《胖乎乎的小手》教學設計第二課時

Word第第頁《胖乎乎的小手》教學設計第二課時教學目標

1、熟悉“胖、喜”等13個生字，把“畫、會”寫美麗。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、進行因果句式的語言訓練

4、養(yǎng)成敬重長輩的美德，有關(guān)心長輩做事的愿望和舉動。

教學重難點

1、認字和朗讀課文。

2、結(jié)合自己的實際進行說話訓練。

教學預備

課件

教學過程

課前熱身：昨天我們已經(jīng)初步了解了《胖乎乎的小手》這一篇課文，這節(jié)課我們還要連續(xù)來看看蘭蘭胖乎乎的小手，楊老師想考考小伴侶，你還能說出像胖乎乎這樣的詞語嗎?

喲，知道的還真不少呢!楊老師也積累了不少，讓我們一起讀讀。

(紅彤彤、綠油油、笑哈哈、紅艷艷、喜洋洋、冷冰冰)

一、猜字謎：

拉長弓(張)半個月(胖)革字右邊有兩個土(鞋)一口吃掉十顆豆豆(喜)

二、出示生字卡片，開火車讀(組詞，用所組的詞說句子，不能說句子的也沒關(guān)系。)

三、有哪幾個字總是記不好，有什么好方法共同溝通?

四、昨天我發(fā)覺了不少小伴侶有幾個字沒能寫好，我們再來把它寫美麗。

1、“畫”下面的兇字框不要一筆寫成，第七筆的筆畫名稱是豎折。

2、“會”上面的撇和捺要寫得伸展些。

(同學在田字格里描一個字，展現(xiàn)幾個同學的作品)

五、初讀課文，把課文讀順。

六、齊讀課文。(指導把音讀準)

七、師做動作，猜猜是課文中哪一句?

蘭蘭自己看了怎么說呀?

是呀!蘭蘭有那么多畫，爸爸為什么只貼這一張呀!(生談)

八、不忙，再讀讀課文想想爸爸、媽媽、姥姥為什么喜愛蘭蘭的小手?(生讀、找)

九、出示句子，補充句子：(了解緣由，熟悉語言“幫、替、給”)

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于______________________________。

媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于______________________________。

姥姥喜愛蘭蘭的小手，是由于__________________________。

蘭蘭的小手替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢，多巧多能干的小手啊!

十、蘭蘭的小手為大家做了那么多的事，你的手能做哪些事情呢?

(生談，引導同學說話時用上替、給、幫)

十一、師生互動：

老師如今站得好累，你們能幫老師做什么?(幫老師拿椅子)

(摸著上來同學的手，興奮地說：我喜愛這雙靈活的'手，由于它幫我拿過椅子。)

老師腰好酸，你們想做什么?(給老師捶捶背)

(我更喜愛劉露鑫的手，由于她把字寫得很美麗。)

十二、你們喜愛誰的小手嗎?為什么?(生談)

十三、你們的小手還想為大家做什么，請依據(jù)老師的提示再說一說。

“老師喜愛我的小手是由于我?guī)屠蠋焈_____________________________”。

“爸爸喜愛我的小手是由于我替爸爸______________________________?！?/p>

“媽媽喜愛我的小手是由于我給媽媽______________________________?！?/p>

“大家喜愛我的小手是由于______________________________________。”

十四、多厲害的小手呀!看來呀，我們班的小伴侶都是小能手。

蘭蘭說等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!小伴侶，你們會嗎?

十五、再讀課文：

真是好孩子，難怪爸爸喜愛，媽媽喜愛，楊老師喜愛，大家都喜愛。讓我們高興奮興地再讀一讀。

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”

媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”

姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”

十六、兒歌穩(wěn)固識字：

看來大家讀得挺準了，老師再把一首藏著生字寶寶的兒歌送給大家，幫幫你們記生字，記課文內(nèi)容，喜

歡嗎?(出示兒歌)

胖小手，真勤勞，

樣樣事情都會做。

替爸爸，拿拖鞋，

給媽媽，洗手絹，

幫奶奶，撓癢癢，