初三學期期中考試總結

初三學期期中考試總結

初三學期期中考試總結1

針對這次期中考試，許多同學反映考得不錯，甚至局部同學數學、物理、化學還考取了總分值。期中考試取得了高分，當然可喜，由于它是過去一個階段汗水的結晶。但期中考成績不能代表全部，更不能代表將來。

當前不少初三家長明顯對“中考改革”的關注度頗高，數理化閱讀量增加、語文增加分值、英語變成100分等各種“中考改革”的版本風聲四起。但其實“中考改革”影響的不是個人而是整體，今年考得簡單那是全部人都簡單，今年考得難那是全部人都難。

其實，家長只需要明白中考是一種選拔性考試，中考是打算著咱們1年后是上中專、技校、職高，還是上民辦普高、公立普高，抑或是區(qū)重點、市重點、國家重點高中的試金石。假如忽視中考“優(yōu)勝劣汰”的社會法則，而去關注要難都難的“中考改革”等其他因素，這對于個人而言就是舍本求末。

任何一套試卷都有簡單題，也都有難題。打算著我們考取不同學校的絕不是那些簡單題，由于你簡單的別人也簡單，絕大多數同學丟分也集中在選擇、填空最終1至2題，以及最終幾道壓軸大題?？v觀歷屆考上牛校的同學，也肯定是在壓軸題上拿到了肯定分數。換句話說，能否考上一所好高中，拿下壓軸題是關鍵。

初三學期期中考試總結2

九年級一班共32人，參與考試人數總計32人，優(yōu)秀1，及格2人，平均分37分，數學及格2人，分數根本上都是在40到50中間的人數居多，成績很差，這讓教師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。

與上學期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作，現將就以下幾個方面進展分析：

一、局部學生畢業(yè)意識差，學習目標不明確，缺乏良好的學習習慣態(tài)度和端正的學習態(tài)度

分班初期，通過語數外的考試，我發(fā)覺班上大局部學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一局部學生存在著“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業(yè)水平考試信念缺乏，動力不大。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一局部學生，這局部學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課心情，更影響了班上的其他同學的學習積極性，危害比擬大。所以在期中考試前，我在這方面做了許多的工作，讓學生轉變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學學問的場所，更是學做人的地方，今日對待學習的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不管學習成績如何，首先要端正學習態(tài)度，積極地面對學習，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。經過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中連續(xù)堅持這種做法。

二、根底學問薄弱

詳細表現為在養(yǎng)成良好的學習習慣的同時，輕視根本學問、根本技能和根本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應當學習的內容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把緣由推到教師或家長身上。

三、不會主動學學習，找不到學習上的動力

上課不能做到用心聽講、積極主動的思索問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。更談不上什么學習策略和方法！學習是一個學問內化的過程，單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思索并仔細完成是當前教學亟需突破的難點。

四、學習力量差，缺乏合作意識

上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作溝通。在學習過種中只會簡潔識記，機械仿照，學習學問不會敏捷運用，往往只注意問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

下一階段，我將集中力氣從以上幾個方面入手，把九年級的數學教學工作抓緊抓好，抓出成效。

初三學期期中考試總結3

又一次考試完畢了，生活由舊的緊急進入了新的緊急，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結閱歷吸取教訓，避開重蹈覆轍。

這次我總分是626，班里其次是李芳輝，613，也是年級第三。萬朝霞是第三，年級第四。她總是沒自信，認為自己考不好。年級其次是王化良，4班的，我小學同學，615。據說六中第一才619，我都不敢信任，我能考過六中？沒自信了……我肯定要有信念??！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發(fā)奮學習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難過啊。

這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中緣由，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應當是我的強科，可成績卻不盡人意。

當時估量語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預期差太多了。除了尋常要留意語文的學習、積存外，我還要重視起英語這一科。我始終不重視英語，總是認為英語太簡潔，不值得去努力，考前也不復習，考試時不仔細，因此尋常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。

我覺得我的頭腦更擅長進展規(guī)律思維，而不擅長記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才牽強記住。盼望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。

我平常比擬懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果固然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡潔了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。

另外，我還要多預習后面的學問，這次就考了很多沒學的學問，假如我提前預習的話，肯定能考得更好，拉開距離。

考試時我肯定要仔細思索每個問題，化學就是因不仔細而減了很多分。

我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，到達新的高度。

至于每一科錯題的詳細狀況，我不準備寫出來了，第一是沒有意義了，其次是我各科卷子還沒發(fā)。

這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。

初三學期期中考試總結4

初三期中考試已經完畢了，與上次的月考相比，兩個班有了明顯的進不步，期中十五班的化學成績九非常以上的居多。十六班成績明顯提升，這次考試總體來說還可以。但這不是傲慢的資本，究竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學期中考試總結，一起看看吧~

一、試卷分析

對于這次的試卷，總體感覺對于學問點的把握比擬好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于敏捷。我們這兩個班的學生相對來說成績不錯，這次試卷對于他們來說應當很簡潔。對于敏捷的局部我們也能根本把握，給分時比擬全面。

二、消失的問題

這次考試應當說我校成績還是不錯的，但是也有許多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)覺還存在著一些問題：

選擇題失分不少，這次卷子簡潔，對于他們來說有不少同學可以得總分值的，所以，他們在做題時還是應當細心，這樣就對他們來說分數還可以提升。比方：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是很多學生太過于馬虎大意。

其次，則是仍有一局部學生學習時沒有對學問進展穩(wěn)固，所以遇到與曾經做過的類似題目時，仍會犯錯誤。。

第三，學生們對錯別字重視不夠。比方儀器的名稱等。

第四，審題不清，語言文字的理解力量特別有限，比方說第21、22題，名稱符號局部亂寫，反響方程式中的條件和狀態(tài)符號不標準。

第五，有局部學生沒有觀察卷子前面給的相對原子質量，以至于后面說的計算題出錯。

三、以后的改正措施

針對性的對這些考的不好的同學出題，然后多花些時間給他們補課，由于這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我信任只要教師專心，他們學，確定會提高上去的。

初三復習已經進入關鍵的階段，所以在以后的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節(jié)復習課中改善教學環(huán)節(jié)，培育學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的留意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特殊是復習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復習，學生自由復習和完成教師作業(yè)之間的沖突和問題，使學生在下一階段復習中有更大的進步！

初三學期期中考試總結5

在剛剛完畢的期中考試中，我們初三年級數學試卷并不難，總分是120分，我班參與考試的學生是41人，數學平均分為63．7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學生，數學成績卻考到了五六非常以上，主要的緣由：其一是他們自身的努力學習的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。

其二，我感到班上最近半學期，學習的風氣不太好，平常貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個人覺得自己平常努力的不夠，與其他的數學教師相比，我個人的教學閱歷缺乏，自己還應當好好努力，多鉆研教材，多做習題，注意學生解題方法的培育。從答題狀況來看，根底學問把握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的精確率較高，但局部學生理解力量較差，應用題審題不清，導致消失不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法把握得不夠好。另外，局部學生學習習慣較差，承受力量較差，遇到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特殊注意對進展不抱負學生的輔導，注意對學生理解力量、分析問題解決問題力量的培育。班上學生后面的尾巴太長。

在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：

一、樹立每一位學生學習的自信念，培育學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生漸漸熟悉實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創(chuàng)設熟識的教學情境，讓學生熟悉到生活中到處存在數學問題，數學來源于生活又應用于生活，激發(fā)學生學習數學的興趣和熟悉學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。

二、指導學生解決問題時，要留給學生思索的余地。學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生敏捷運用數學學問解決問題的力量，使學生的思維得到充分的進展。教學過程當中教師要留意讓學生親身感受數學的由來及關注學問的生成。

三、結合學生的根底和教學內容因材施教。在教學中和學生常常溝通，了解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的治理，特殊是關注習慣差的學生。重視反應環(huán)節(jié)，課后留意作業(yè)完成狀況，集體性批閱與個別面批相結合。

“不是錘的敲打，而是水的摩挲，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€教師，假如在威武中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的緣由，教育學生才會真正有效。

初三學期期中考試總結6

在剛剛完畢的期中考試中，我們初三年級數學試卷并不難，總分是120分，我班參與考試的學生是41人，數學平均分為63、7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學生，數學成績卻考到了五六非常以上，主要的緣由：其一是他們自身的努力學習的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。其二，我感到班上最近半學期，學習的風氣不太好，平常貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。

其三、我個人覺得自己平常努力的不夠，與其他的數學教師相比，我個人的教學閱歷缺乏，自己還應當好好努力，多鉆研教材，多做習題，注意學生解題方法的培育。從答題狀況來看，根底學問把握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的精確率較高，但局部學生理解力量較差，應用題審題不清，導致消失不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法把握得不夠好。另外，局部學生學習習慣較差，承受力量較差，遇到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特殊注意對進展不抱負學生的輔導，注意對學生理解力量、分析問題解決問題力量的培育。班上學生后面的尾巴太長。

在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：

一、樹立每一位學生學習的自信念，培育學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生漸漸熟悉實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創(chuàng)設熟識的教學情境，讓學生熟悉到生活中到處存在數學問題，數學來源于生活又應用于生活，激發(fā)學生學習數學的興趣和熟悉學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。

二、指導學生解決問題時，要留給學生思索的余地。學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生敏捷運用數學學問解決問題的力量，使學生的思維得到充分的進展。教學過程當中教師要留意讓學生親身感受數學的由來及關注學問的生成。

三、結合學生的根底和教學內容因材施教。在教學中和學生常常溝通，了解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的治理，特殊是關注習慣差的學生。重視反應環(huán)節(jié)，課后留意作業(yè)完成狀況，集體性批閱與個別面批相結合。

“不是錘的敲打，而是水的摩挲，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個教師，假如在威武中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的.緣由，教育學生才會真正有效。

初三學期期中考試總結7

期中考試試卷發(fā)下來了，我一點也不快樂。考試前我向媽媽保證我肯定要考一百分，可是沒想到比上次期末考試還低了2分。

放學回來，媽媽讓我把卷子拿出來分析一下看看我錯在哪里畢竟該不該丟分。第一題是看拼音寫字：都是我們學過會寫的字可是我把“仔細”的“真”寫錯了扣了0.5分?？磥砦沂翘蛔屑毩恕５谌}選擇正確的讀音我盡然把球賽讀成：qioushai……扣了1分該打該打，第九題的其次小題：輕輕的把鳥蛋送還。我把“輕輕”寫成了“經經”。第三小題：彎腰撿起一張紙，撿起的是你的美德，隨地吐一口痰，吐掉的是你的形象。我一焦急就把“張”和“口”遺忘寫了又扣了1分。假如我寫完后仔細檢查一下仔細讀一讀確定這里是不會丟分的。

通過以上的分析我做錯的題都不是我真的不會，而是沒有仔細的讀題和細心的檢查。通過這次考試我發(fā)覺自己有許多缺乏和需要改正的地方，在以后的學習過程中要改掉馬虎、不仔細的壞毛病。養(yǎng)成上課仔細聽講、不做小動作、不發(fā)愣走神。作業(yè)要按時完成、仔細書寫、細心檢查的好習慣。還要養(yǎng)成課前預習、多讀書多認字的好習慣，提高閱讀力量，開拓自己的眼界。

媽媽、教師請信任我，我以后會更加努力！

初三學期期中考試總結8

4月27日下午，初三年級全體教師召開了期中考試質量分析總結會。此次會議對初三年級期中考試成績和存在的問題進展了深入的剖析，并對下階段的工作達成了共識。

會議中，孟校長和胡校長也來給初三年級教師加油鼓勁，同時對初三年級取得的成績賜予充分的確定，也提出了殷切的盼望，教師們備受鼓舞。

年級總體狀況：從這學期一開學，學校就很重視初三年級的各項教育教學工作。從平常學校的催促檢查狀況來看，我們初三年級的各位教師對自己的工作抓得比擬緊，班主任教師跟班緊、任課教師教學仔細，所以整個年級狀況比擬平穩(wěn)。

期中考試質量分析：本次考試我們用的是長春試題，從試卷的狀況來看，考核內容較為全面，能充分檢查學生所學學問，重視所學學問的敏捷運用，應用已學學問解決實際問題。難度有點大，但題量合理，題型較為敏捷。各學科都作了質量分析，看到了問題和差距存在，并提出了改良措施。

期中考試已經完畢，這是進入初三年級以來第一次比擬正規(guī)的考試，不管成績好與不好，我們都會正確對待，要