

教材又具體介紹了電流表的使用規(guī)章，對(duì)于連接方式畫(huà)出了參考圖，并分析了在電路中電流表測(cè)是測(cè)量哪部分的電流。對(duì)于接線(xiàn)柱的連接，教材畫(huà)出了參考圖分析了如何連接才是正確的。選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的詳細(xì)方法，要留意先選用較大量程，并用試觸的方法。對(duì)于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤。

教材最終提出了思索的問(wèn)題，同學(xué)應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，留意想像選擇不同接線(xiàn)柱的物理圖景，分析出正確的方法。

教法建議

本節(jié)教學(xué)要留意觀(guān)看和試驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊同學(xué)試驗(yàn)探究的方式進(jìn)行。同學(xué)聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，老師要供應(yīng)不同的電流表讓同學(xué)觀(guān)看，接觸實(shí)際的材料。老師還可以供應(yīng)大量的電流表的資料，增長(zhǎng)同學(xué)的見(jiàn)識(shí)。電流表讀數(shù)的教學(xué)，要留意講清三個(gè)接線(xiàn)柱對(duì)應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過(guò)練習(xí)把握電流表的讀數(shù)。電流表的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，同學(xué)可以動(dòng)手連接并分析電流表這些用法的緣由。分析一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正。

【重難點(diǎn)分析】

同學(xué)使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以電流表是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同學(xué)要會(huì)讀數(shù)和使用。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、電流表

老師可以供應(yīng)實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、老師演示用電流表、同學(xué)電流表，對(duì)于同學(xué)電流表可以供應(yīng)多種，例如零刻度線(xiàn)在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線(xiàn)柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線(xiàn)柱的電流表。本處同學(xué)要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際。

在此基礎(chǔ)上，老師介紹電流表的符合和用途。

二、電流表的示數(shù)

方法1、講清電流表的接線(xiàn)柱、對(duì)應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對(duì)應(yīng)的最小刻度。并出示制作的表盤(pán)和指針讓同學(xué)依據(jù)所連接的接線(xiàn)柱推斷所選用的量程，依據(jù)指針的位置讀出電流表的讀數(shù)?？梢允雇瑢W(xué)思索沒(méi)給出接線(xiàn)柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓同學(xué)思索某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以用試驗(yàn)探究的方法，老師供應(yīng)電流表，同學(xué)自行設(shè)計(jì)方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線(xiàn)柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù)。老師可以指導(dǎo)同學(xué)的探究過(guò)程，留意同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)方法。

三、電流表的使用

方法1、老師要留意結(jié)合電路圖來(lái)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)電流表的四個(gè)使用規(guī)章，要留意引導(dǎo)同學(xué)想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的緣由。

對(duì)于電流表的連接方式，可以由電流是測(cè)電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)。結(jié)合電路圖分析各種電流表的測(cè)量，并會(huì)推斷一些電路圖中電流表的作用。

對(duì)于電流表接線(xiàn)柱的連接，講清電流由電流表的正接線(xiàn)柱流進(jìn)和從負(fù)接線(xiàn)柱流出的過(guò)程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)覺(jué)電路圖中的問(wèn)題?？梢杂赏瑢W(xué)實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)頭連線(xiàn)，連接電流表時(shí)連接正接線(xiàn)柱，又從負(fù)接線(xiàn)柱連線(xiàn)，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負(fù)極。同學(xué)感受電流表是如何在電路中連接的。

對(duì)于電流表的量程，在其次個(gè)問(wèn)題"電流表的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里同學(xué)比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清晰詳細(xì)的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線(xiàn)試觸的方法就可以了，可以讓同學(xué)親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深化理解電流表量程的選擇問(wèn)題。

對(duì)于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的學(xué)問(wèn)，所以本處宜形成同學(xué)的觀(guān)念，在電阻學(xué)習(xí)中再深化講解，老師可以結(jié)合電路圖提高同學(xué)的觀(guān)看力量，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以用同學(xué)試驗(yàn)探究的方法，老師供應(yīng)試驗(yàn)儀器，并供應(yīng)一些可能用到的電路圖，同學(xué)自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，完成老師供應(yīng)的課題，老師可以參考的課題有：電流表的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能平安使用電流表。老師要注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過(guò)程中錯(cuò)誤，并建立同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

其次節(jié)電流表

一、電流表

1、電流表的符號(hào)：

2、電流表的作用：測(cè)量電路中的電流。

二、電流表的示數(shù)

1、量程：0－0.6A；0－3A

2、對(duì)應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

三、電流表的使用

1、電流表要串聯(lián)在電路中

2、正負(fù)接線(xiàn)柱的接法要正確：電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出。

3、被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線(xiàn)試觸。

4、肯定不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

探究活動(dòng)

【課題】電流表的種類(lèi)、原理、構(gòu)造。

【組織形式】同學(xué)小組

【活動(dòng)方式】

制訂分類(lèi)課題：

1、種類(lèi)。2、原理。3、構(gòu)造。

制訂查閱和查找方式：

1、查閱有關(guān)文檔資料。

2、掃瞄網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)。

3、小組爭(zhēng)論、溝通。

電流物理教案4

[學(xué)問(wèn)預(yù)備]

1．電流的形成

（1）電流是由電荷的移動(dòng)形成的．

（2）形成電流的條件：○1○2．其中，是供應(yīng)持續(xù)電壓的裝置．絕緣體與導(dǎo)體的區(qū)分是導(dǎo)體中有可以自由的電荷．

2．電流的方向

（1）電流的方向規(guī)定為電荷定向移動(dòng)的方向．自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向．所以，在金屬導(dǎo)體中電流的方向與自由電子的定向移動(dòng)方向相反．

（2）在電源外部的電路中，電流的方向是從電源極流向極．

（3）在電源內(nèi)部的電路中，電流的方向是從電源極流向極．

3．電流的大小和單位

（1）定義：電荷定向移動(dòng)時(shí)，在單位內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的稱(chēng)為電流．

（2）定義式：；單位：、

（3）直流電和恒定電流：不隨時(shí)間轉(zhuǎn)變的電流稱(chēng)為直流電；和都不隨時(shí)間轉(zhuǎn)變的電流叫做恒定電流．

留意：○1電流雖然有大小和方向，但不是矢量．

○2電流的微觀(guān)表達(dá)式推導(dǎo)：

如圖所示，在加有電壓的一段粗細(xì)勻稱(chēng)的導(dǎo)體AD上選取截面B和C，設(shè)導(dǎo)體的截面積為S，導(dǎo)體每單位體積內(nèi)的自由電荷數(shù)為n，每個(gè)電荷的電量為q，電荷的定向移動(dòng)速率為v，則在時(shí)間t內(nèi)處于相距為vt的兩截面B、C間的全部自由電荷將通過(guò)截面C．

[同步導(dǎo)學(xué)]

例1關(guān)于電流的說(shuō)法正確的是（）

A．依據(jù)，可知I與q成正比

B．電流有方向，電流是矢量

C．1mA=10-3A，1A=10-6mA

D．假如在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量相等，則導(dǎo)體中的電流是恒定電流

例2在10s內(nèi)通過(guò)電解槽某一橫截面對(duì)右遷移的正離子所帶的電荷量為2C，向左遷移的負(fù)離子所帶的電荷量為3C．那么電解槽中電流的大小A．

[同步檢測(cè)]

1．形成持續(xù)電流的條件是()

A．只要有電壓加在物體的兩端B．必需保持導(dǎo)體兩端有電壓

C．只在導(dǎo)體兩端瞬時(shí)加電壓D．只要有大量的自由電荷

2．以下說(shuō)法正確的是（）

A．導(dǎo)體中的電流是正電荷的定向移動(dòng)形成的

B．電荷定向移動(dòng)的速率等于電流的傳導(dǎo)速率

C．單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷數(shù)越多電流越大

D．導(dǎo)體中越粗的地方單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷數(shù)越多電流越大

3．某電解池，假如在1s內(nèi)共有5×1018個(gè)二價(jià)正離子和1×1019個(gè)一價(jià)負(fù)離子通過(guò)面積為0．1m2的某截面，那么通過(guò)這個(gè)截面的電流是()

A．0B．0．8A

C．1．6AD．3．2A

4．有一橫截面積為S的銅導(dǎo)線(xiàn)，流經(jīng)其中的電流為I，設(shè)每單位體積的導(dǎo)線(xiàn)有n個(gè)自由電子，電子的電荷量為q，此時(shí)電子的定向移動(dòng)速率為u，在t時(shí)間內(nèi)，通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)橫截面的自由電子數(shù)目可表示為（）

A．nuStB．nut

C．It/qD．It/Sq

5．電子繞核運(yùn)動(dòng)可等效為一環(huán)形電流，設(shè)氫原子中的電子以速率v在半徑為r的軌道上運(yùn)動(dòng)，用e表示電子的電荷量，則其等效電流為多少?

電流物理教案5

教學(xué)目標(biāo)

[學(xué)問(wèn)與技能]

1、練習(xí)使用電流表

2、探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

[過(guò)程與方法]

通過(guò)對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的切身體驗(yàn)，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，培育概括力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

[情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]

通過(guò)試驗(yàn)培育同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電流表的使用和并聯(lián)電路電流的規(guī)律

難點(diǎn)：用電流表測(cè)電流

教學(xué)方法

講授法、試驗(yàn)法

教學(xué)用具

電流組、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電流表、導(dǎo)線(xiàn)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)與引入

[幻燈片]

1、電流表的使用應(yīng)留意哪些問(wèn)題？

電流表的使用說(shuō)明：

（1）要把電流表串聯(lián)在電路中

（2）要使用電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負(fù)接線(xiàn)柱流出

（3）要使被測(cè)電流不超過(guò)量程

（4）不準(zhǔn)把電流表的兩接線(xiàn)柱直接連接到電源兩極上

2、串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？

串聯(lián)電路中各處電流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn

在并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，并有干路和支路之分，那么，并聯(lián)電路中干路電流與支路電流之間有什么關(guān)系？這一節(jié)，我們用科學(xué)探究的方法來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，并聯(lián)電路中的干路和支路電流間有什么關(guān)系？

二、進(jìn)行新課

1、提出問(wèn)題

并聯(lián)電路中干路電流與支路支流有什么關(guān)系？

2、猜想與假設(shè)

（先提問(wèn)后歸納出有用的猜想，提示同學(xué)盡量使用猜想與假設(shè)有根有據(jù)）

（1）并聯(lián)電路中，干路電流大于支路電流

（2）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和

（3）……

3、制訂方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)

（1）試驗(yàn)電路圖

（2）試驗(yàn)表格

電流表位置L1支路電流I1L2支路電流I2干路電流I

電流表示數(shù)

4、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)

[幻燈片]

留意事項(xiàng)

（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)

（2）導(dǎo)線(xiàn)沿順時(shí)針?lè)较蚶p繞在接線(xiàn)柱上

（3）先接并聯(lián)電路，試觸通電無(wú)誤后，再接入電流表

（4）不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表接在電源兩極上

（5）電流表接法要正確，量程適當(dāng)

（6）每次改搠電流表，都要斷開(kāi)開(kāi)關(guān)

（7）每次讀數(shù)，必需保證燈都發(fā)光

（8）讀取電流表示數(shù)，要實(shí)事求是

[幻燈片]

試驗(yàn)步驟

（1）按電路圖連接電路

（2）用電流表分別測(cè)量L1支路，L2支路和干路電流并把讀數(shù)記入表格

同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題，要求同學(xué)邊試驗(yàn)，邊記錄數(shù)據(jù)

5、分析論證：

（先提問(wèn)，后歸納）

[幻燈片]

試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：（1）干路電流大于支路電流

（2）干路電流等于各支路電流之和

結(jié)論：

并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+……+Ⅰn

6、溝通與合作

各小組和試驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)論與其他小組進(jìn)行比較，有沒(méi)有特別現(xiàn)象發(fā)生，若相差較大，共同討論其緣由。

7、評(píng)估

練習(xí)

[幻燈片]

如圖所示，合上開(kāi)關(guān)后，電流表A1示數(shù)為1.4A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，則通過(guò)燈L1的電流為_(kāi)___A

三、

本節(jié)課通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程，練習(xí)了電流表的使用，得出并聯(lián)電路中干路電流與支路電流的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

電流物理教案6

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．知道電流是有強(qiáng)弱的；

2．知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安；

3．知道電流表的使用方法；

4．能正確讀出在電流表的示數(shù)。

二、力量目標(biāo)

1．通過(guò)用電流的效應(yīng)來(lái)討論電流的強(qiáng)弱，提高同學(xué)用間接討論問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量；

2．通過(guò)連接電路的試驗(yàn)活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量；

3．通過(guò)電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練同學(xué)的觀(guān)看力量和精確?????讀數(shù)的技能。

三、德育目標(biāo)

1．通過(guò)同學(xué)連接電路的試驗(yàn)活動(dòng)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

2．在同學(xué)對(duì)電流表讀數(shù)的過(guò)程中，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

正確使用電流表，并能精確?????讀數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)正確連接電路，正確使用電流表

教學(xué)方法

試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法、觀(guān)看法、點(diǎn)撥法

教學(xué)用具

手電筒、玩具小汽車(chē)、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、電路示教板

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)情境，引入新課

［師］（出示電路示教板）這是一個(gè)由池、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)構(gòu)成的電路，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，同學(xué)們看到了什么？

［生］燈泡亮了。

［師］說(shuō)明白什么？

［生］電路中有了電流。

［師］你看到電流了嗎？你怎么知道電路中有了電流？

［生］電流倒是沒(méi)觀(guān)察，但燈泡發(fā)光了。

［師］對(duì)。假如用手摸燈泡，還會(huì)感覺(jué)到熱，這說(shuō)明電路中通有電流時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種效應(yīng)，如給燈泡通電后，燈絲會(huì)發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會(huì)發(fā)光，這叫電流的熱效應(yīng)，除此之外，電流還有磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)等。原來(lái)電流是看不見(jiàn)、聞不出、聽(tīng)不到的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)熟悉它、討論它。

［生］我們四周的空氣也看不見(jiàn)、摸不著，只有刮風(fēng)時(shí)才能感覺(jué)到它的存在，是不是一個(gè)道理？

［師］很正確，你的思維比老師還快。實(shí)際上這是一種間接討論問(wèn)題的奇妙方法。

二、新課教學(xué)

［師］請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)看桌上的小燈泡，看燈泡上標(biāo)有什么？

［生］有數(shù)字和符號(hào)。

［師］燈泡上一部分是它的電流值。I是電流這個(gè)物理量的符號(hào)，0.2A是同學(xué)們?cè)囼?yàn)時(shí)用的小燈泡的正常工作時(shí)的電流值。電流I的單位是安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)是A。下面我要問(wèn)大家了，0.2A表示什么意思？

［生］小燈泡正常工作時(shí)的電流是0.2安培。

［師］大家還有什么問(wèn)題嗎？

［生］安培是怎么來(lái)的？

［師］安培是法國(guó)的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣，安培在電學(xué)方面的討論成果尤為突出，被后人稱(chēng)為“電學(xué)中的牛頓”。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位。盼望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新。

［生］電流還有其他單位嗎？

［師］請(qǐng)大家快速閱讀課本中另外兩個(gè)電流的單位，并完成下列問(wèn)題：

［投影］

1．電流的單位還有_______和_________，符號(hào)分別是_______和__________。

2．電流單位的換算關(guān)系是：

1A=________mA

1mA=_______μA

3．把《小數(shù)據(jù)》中計(jì)算器中電源的電流值、半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流值，手電筒中的電流值分別換算為以安培為單位的電流值。

［師］同學(xué)們閱讀了一些電器的電流值，為什么都不一樣呢？

［生］說(shuō)明電流有強(qiáng)有弱。

［師］大家看我手里有手電筒和一只玩具小汽車(chē)，當(dāng)它們的燈發(fā)光時(shí)，你能推斷誰(shuí)的電流強(qiáng)，誰(shuí)的電流弱？再換一輛不同的汽車(chē)呢？

［生］燈泡發(fā)光越亮，電流越強(qiáng)。

［試驗(yàn)］怎樣連接電流表。

［師］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、電池組成電路，先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，留意觀(guān)看燈泡的亮度。

［生］用兩節(jié)電池供電時(shí)燈泡亮一些，說(shuō)明電流大。

［師］現(xiàn)在每組發(fā)一個(gè)能直接測(cè)出電流值的電表——電流表。在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測(cè)出燈泡的電流值。不過(guò)，大家要先閱讀課本，爭(zhēng)論一下，要留意什么原則才算正確連接電流表。

爭(zhēng)論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)章：

規(guī)章1：電流表必需和被測(cè)的用電器串聯(lián)；

規(guī)章2：電流必需從“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)去；“-”接線(xiàn)柱流出來(lái)；

規(guī)章3：不要超過(guò)電流表的量程.同學(xué)用電流表有兩種量程，電流值小時(shí)用標(biāo)著“0.6”的接線(xiàn)柱和“-”接線(xiàn)柱；電流值小于0.6A時(shí)用標(biāo)著“3”接線(xiàn)柱和“-”接線(xiàn)柱；

規(guī)章4：任何狀況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。

［師］把握電流表的連接后，兩人一組開(kāi)頭把你的電流表接入電路中，要留意規(guī)章。

（同學(xué)試驗(yàn)，老師賜予關(guān)心和指導(dǎo)）

［閱讀課本］怎樣在電流表上讀數(shù)

讀數(shù)時(shí)，要看清兩點(diǎn)：看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值；看清測(cè)量時(shí)表針停在哪個(gè)大格、哪個(gè)小格上。

同學(xué)讀數(shù)后，老師讓幾個(gè)小組把測(cè)得的燈泡電流值報(bào)上來(lái)，爭(zhēng)論消失的問(wèn)題：

［生甲］我們組測(cè)得的值與燈泡上標(biāo)的正常值不太相符，我們爭(zhēng)論后認(rèn)為是導(dǎo)線(xiàn)上消耗了一部分電能，所以電源的電能輸送給燈泡時(shí)達(dá)不到燈泡需要的正常電流值，燈泡也就不如正常時(shí)的亮。

［生乙］我們組連接電路都正確，但讀數(shù)時(shí)看到另外的量程刻度上了，所以和別的組不一樣。經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查后，改正了錯(cuò)誤。

［生丙］我覺(jué)得連接電路時(shí)關(guān)鍵要留意電流表“+”接線(xiàn)柱是“0.6A”接線(xiàn)柱還是“3A”接線(xiàn)柱，確定之后就好辦了。

［生?。菸矣幸粋€(gè)問(wèn)題，這個(gè)試驗(yàn)中的小燈泡上標(biāo)有“0.2A”于是我們選“0.3”接線(xiàn)柱，假如燈泡上不標(biāo)電流值呢？

［師］經(jīng)過(guò)兩節(jié)的電路學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)電路不再生疏。試驗(yàn)時(shí)很仔細(xì)，試驗(yàn)后又能很好地總結(jié)?，F(xiàn)在，又提出了問(wèn)題，我特別興奮！這個(gè)問(wèn)題可以用試觸法解決，你把兩根導(dǎo)線(xiàn)和電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱只要一接觸（不要固定），就可看出電流表的表針是否超過(guò)你估量的量程。如表針正好在你估量的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線(xiàn)固定好讀數(shù)即可，相反，不在你估量的量程內(nèi)呢？

［生］換成另一量程的兩個(gè)接線(xiàn)柱即可。

［師］對(duì)。這種試觸法在以后的電學(xué)中還會(huì)用到，如用電壓表測(cè)電壓值等。

三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1．可以用電流來(lái)表示電流的強(qiáng)弱。

2．正確連接電流表：電流表與被測(cè)用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線(xiàn)柱進(jìn)，“-”接線(xiàn)柱出；不要超過(guò)電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上。

3．正確讀出電流表的讀數(shù)。

四、布置作業(yè)

P100動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3寫(xiě)在作業(yè)本上。

電流物理教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1．讓同學(xué)明確電源在直流電路中的作用，理解導(dǎo)線(xiàn)中的恒定電場(chǎng)的建立

2．知道恒定電流的`概念和描述電流強(qiáng)弱程度的物理量———電流

3．從微觀(guān)意義上看電流的強(qiáng)弱與自由電子平均速率的關(guān)系。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)類(lèi)比和分析使同學(xué)對(duì)電源的的概念、導(dǎo)線(xiàn)中的電場(chǎng)和恒定電流等方面的理解。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)對(duì)電源、電流的學(xué)習(xí)培育同學(xué)將物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活的生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解電源的形成過(guò)程及電流的產(chǎn)生。

難點(diǎn)：電源作用的道理，區(qū)分電子定向移動(dòng)的速率和在導(dǎo)線(xiàn)中建立電場(chǎng)的速率這兩個(gè)不同的概念。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）先對(duì)本章的學(xué)問(wèn)體系及意圖作簡(jiǎn)要的概述

（二）新課敘述————第一節(jié)、導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流

電流物理教案8

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)類(lèi)比理解電流的概念，知道電流的單位。

⒉知道電流表的用途的符號(hào)，會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。

⒊在試驗(yàn)探究中，培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，熟悉溝通與合作的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)是電流的概念、單位、電流表的使用；難點(diǎn)是將電流表正確接入電路。

教學(xué)預(yù)備：

演示用器材：教學(xué)電流表一只、同學(xué)電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干、電流表活動(dòng)掛圖。同學(xué)用器材：同學(xué)電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明：

一、電流是什么？

①?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn)：電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？

②引入新課：電流不但有方向，而且有大小，這節(jié)課我們就來(lái)探究電流的大小。（板書(shū)課題）

③老師提問(wèn)：電流看不見(jiàn)、摸不著，怎樣推斷導(dǎo)體中電流的大?。?/p>

④老師講解：水管中的水，向肯定方向流淌，形成“水流”，與此類(lèi)似，導(dǎo)體中的電荷向肯定方向移動(dòng)，就會(huì)形成電流。電流同水流一樣也有大小，物理學(xué)中用每秒通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來(lái)表示電流的強(qiáng)弱。板書(shū)：電流。

⑤指導(dǎo)同學(xué)閱讀“信息窗”，了解常見(jiàn)電器的電流大小，并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算。回憶，回答思索、回答仔細(xì)聽(tīng)講、領(lǐng)悟閱讀、思索電流定義的引出不必太簡(jiǎn)單，用水流類(lèi)比的方法同學(xué)很簡(jiǎn)單接受。

二、怎樣使用電流表？

①老師展現(xiàn)電流表實(shí)物，告知同學(xué)通常用電流表測(cè)量電流的大小，電流表在電路圖中的符號(hào)是A。

②讓同學(xué)觀(guān)看同學(xué)用電流表，進(jìn)行分組爭(zhēng)論，然后回答教材P72探究電流表的使用方法⑴—⑸條。

③老師檢查探究結(jié)果，然后利用電流表活動(dòng)掛圖再次演示電流表的讀數(shù)。

④提出問(wèn)題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？

⑤指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材中的“電流表使用說(shuō)明”和觀(guān)看教材P73圖13—36，了解電流表的使用規(guī)章。

⑥組織同學(xué)以組為單位進(jìn)行電流表的連接，并畫(huà)出相應(yīng)的電流圖，老師巡察指導(dǎo)。

⑦老師組織同學(xué)歸納總結(jié)電流表的連接然后進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。觀(guān)看、爭(zhēng)論、回答觀(guān)看、回答閱讀、思索動(dòng)手試驗(yàn)觀(guān)看鼓舞同學(xué)多動(dòng)手連接電路，提高試驗(yàn)操作力量。

三、讓同學(xué)小結(jié)依據(jù)目標(biāo)小結(jié)鞏固練習(xí)：完成同步學(xué)習(xí)與探究P77，開(kāi)放性作業(yè)1—3題。完成練習(xí)，矯對(duì)答案作業(yè)。

電流物理教案9

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．通過(guò)試驗(yàn)使同學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.

2．使同學(xué)進(jìn)一步把握正確使用電壓表和電流表的方法.

力量目標(biāo)

培育同學(xué)的試驗(yàn)技能，提高同學(xué)的試驗(yàn)素養(yǎng).

情感目標(biāo)

培育同學(xué)實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀(guān)點(diǎn).

教學(xué)建議

教材分析

用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的詳細(xì)應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給同學(xué)供應(yīng)學(xué)校常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高同學(xué)動(dòng)手操作力量，依據(jù)課題設(shè)計(jì)試驗(yàn)電路圖，把握正確的操作挨次是本節(jié)的重點(diǎn)，依據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線(xiàn)并且排解接線(xiàn)過(guò)程中消失的種種故障是難點(diǎn)所在．

教法建議

本節(jié)擬采納先爭(zhēng)論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行試驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).

考慮到中同學(xué)的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？

（2）需測(cè)哪些物理量？

（3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？

（4）怎么減小誤差？

（5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù)．

按以上思維過(guò)程，同學(xué)很簡(jiǎn)單想到用變用器去轉(zhuǎn)變待測(cè)電阻中通過(guò)的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此試驗(yàn)中的中心作用．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

導(dǎo)入新課

1．檢查同學(xué)完成預(yù)習(xí)作業(yè)狀況并按下面的試驗(yàn)報(bào)告加以訂正．

試驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕怼㈦娏鞅頊y(cè)電阻．

試驗(yàn)原理變形

試驗(yàn)器材同學(xué)電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干．

試驗(yàn)電路圖

試驗(yàn)步驟

（1）按電路圖連接電路．

（2）檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)s，轉(zhuǎn)變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．

（3）其出三次R的值，求出R的平均值．

電壓U（V）

電流I（A）

電阻R（）

1

2

3

試驗(yàn)記錄表格

待測(cè)電阻R的平均值

2．老師強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意事項(xiàng)

（1）連接電路時(shí)提示同學(xué)

①開(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置．

②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．

③電源電壓選用4V．

④電壓表選用3V量程，電流表選用0．6A

⑤留意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線(xiàn)柱．

（2）指導(dǎo)同學(xué)連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：

先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表．

3．進(jìn)行分組試驗(yàn)

（1）老師巡回指導(dǎo)、檢查同學(xué)分組試驗(yàn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)解決試驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題．

（2）指導(dǎo)同學(xué)正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．

（3）留意觀(guān)看，盡可能要求每個(gè)同學(xué)都參與操作．

（4）把握試驗(yàn)進(jìn)展，記錄下試驗(yàn)做得好的小組．

4．試驗(yàn)總結(jié)

（1）選幾組匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果．

（2）指出試驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特殊是試驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓(xùn)．

電流物理教案10

課前預(yù)習(xí)

一、安培力

1．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力叫做___○1____．

2.大?。海?）當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向________○2_____時(shí)，安培力最大為F=_____○3_____.

（2）當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向_____○4________時(shí)，安培力最小為F=____○5______.

(3)當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向斜交時(shí)，所受安培力介于___○6___和__○7______之間。

3．方向：左手定則：伸開(kāi)左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指__○8____，并且都跟手掌在___○9___，把手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線(xiàn)___○10____，并使伸開(kāi)的四指指向_○11___的方向，那么，拇指所指的方向，就是通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中的__○12___方向．

二、磁電式電流表

1.磁電式電流表主要由___○13____、____○14___、____○15____、____○16_____、_____○17_____構(gòu)成.

2．蹄形磁鐵的磁場(chǎng)的方向總是沿著徑向勻稱(chēng)地分布的，在距軸線(xiàn)等距離處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小總是相等的，這樣不管線(xiàn)圈轉(zhuǎn)到什么位置，線(xiàn)圈平面總是跟它所在位置的磁感線(xiàn)平行，I與指針偏角θ成正比，I越大指針偏角越大，因而電流表可以量出電流I的大小，且刻度是勻稱(chēng)的，當(dāng)線(xiàn)圈中的電流方向轉(zhuǎn)變時(shí)，安培力的方向隨著轉(zhuǎn)變，指針偏轉(zhuǎn)方向也隨著轉(zhuǎn)變，又可知道被測(cè)電流的方向。

3、磁電式儀表的優(yōu)點(diǎn)是____○18________,可以測(cè)很弱的電流，缺點(diǎn)是繞制線(xiàn)圈的導(dǎo)線(xiàn)很細(xì)，允許通過(guò)的電流很弱。

課前預(yù)習(xí)答案

○1安培力○2垂直○3BIL○4平行○50○60○7BIL○8垂直○9同一個(gè)平面內(nèi)○10垂直穿入手心○11電流○12受力○13蹄形磁鐵○14鐵芯○15繞在線(xiàn)框上的線(xiàn)圈○16螺旋彈簧○17指針○18靈敏度高

重難點(diǎn)解讀

一、對(duì)安培力的熟悉

1、安培力的性質(zhì)：

安培力是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，是一種性質(zhì)力。

2、安培力的作用點(diǎn)：

安培力是導(dǎo)體中通有電流而受到的力，與導(dǎo)體的中心位置無(wú)關(guān)，因此安培力的作用點(diǎn)在導(dǎo)體的幾何中心上，這是由于電流始終流過(guò)導(dǎo)體的全部部分。

3、安培力的方向：

（1）安培力方向用左手定則判定：伸開(kāi)左手，使大拇指和其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，把手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線(xiàn)垂直穿入手心，并使伸開(kāi)的四指指向電流方向，那么大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向。

（2）F、B、I三者間方向關(guān)系：已知B、I的方向（B、I不平行時(shí)），可用左手定則確定F的唯一方向：F⊥B，F(xiàn)⊥I，則F垂直于B和I所構(gòu)成的平面（如圖所示），但已知F和B的方向，不能唯一確定I的方向。由于I可在圖中平面α內(nèi)與B成任意不為零的夾角。同理，已知F和I的方向也不能唯一確定B的方向。

（3）用“同向電流相吸，反向電流相斥”（反映了磁現(xiàn)象的電本質(zhì)）。只要兩導(dǎo)線(xiàn)不是相互垂直的，都可以用“同向電流相吸，反向電流相斥”判定相互作用的磁場(chǎng)力的方向；當(dāng)兩導(dǎo)線(xiàn)相互垂直時(shí)，用左手定則判定。

4、安培力的大?。?/p>

（1）安培力的計(jì)算公式：F＝BILsinθ，θ為磁場(chǎng)B與直導(dǎo)體L之間的夾角。

（2）當(dāng)θ＝90°時(shí)，導(dǎo)體與磁場(chǎng)垂直，安培力最大Fm＝BIL；當(dāng)θ＝0°時(shí)，導(dǎo)體與磁場(chǎng)平行，安培力為零。

（3）F＝BILsinθ要求L上各點(diǎn)處磁感應(yīng)強(qiáng)度相等，故該公式一般只適用于勻強(qiáng)磁場(chǎng)。

（4）安培力大小的特點(diǎn)：①不僅與B、I、L有關(guān)，還與放置方式θ有關(guān)。②L是有效長(zhǎng)度，不肯定是導(dǎo)線(xiàn)的實(shí)際長(zhǎng)度。彎曲導(dǎo)線(xiàn)的有效長(zhǎng)度L等于兩端點(diǎn)所連直線(xiàn)的長(zhǎng)度，所以任意外形的閉合線(xiàn)圈的有效長(zhǎng)度L=0

二、通電導(dǎo)線(xiàn)或線(xiàn)圈在安培力作用下的運(yùn)動(dòng)推斷方法

（1）電流元分析法：把整段電流等效為多段很小的直線(xiàn)電流元，先用左手定則推斷出每小段電流元所受安培力的方向，從而推斷出整段電流所受合力方向，最終確定運(yùn)動(dòng)方向.

（2）特別位置分析法：把通電導(dǎo)體轉(zhuǎn)到一個(gè)便于分析的特別位置后推斷其安培力方向，從而確定運(yùn)動(dòng)方向.

（3）等效法：環(huán)形電流可等效成小磁針，通電螺線(xiàn)管可以等效成條形磁鐵或多個(gè)環(huán)形電流，反過(guò)來(lái)等效也成立。

（4）轉(zhuǎn)換討論對(duì)象法：由于電流之間，電流與磁體之間相互作用滿(mǎn)意牛頓第三定律，這樣，定性分析磁體在力的作用下如何運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，可先分析電流在磁場(chǎng)中所受的安培力，然后由牛頓第三定律，再確定磁體所受作用力，從而確定磁體所受合力及運(yùn)動(dòng)方向.

典題精講

題型一、安培力的方向

例1、電視機(jī)顯象管的偏轉(zhuǎn)線(xiàn)圈示意圖如右，即時(shí)電流方向如圖所示。該時(shí)刻由里向外射出的電子流將向哪個(gè)方向偏轉(zhuǎn)？

解：畫(huà)出偏轉(zhuǎn)線(xiàn)圈內(nèi)側(cè)的電流，是左半線(xiàn)圈靠電子流的一側(cè)為向里，右半線(xiàn)圈靠電子流的一側(cè)為向外。電子流的等效電流方向是向里的，依據(jù)“同向電流相互吸引，反向電流相互排斥”，可判定電子流向左偏轉(zhuǎn)。（本題用其它方法推斷也行，但不如這個(gè)方法簡(jiǎn)潔）。

答案：向左偏轉(zhuǎn)

規(guī)律總結(jié)：安培力方向的判定方法：

（1）用左手定則。

（2）用“同性相斥，異性相吸”（只適用于磁鐵之間或磁體位于螺線(xiàn)管外部時(shí)）。

（3）用“同向電流相吸，反向電流相斥”（反映了磁現(xiàn)象的電本質(zhì)）。可以把條形磁鐵等效為長(zhǎng)直螺線(xiàn)管（不要把長(zhǎng)直螺線(xiàn)管等效為條形磁鐵）。

題型二、安培力的大小

例2、如圖，一段導(dǎo)線(xiàn)abcd位于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，且與磁場(chǎng)方向（垂直于紙面對(duì)里）垂直。線(xiàn)段ab、bc和cd的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)，且。流經(jīng)導(dǎo)線(xiàn)的電流為I，方向如圖中箭頭所示。導(dǎo)線(xiàn)段abcd所受到的磁場(chǎng)的作用力的合力

A.方向沿紙面對(duì)上，大小為

B.方向沿紙面對(duì)上，大小為

C.方向沿紙面對(duì)下，大小為

D.方向沿紙面對(duì)下，大小為

解析：該導(dǎo)線(xiàn)可以用a和d之間的直導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)為來(lái)等效代替,依據(jù),可知大小為,方向依據(jù)左手定則.A正確。

答案：A

規(guī)律總結(jié)：應(yīng)用F=BILsinθ來(lái)計(jì)算時(shí)，F(xiàn)不僅與B、I、L有關(guān)，還與放置方式θ有關(guān)。L是有效長(zhǎng)度，不肯定是導(dǎo)線(xiàn)的實(shí)際長(zhǎng)度。彎曲導(dǎo)線(xiàn)的有效長(zhǎng)度L等于兩端點(diǎn)所連直線(xiàn)的長(zhǎng)度，所以任意外形的閉合線(xiàn)圈的有效長(zhǎng)度L=0

題型三、通電導(dǎo)線(xiàn)或線(xiàn)圈在安培力作用下的運(yùn)動(dòng)

例3、如圖11-2-4條形磁鐵放在粗糙水平面上，正中的正上方有一導(dǎo)線(xiàn)，通有圖示方向的電流后，磁鐵對(duì)水平面的壓力將會(huì)＿＿(增大、減小還是不變？)水平面對(duì)磁鐵的摩擦力大小為＿＿。

解析：本題有多種分析方法。⑴畫(huà)出通電導(dǎo)線(xiàn)中電流的磁場(chǎng)中通過(guò)兩極的那條磁感線(xiàn)（如圖中粗虛線(xiàn)所示），可看出兩極受的磁場(chǎng)力的合力豎直向上。磁鐵對(duì)水平面的壓力減小，但不受摩擦力。⑵畫(huà)出條形磁鐵的磁感線(xiàn)中通過(guò)通電導(dǎo)線(xiàn)的那一條（如圖中細(xì)虛線(xiàn)所示），可看出導(dǎo)線(xiàn)受到的安培力豎直向下，因此條形磁鐵受的反作用力豎直向上。⑶把條形磁鐵等效為通電螺線(xiàn)管，上方的電流是向里的，與通電導(dǎo)線(xiàn)中的電流是同向電流，所以相互吸引。

答案：減小零

規(guī)律總結(jié)：分析通電導(dǎo)線(xiàn)或線(xiàn)圈在安培力作用下的運(yùn)動(dòng)常用方法：（1）電流元分析法，（2）特別位置分析法，（3）等效法，（4）轉(zhuǎn)換討論對(duì)象法

題型四、安培力作用下的導(dǎo)體的平衡問(wèn)題

例4、水平面上有電阻不計(jì)的U形導(dǎo)軌NMPQ，它們之間的寬度為L(zhǎng)，M和P之間接入電動(dòng)勢(shì)為E的電源(不計(jì)內(nèi)阻)．現(xiàn)垂直于導(dǎo)軌擱一根質(zhì)量為m，電阻為R的金屬棒ab，并加一個(gè)范圍較大的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向與水平面夾角為θ且指向右斜上方，如圖8－1－32所示，問(wèn)：

(1)當(dāng)ab棒靜止時(shí)，受到的支持力和摩擦力各為多少？

(2)若B的大小和方向均能轉(zhuǎn)變，則要使ab棒所受支持力為零，B的大小至少為多少？此時(shí)B的方向如何？

解析：從b向a看側(cè)視圖如圖所示．

(1)水平方向：F＝FAsinθ①

豎直方向：FN＋FAcosθ＝mg②

又FA＝BIL＝BERL③

聯(lián)立①②③得：FN＝mg－BLEcosθR，F(xiàn)＝BLEsinθR.

(2)使ab棒受支持力為零，且讓磁場(chǎng)最小，可知安培力豎直向上．則有FA＝mg

Bmin＝mgREL，依據(jù)左手定則判定磁場(chǎng)方向水平向右．

答案：(1)mg－BLEcosθRBLEsinθR(2)mgREL方向水平向右

規(guī)律總結(jié)：對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的求解思路：

（1）若是立體圖，則必需先將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖

（2）對(duì)物體受力分析，要留意安培力方向的確定

（3）依據(jù)平衡條件或物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)列出方程

（4）解方程求解并驗(yàn)證結(jié)果

鞏固拓展

1.如圖，長(zhǎng)為的直導(dǎo)線(xiàn)拆成邊長(zhǎng)相等，夾角為的形，并置于與其所在平面相垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為，當(dāng)在該導(dǎo)線(xiàn)中通以電流強(qiáng)度為的電流時(shí)，該形通電導(dǎo)線(xiàn)受到的安培力大小為

（A）0（B）0.5（C）（D）

答案：C

解析：導(dǎo)線(xiàn)有效長(zhǎng)度為2lsin30°=l，所以該V形通電導(dǎo)線(xiàn)收到的安培力大小為。選C。

本題考查安培力大小的計(jì)算。

2．．一段長(zhǎng)0.2m，通過(guò)2.5A電流的直導(dǎo)線(xiàn)，關(guān)于在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中所受安培力F的狀況，正確的是()

A．假如B＝2T，F(xiàn)肯定是1N

B．假如F＝0，B也肯定為零

C．假如B＝4T，F(xiàn)有可能是1N

D．假如F有最大值時(shí)，通電導(dǎo)線(xiàn)肯定與B平行

答案：C

解析：當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與磁場(chǎng)方向垂直放置時(shí)，F(xiàn)＝BIL，力最大，當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與磁場(chǎng)方向平行放置時(shí)，F(xiàn)＝0，當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與磁場(chǎng)方向成任意其他角度放置時(shí)，0Ib.當(dāng)加一個(gè)垂直于a、b所在平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B時(shí)；導(dǎo)線(xiàn)a恰好不再受安培力的作用．則與加磁場(chǎng)B以前相比較()

A．b也恰好不再受安培力的作用

B．b受的安培力小于原來(lái)安培力的2倍，方向豎直向上

C．b受的安培力等于原來(lái)安培力的2倍，方向豎直向下

D．b受的安培力小于原來(lái)安培力的大小，方向豎直向下

答案：D

解析：當(dāng)a不受安培力時(shí)，Ib產(chǎn)生的磁場(chǎng)與所加磁場(chǎng)在a處疊加后的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零，此時(shí)推斷所加磁場(chǎng)垂直紙面對(duì)外，因Ia>Ib，所以在b處疊加后的磁場(chǎng)垂直紙面對(duì)里，b受安培力向下，且比原來(lái)?。蔬x項(xiàng)D正確．

7．如圖所示，在絕緣的水平面上等間距固定著三根相互平行的通電直導(dǎo)線(xiàn)a、b和c，各導(dǎo)線(xiàn)中的電流大小相同，其中a、c導(dǎo)線(xiàn)中的電流方向垂直紙面對(duì)外，b導(dǎo)線(xiàn)電流方向垂直紙面對(duì)內(nèi)．每根導(dǎo)線(xiàn)都受到另外兩根導(dǎo)線(xiàn)對(duì)它的安培力作用，則關(guān)于每根導(dǎo)線(xiàn)所受安培力的合力，以下說(shuō)法中正確的是()

A．導(dǎo)線(xiàn)a所受合力方向水平向右

B．導(dǎo)線(xiàn)c所受合力方向水平向右

C．導(dǎo)線(xiàn)c所受合力方向水平向左

D．導(dǎo)線(xiàn)b所受合力方向水平向左

答案：B

解析：首先用安培定則判定導(dǎo)線(xiàn)所在處的磁場(chǎng)方向，要留意是合磁場(chǎng)的方向，然后用左手定則判定導(dǎo)線(xiàn)的受力方向．可以確定B是正確的．

8．如圖所示，在空間有三根相同的導(dǎo)線(xiàn)，相互間的距離相等，各通以大小和方向都相同的電流.除了相互作用的磁場(chǎng)力外，其他作用力都可忽視，則它們的運(yùn)動(dòng)狀況是______.

答案：兩兩相互吸引,相聚到三角形的中心

解析：依據(jù)通電直導(dǎo)線(xiàn)四周磁場(chǎng)的特點(diǎn)，由安培定則可推斷出，它們之間存在吸引力.

9．如圖所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量為m的兩導(dǎo)體棒a、b,a被置在光滑斜面上，b固定在距a為x距離的同一水平面處，且a、b水平平行，設(shè)θ＝45°，ａ、b均通以大小為I的同向平行電流時(shí)，a恰能在斜面上保持靜止.則b的電流在a處所產(chǎn)生的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小為.

答案：

解析：由安培定則和左手定則可判知導(dǎo)體棒a的受力如圖，由力的平衡得方程：

mgsin45°=Fcos45°，即

mg=F=BIL可得B＝.

10．一勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧，下端掛有一匝數(shù)為n的矩形線(xiàn)框abcd.bc邊長(zhǎng)為l.線(xiàn)框的下半部處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向與線(xiàn)框平面垂直.在下圖中，垂直于紙面對(duì)里，線(xiàn)框中通以電流I，方向如圖所示.開(kāi)頭時(shí)線(xiàn)框處于平衡狀態(tài)，令磁場(chǎng)反向，磁感強(qiáng)度的大小仍為B，線(xiàn)框達(dá)到新的平衡.在此過(guò)程中線(xiàn)框位移的大小Δx______，方向______.

答案：；位移的方向向下

解析：設(shè)線(xiàn)圈的質(zhì)量為m，當(dāng)通以圖示電流時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為x1，線(xiàn)框處于平衡狀態(tài)，所以kx1=mg-nBIl.當(dāng)電流反向時(shí)，線(xiàn)框達(dá)到新的平衡，彈簧的伸長(zhǎng)量為x2，由平衡條件可知

kx2=mg+nBIl.

所以k(x2-x1)=kΔx=2nBIl

所以Δx=

電流反向后，彈簧的伸長(zhǎng)是x2＞x1，位移的方向應(yīng)向下.

電流物理教案11

教學(xué)目的

1、知道導(dǎo)體中的電流打算于導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關(guān)系，為學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)。

2、留意培育同學(xué)綜合使用電學(xué)儀器的力量和初步分析、概括試驗(yàn)規(guī)律的力量。

3、在試驗(yàn)中留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣以及嚴(yán)厲?仔細(xì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

電流跟電壓、電阻的關(guān)系；電學(xué)儀器的綜合使用。

教具

老師使用：投影儀，自制投影片，2.5V、6.3V小燈泡各一個(gè)，演示電流表，干電池兩節(jié)，電鍵，導(dǎo)線(xiàn)。

同學(xué)分組試驗(yàn)使用：同學(xué)用電源，電鍵，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器（50Ω、1.5A），簡(jiǎn)式電阻箱，導(dǎo)線(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

在前面幾章中分別學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻這三個(gè)物理量。你認(rèn)為電流跟電壓、電阻有沒(méi)有關(guān)系呢？（同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)）

利用演示試驗(yàn)（電路圖見(jiàn)圖1），讓同學(xué)進(jìn)一步了解電流跟電壓、電阻間的關(guān)系。

試驗(yàn)過(guò)程如下：

步驟1、分別用一節(jié)干電池、兩節(jié)串聯(lián)的干電池組給2.5V小燈泡供電，觀(guān)看小燈泡的亮度和電流表的示數(shù)。

問(wèn)：其次次試驗(yàn)中通過(guò)小燈泡的電流為什么較大？

步驟2：仍用兩節(jié)串聯(lián)的電池組供電，更換6.3V小燈泡，觀(guān)看燈的亮度和電流表的示數(shù)？

問(wèn)：通過(guò)2.5V、6.3V小燈泡的電流為什么不同？

在試驗(yàn)基礎(chǔ)上，使同學(xué)對(duì)電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關(guān)系有初步的定性的熟悉。

老師向同學(xué)介紹，本章學(xué)問(wèn)教學(xué)的線(xiàn)索，點(diǎn)明本節(jié)討論的課題及討論方法。

（二）敘述新課

（板書(shū)）第五章歐姆定律

1、電流跟電壓、電阻的關(guān)系

問(wèn)：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓擴(kuò)大兩倍時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流將如何變化？怎樣才能準(zhǔn)確的知道電流跟電壓的關(guān)系呢？

同學(xué)思索后回答

（板書(shū)）1、在電阻不變時(shí)，討論電流跟電壓的關(guān)系。

出示試驗(yàn)電路圖（圖2）講解各元件的作用，講解試驗(yàn)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

（1）要考慮器材在桌上碼放的位置（如是否便于操作等）。

（2）為便于讀電表示數(shù)，電路連接完畢并檢查無(wú)誤后，應(yīng)將兩電表靠在一起。

（3）定值電阻R用簡(jiǎn)式電阻箱供應(yīng)，取R=5歐。

（4）電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。

（5）其他留意事項(xiàng)同過(guò)去要求一樣。

同學(xué)動(dòng)手連接電路。

老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)電路進(jìn)行檢查，如：電鍵是否斷開(kāi)；滑動(dòng)變阻器滑片是否放在了阻值最大處；簡(jiǎn)式電阻箱供應(yīng)的阻值是否為5歐。

出示試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（一）（自制投影片）

同學(xué)分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師巡察檢查指導(dǎo)。試驗(yàn)完畢，讓同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

老師引導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

問(wèn)：電流隨電壓變化時(shí)，符合什么規(guī)律？

換用其他導(dǎo)體做試驗(yàn)，都能得到上述正比關(guān)系。

老師按下面格式板書(shū)，然后讓同學(xué)在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。