《畫(huà)家和牧童》的教學(xué)案例

Word第第頁(yè)《畫(huà)家和牧童》的教學(xué)案例本組課文是表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇課文講解并描述的是唐代一個(gè)牧童指出有名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。“人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)？”戴嵩不就是這樣嗎？身為有名畫(huà)家，他的地位可謂非常尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又特別真誠(chéng)地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識(shí)!小小一個(gè)牧童，面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家消失的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)紛紛夸贊著的人群大喊“畫(huà)錯(cuò)啦”，又是何等的率真!不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中領(lǐng)著同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中熟悉生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能

有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的'優(yōu)秀品質(zhì)。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)默讀、輕聲讀、分角色讀等朗讀方法感悟人物品質(zhì)。

3、情感看法與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)畫(huà)家的虛心，學(xué)習(xí)牧童的英勇。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)牧童的英勇和畫(huà)家的虛心是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件

2、布置同學(xué)查找戴嵩和一些有名畫(huà)家相關(guān)的資料。

教學(xué)課時(shí)：其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：〔其次課時(shí)〕

一、激起愛(ài)好，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們熟悉了兩位新伴侶，他們是誰(shuí)呢？

〔師板書(shū)課題〕

2、做填空練習(xí)，戴嵩是一個(gè)。

〔創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，在復(fù)習(xí)舊知中導(dǎo)入〕

二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)課文

〔一〕學(xué)習(xí)第一、二、三、四自然段。

1、同學(xué)默讀課文，思索：從文中哪里知道戴嵩是一名有名的畫(huà)家？[提出問(wèn)題，讓同學(xué)在默讀中思索問(wèn)題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

2、同學(xué)匯報(bào)。

3、課件出示《歸牧圖》、《乳牛圖》，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)用“…一…就…”夸戴嵩的畫(huà)。

4、指導(dǎo)朗讀第一自然段，要求：讀了讓人覺(jué)得畫(huà)家的確畫(huà)得好。

5、觀看圖畫(huà)理解：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描〔體會(huì)戴嵩的畫(huà)技超群〕。

6、請(qǐng)你也學(xué)著用“一會(huì)兒…一會(huì)兒…”說(shuō)句話(huà)。[抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深化理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，讓同學(xué)在讀中感知，成為學(xué)習(xí)的主體]

7、同學(xué)自由讀，商人和教書(shū)先生的話(huà)。

8、指名分角色讀〔體會(huì)夸贊人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，并由此拓展：假如你是圍觀的人，你又會(huì)怎么夸贊?！砙引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，敬重同學(xué)獨(dú)特的感受，鼓舞讀出自己的理解和風(fēng)格，培育同學(xué)的發(fā)散思維和表達(dá)力量。]

〔二〕學(xué)習(xí)第五、六自然段。

1、請(qǐng)一位同學(xué)扮演牧童，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

2、師指導(dǎo)看圖中圍觀人的表情，想一想圍觀的人會(huì)怎么想？[充分利用課文插圖，發(fā)揮同學(xué)的想象，啟發(fā)同學(xué)的思維，豐富課文內(nèi)容，將練習(xí)說(shuō)話(huà)和理解課文內(nèi)容聯(lián)系在一起]

3、戴嵩會(huì)怎么做呢？〔師生分角色對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)前提同學(xué)請(qǐng)留意畫(huà)家說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、表情、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣〕

4、請(qǐng)同桌兩個(gè)人一人當(dāng)戴嵩，一個(gè)當(dāng)牧童，讀一讀他們的對(duì)話(huà)。

5、指名分角色朗讀〔引導(dǎo)同學(xué)從“擠、喊”體會(huì)牧童的老實(shí)、英勇，從“和氣、很情愿、慚愧、拱手等詞體會(huì)戴嵩的虛心〕。〔通過(guò)伙伴之間的互學(xué)互評(píng)，加強(qiáng)情感的溝通和學(xué)問(wèn)的遷移〕

6、聽(tīng)了牧童的解釋?zhuān)麽杂謺?huì)怎么做？〔出示《斗牛圖》〕

〔三〕評(píng)價(jià)畫(huà)家和牧童。

1、你想對(duì)課文中的人物說(shuō)些什么？〔課件出示小詞典〕[結(jié)合感悟，表達(dá)自己的看法，流露真情實(shí)感，練習(xí)說(shuō)話(huà)]

2、師總結(jié)。

三、拓展延長(zhǎng)

1、“我知道”中的小伴侶知道我國(guó)好多出名的畫(huà)家，你知道嗎？

2、觀賞名畫(huà)〔課件出示名畫(huà)〕。〔在觀賞名畫(huà)中，陶冶同學(xué)美的情操〕

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、課外搜集其它畫(huà)家的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：〔其次課時(shí)〕

21畫(huà)家和牧童

畫(huà)技超群

虛心敢勇

了不得

課文：

唐朝有一位有名的畫(huà)家叫戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有很多人欣賞?？串?huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭贊揚(yáng)的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)置。

傳奇有一次戴嵩的好伴侶請(qǐng)他作畫(huà)。畫(huà)什么呢？戴嵩深思片刻，確定畫(huà)一幅《斗牛圖》。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。圍觀的人看了紛紛夸贊。

“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人贊揚(yáng)道。

“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。

“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音似乎炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和氣地說(shuō)：“小兄弟，我很情愿聽(tīng)到你的批判，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？”牧童指著畫(huà)上的牛，說(shuō):