一切從“新”開始主題班會教案

一切從“新”開始主題班會教案

主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動

中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生

思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。下面整理的

關于新學期主題班會的幾篇教案，希望對大家有所幫助。

新學期主題班會一

活動目標：

1、增強學生自信，使學生懂得，只要通過自己的努力，就一

定能成功。

2、通過故事與活動培養(yǎng)學生良好的心理品質。

3、在活動中感受到成功的喜悅。

4、做好切實可行的學習的計劃。

活動內容：

一、黑板上寫好班會主題：把握新的學期，然后通過引入新

學期應該如何學習與生活。

二、講故事：

《牛頓的故事》

組織討論：說說牛頓能夠成功的原因。

三、游戲

(一)記號碼

游戲目的：培養(yǎng)學生的專心能力

比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學出示一組號碼(10個)，

1分鐘之后，看哪一小組能準確地把號碼背出來，逐組進行，

哪一組背得最多，哪一組勝利。

1

比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次

提示學生可以先分好任務，想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。

自由討論：通過比賽懂得了什么(只要團結協(xié)作，做好安排，

想出辦法，無論什么事情都能成功。

(二)頂物縛巾

比賽規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當老師喊開

始后，松開手，再用毛巾蒙住眼睛，還要數(shù)十下，書本沒有掉下

來的才算勝。

2、為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗，然后

我們一起來討論游戲的要領。

3、學生討論后，教師小結。

4、學生正式比賽開始。先由一號隊的同學游戲，二號隊同學

做裁判，然后再互換。

5、請優(yōu)勝者談談取勝的體會，失利者談談失敗的原因。

6、小結：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心

的優(yōu)秀心理品質不是件容易的事，需要我們從小事開始訓練自己

的專注力和毅力。

(三)一分鐘計時

1、下面讓我們再來比一場好嗎這次比賽比前一次更難也更刺

激，更需要專心和恒心，誰想?yún)⒓油瑢W們都想?yún)⒓?，那么讓我?/p>

先來一場淘汰怎么樣

2、淘汰賽：一分鐘計時

當老師喊開始時，你心里開始默默計時，如果你感覺到已經(jīng)

是一分鐘了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是

下一輪比賽的幸運參賽者。

2

3、計時以后，選出六位參賽者，進行下一輪比賽。

四、制訂本學期學期計劃表。

1、項目欄可以根據(jù)自己的計劃添加不同項目。

2、表格發(fā)下去后，要求學生當堂填寫好，然后當堂朗讀。

五、班主任總結：良好的心理素質，合理的目標，遠大的理

想，充分的計劃是成功的保障。

新學期主題班會二

教學背景：

對于高一新生，在一個新的環(huán)境中，除了存在適應新的生活

環(huán)境的問題外，還存在著學習方面的適應問題，畢竟高中的學習

模式和小學、初中的差別還是挺大的。而高中生的塑造性很強，

能指導他們更科學地掌握適合自己的學習方式，對他們的學習是

很有幫助的。這也能減少他們因為自己的學習方式和他人不同而

感到困惑所帶來的不良影響。

在主題班會課上，講授有關學習風格的相關知識，除了讓學

生了解到自己的學習風格外，班主任也可以通過這個機會，更深

入地了解每個學生的學習風格，這將有利于班主任以后管理工作

的進行和如何指導學生進行有效地學習。

教學目標：

，老師以后可以對每個學生的學習風格進行有針對性的指導。

，掌握一些對自己學習有幫助的學習小技巧。

，學習風格沒有好壞之分，正確對待自己的學習風格。

教學重點：

，沒有好壞之分。

。

3

教學難點：

明白自己的學習風格，找到適合自己的學習方式。

教學對象：

高一

教學方法：講授法、小組討論、游戲等。

教學準備：事先準備要做的心理小測試、制作多媒體課件。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

游戲

3和3的倍數(shù)

每人輪流數(shù)數(shù)字。從1開始數(shù)，遇3或3的倍數(shù)、末尾帶3

的數(shù)字就不準數(shù)出來，手拍一下代替。玩時要求一定的速度。

游戲目的：熱身活動，活躍氣氛，并且引出主題。

游戲完了，讓學生討論：他們在游戲過程中的心情是怎樣的

在游戲開始時，會不會先把相關的數(shù)字找出來，或者是腦中呈現(xiàn)

相關數(shù)字的形狀呢

老師：在游戲中，我們都會有不同的體驗和感覺，而這些都

是我們每個人獨特的東西。當老師講解這個游戲如何進行時，一

些同學腦海馬上就會出現(xiàn)很多相關的各種數(shù)字的樣子，而一些同

學則會默念這些相關的數(shù)字，由此可見我們每個人對于問題的思

維和學習方式都有所不同。

二、主題

老師：從剛剛的游戲，我們已經(jīng)認識到每個人的學習方式可

能都不太相同，這涉及到學習風格的問題，對于學習風格，同學

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們有什么認識呢學習風格和我們要選擇怎樣的有很大的關聯(lián)，當

對頭，我們的學習才會事半功倍。下面，通過一個小測試，來讓

同學們了解自己的學習風格是哪種。

小測試

本調查表的目的便是幫助你認識自己的學習風格，了解你的

學習風格會對你的學習有所幫助，它也會解釋為什么有些東西對

你來說似乎沒有任何意義。

對于下面每個問題，選擇第一個出現(xiàn)在腦海中的答案，不要

花太多時間思考，答案無好壞正確之分，請盡可能忠實地回答每

個問題。

*。

。

。

，你喜歡閱讀什么樣的書

。

。

。

，你最有可能做什么

，看它是否像是對的。

。

。

，第二天你最有可能回憶起什么

，而不是名字。

。

5

。

，你會如何學習

，讀標題，看圖示和圖解。

，或者默默地對自己附屬一些事實要點。

。

(狗)，你首先想到什么

。

。

(如：撫摸它，遛狗等)。

，你覺得最讓人分心的是什么

。

。

，如餓、鞋子緊或擔心等。

，把每一步組織好，做完后檢查。

，跟朋友或專家聊聊。

，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。

*院門口排長隊時，你最有可能做什么事

*的廣告宣傳海報。

。

。

，你會首先做什么

，找一個顯示不同展位的地圖。

，請教有關展覽的事情。

，以后再看說明。

6

，你最有可能做什么

。。。

，你最有可能做什么

。。。

。。。

，你會做什么

(看到伴隨音樂的圖像)。

。

，跺腳等。

。。。

。。。

數(shù)一數(shù)你的選擇：

(個)(個)(個)

你的學習風格是

*大部分選擇a的人，偏向視覺學習類型，通過觀察學習。

*大部分選擇b的人，偏向聽覺學習類型，通過聽來學習。

*大部分選擇c的人，偏向觸覺學習類型，通過觸摸和行

動來學習。

(在測試過程中，老師要指導學生必須獨立完成，不能左顧右

盼，否則可能影戲那個測試的準確性。)

先統(tǒng)計選a、b、c各個選項的人數(shù)，在這個過程中，老師能

盡量多地記住一些學生的學習風格。接著把結果告訴學生。

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讓學生就字面的意思和結合自己的想法，談一談他們理解的

視覺學習型、聽覺學習型和觸覺學習型各是什么意思。

學生發(fā)言完后，老師具體講解三種學習風格的意思，(講述各

種學習風格的時候，教師要明確的幾點：學習的時候，你將信息

帶給大腦的感覺器官，大部分人會在許多感覺器官中更多地使用

某一器官。一些人學得的方法是聽，他們被稱為聽覺學習者;一些

人通過閱讀或看圖表會把安置是掌握得更好，他們是視覺學習者;

另外還有一些人則通過觸摸或時間才能學得，他們被稱為觸覺學

習者。)

然后分小組討論：有哪些方法可以提高這三種不同學習風格

的學習效率呢討論完畢，每組隨機抽一位同學回答他們組所想到

的方法。最后，老師結合學生的討論結果，系統(tǒng)地整理出相關的

一些提高學習效率的小技巧。

各種學習風格的學習小技巧：

(1)聽覺型的學習者：會希望使用磁帶。配有錄音的講座會幫

助你填補你筆記中的空缺。但是你一定要多聽多記錄，并且隨時

審視你所記錄下來的東西。聽課時應盡可能坐在能夠聽得最清楚

的地方。在讀完某個內容后，你應當對該內容進行總結并出聲地

將它背下來。

(2)視覺型的學習者：用眼睛學習一切學習材料。你應當多使

用圖表、地圖、膠片、幻燈片等視覺輔助性工具。要多練習將詞

匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象。把每個東西都寫下來并

隨時便迅速地進行回顧。

(3)觸覺型的學習者：你說單詞時會指著所說的詞。必須掌握

的東西應當多寫幾次。因此你身邊應當多準備一些便條。記筆記

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并且保存這些記錄對你而言是極為重要的。制作一些學習卡片吧。

(在這個環(huán)節(jié)上，讓學生通過思考討論，想出更多的相對應的學習

技巧。同一種學習風格的同學，以后可以更多地溝通，相互幫助，

同時不是同一學習風格的同學，也可以為其他同學出謀劃策。)

三、分享格言。

課件呈現(xiàn)好幾條格言，讓學生閱讀，并且選擇自己喜歡的發(fā)

表一些感想。還可以說說自己在別處看到的有意思和喜歡的格言，

并且希望每位學生都能選擇一條自己喜歡的格言當個人的座右銘。

*如果你認為自己是一個糟糕的學習者，那么你有可能真

的成為糟糕的學習者。

*當一個人感到有高飛的沖動時，他再也不會滿足于在地

上爬。

*只要找到正確的按鈕，學習就會一點而通。

*在學習方面，我的最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。

*愚蠢的問題是你不問問題。

*熱情+遠見+行動=成功

新學期主題班會三

教學目標：

知識與能力：

，了解中學與的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等

方面發(fā)生的新變化。

，盡快適應中學新的學習生活。

，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。

過程與方法：

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情感態(tài)度與價值觀：充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的

各種新變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的

學習生活。

教學重點與難點：

引導學生對和中學的生活、學習狀況做比較。

制定自己的作息時間表

讓學生認識角色變化及其對自己的影響。

教學準備：展板作息時間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學校的相

片。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引入新課

教師：同學們好，我是你們這學期的心理健康課的老師張新，

很高興認識大家，并能與大家一起共度美好的一學期?，F(xiàn)在呢，

我要跟大家一起玩一個游戲叫做找不同，請大家看看幻燈片上的

這兩張圖，仔細看看，它們有什么不同，不同在哪里呢有沒有同

學看出來了，看出來的同學告訴我好嗎(展示幻燈片中的兩個圖片)

沒錯，它們的不同就在這些地方。這是一個很細微的區(qū)別需要我

們細心去觀察。法國雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是

缺少發(fā)現(xiàn)。走進一個新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了

什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

二、活動體驗

活動1：校園尋寶大行動

大家在這新的學校也待了幾天了，有沒有發(fā)現(xiàn)我們學校有什

么特別的地方呢現(xiàn)在我們以6個同學為一組，大家一起說說你們

到學校的見聞，然后把它們在紙上標示你們對學校有關情況的了

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解。我們將請各組的代表向全班同學介紹你們的校園藏寶圖比比

看哪個小組的校園藏寶圖設計得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的寶貝

最有價值。

教師小結。

同學們剛到新的學校不久就了解了這么多的信息，讓老師有

點驚訝。大家可能都會有這樣的感覺，陌生的環(huán)境常常給我們帶

來種種的不安與不便，而如果我們花點時間去認識它、了解它，

不但能在新的環(huán)境中找到回家那樣的輕松自如的感覺，更快地適

應新環(huán)境，而且能了解到新的環(huán)境中的種種資源，以便今后充分

利用這些資源?，F(xiàn)在我們一起來看看我們學校的寶貝，(將圖片展

示出來，并簡要介紹他們的功用)在圖書館呢我們可以去借我們喜

歡看的書，在心理咨詢室我們可以找老師傾訴等等。而這些又與

我們小學的學習生活有什么不同嗎

教師組織學生圍繞中學與小學的差異分小組討論并指導學生

著重從開設的課程、上課時間、學習特點等方面探討中學與小學

的不同之處。

教師總結。

大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了與小學的不同之處，也

發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢(學生回答)沒錯，

我們發(fā)現(xiàn)我們所學的科目增多了，所學的知識的難度也增加了，

家庭作業(yè)也多了等等。

過渡：進入一個新的環(huán)境，我們將會有什么樣的感覺呢(學生

回答)從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很

高興，但同時呢我們又會感到茫然。為什么會這樣呢我們剛才也

討論了中學與小學的不同，我們所學的知識增多了，學習任務加

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重了，所處的又是一個新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。

而對它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們

不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。

活動2：我的作息時間表

教師：大家看看我們的學校作息時間表和我們的課程表，上

了之后我們的作息時間改變，所學科目增多，家庭作業(yè)也增多了

等等，這些有時候會使同學們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個

問題的最根本原因是沒有合理的安排時間。俗話說一年之計在于

春，一天之計在于晨，在開學之始呢，我們是不是也應該為自己

制定小計劃，計劃每天我們要做什么呢現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學

校的課程表，結合自己的生活和學習習慣，制定一個和學校生活

接近的作息時間表，保證有旺盛的精力投入到新學期的學習中去。

大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計劃填寫在我發(fā)給

你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同

學們用10分鐘的時間認真填寫表格。在填寫的過程中要注意時間

的安排，活動內容要全面考慮，既要學習也要給自己玩耍的時間，

每個時間段要做什么事情，做這件事情需要多長時間要把它具體

標出來，對這份作息表呢要嚴肅對待，堅決執(zhí)行，每天檢查，如

果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學幫

忙。

教師：大家都設計好了自己的作息時表了嗎請同學與大家分

享自己的時間表。(給予鼓勵和掌聲)大家的作息時間表都做得不

錯，都根據(jù)學校的課程表和作息時間表做了很好的安排。

我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務也不一樣，

同學們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時間表來制定每天的作息

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時間和每周的作息時間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們

更有目的、有計劃地開始我們的初中生活。

三、課堂小結

背景音樂：《明天會更好》

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我

們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，這個新的

學校有許多的東西需要我們去觀察、去了解、認識它，在這了解、

認識的過程中使我們更好地適應這個新的環(huán)境。我相信，只要我

們不懈努力，我們的明天會更好。新的學校、新的生活、新的開

始，請大家跟我一起說：我能行!

新學期四

活動目的：

。

。

，讓學生擁有積極的心態(tài)，對待學習對待生活。

活動準備：

。

。

。

活動過程：

一、聽故事，談體會

據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲

去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：

這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一

個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：這些人都沒有鞋穿，看

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來皮鞋市場大的很呀。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，

最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。

請同學們說一說自己的看法。

我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有

這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。

一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想

去對待，導致了結果上的巨大差異。

是呀，當人遇到困難時，壞心態(tài)讓你退縮，并陷入悲觀的深

淵，好的心態(tài)讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取

決于一個人的心態(tài)的好壞。

二、認識自己

：在學習生活中，我們會因為一些自卑心理使自己感到事事

不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，這是十分不

利于我們的身心健康的，所以在生活中，我們必須沖破自卑的*，

消除自卑心理，培養(yǎng)自信的心理品質。

(1)每個同學說說自己身上存在的優(yōu)點。

(2)同學之間談談眼中的別人，互相肯定,展示大家的優(yōu)點。

(3)進行才藝展示、表現(xiàn)特長。

師：一個人要學會欣賞自己，建立自信，還應該看到看到別

人身上的優(yōu)點，真誠的贊美可以使人精神振作、心情愉快、增加

自信，促使同伴間的友好合作。

：《昂起頭來,很美》

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂

亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她

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戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，

急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，珍妮,你昂起頭來真美!

老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，

可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人

一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去

很多快樂。這個故事告訴我們，無論是貧窮還是富有、無論是貌

若天仙還是相貌平平，只要你昂起頭來，自信會使你變得更可愛。

《井中的驢》

一天，一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里

凄慘地叫了好幾個鐘頭，農(nóng)民在井口急得團團轉，就是沒辦法把

它救起來。最后，他斷然認定:驢子已經(jīng)老了，這口枯井也該填起

來了，不值得花這么大的精力去救驢子。

農(nóng)民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬、開始往

井里填土。

驢子很快就意識到發(fā)生了什么事，起初、它只是在井里恐慌

地大聲哭叫。不一會兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來，

幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。

每一鏟砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖

落下來，并把它踩在腳下，就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升

到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。在場的每一個人都驚

詫不已。

三、我自信，我能行

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其實，生活也是如此，各種各樣的困難和挫折，身上存在的

缺點問題，都會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯

井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就

是：將它們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重地踩在腳下。因為生活中我們

遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊

腳石。

(1)讓同學們談談自己的一些想法，該如何去解決生活中的難

題。

(2)每個人為自己設計一句口號，用以勉勵和鞭策自己。

(3)評選學生，讓學生在不同領域中體會到成功的快樂。

總結：正所謂：無足赤，人無完人。我們每個人都不可能至

善至美，當我們意識到自身存在的不足時，就要采取積極主動的

方式加以克服。人只有認清自己的優(yōu)缺點，才能避免盲目自大，

從而做到真正的自信，.同時要學會以正確的方法去評價自己和他

人，同積極樹立起自信心，塑造的自我。

新學期五

季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。你們也將步入緊張

而充實的初三生活。初三是一個神秘的名詞，它又是三年學習中

終期的一個代名詞。人生的道路雖然很長，但關鍵的往往卻只有

幾步，而初三就是這關鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，

才能順利通往人生的頂點。所以在這一年，我們應加倍努力，努

力決定自己未來的人生。剛剛步入初三，你們茫然會失措，會迷

失自我。作為過來人，作為你們的老師、班主任，在開學之初，

送上幾句心理話，也許會幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作

為我們第一堂主題班會課送給你們的見面禮吧!

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一、確立目標是前提

人生不能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生路上

永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言：如果你沒有明確的目的

地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的

人，整個世界都會為他讓路。所以老師希望，希望你們在開學之

初為自己訂下目標，凡事預則立，不預則廢。只有這樣，在這一

年中我們才會勇往直前地向前走，看準目標奮力出擊?？炭鄬W習

將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標

的指引下，學習將是快樂的事情和積極進取的事情。

二、刻苦學習是關鍵

任何理想的都必須經(jīng)過不懈的努力，所以在初三這一年學習

是非常關鍵的。我們應努力培養(yǎng)自己獨立思考問題、分析問題、

解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎、重視課本，

做好基本題，練好基本功，打好堅實基礎。要克服急于求成的思

想傾向，一定要跟著老師的計劃走。我們的老師都有著豐富的教

學經(jīng)驗，不要一意孤行，對老師有怨氣，不信任老師，更不要用

自己的前途做賭注。我希望我們班的學風是勤學、善問、多思、

扎實，更希望你們在學習中更能體現(xiàn)這種風格。

三、自信心態(tài)是保證

俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠一

帆風順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失

敗又何嘗不是一種特殊的財富呢在初三一年我們有喜有憂。不是

每一次努力都有圓滿的結局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，

但是，只要你用心做過，你就會擁有一個無怨無悔的青春;不是每

一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是，請你不要

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忘記，烏云遮不住太陽的光芒。揚起自信的風帆，我們就會到達

勝利的彼岸。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習

中取得一點一滴的進步時，請你對自己說：我真行當你遇到挫折

時，請你暗示自己不要緊，當你精力不夠充沛時，請你握緊拳頭

鼓勵自己嗨，加把勁有位哲學家說過，過去屬于死神，未來屬于

自己。我希望同學們在這一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終

如一的對自己充滿信心，那我們又向成功邁進了一步。把握自己

的每一天，無悔于自己的每一天。

四、老師支持是后盾

我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我

代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時

刻，定會有老師們的身影。風雨中我們師生同行。你們深夜苦讀，

我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航

的風帆;你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉。在教學中我

們幾位老師會想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力

幫你們實現(xiàn)自己的理想、目標。我想有我們師生的通力合作，有

我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新

的輝煌。

我想，只要你們努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿

自信的過好初三的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，我想明年

中考榜上，我們班會獨居榜首。我相信，我們會成功。我們一定

能行。

時光如白駒過隙，轉瞬間初三生活已經(jīng)開始，雖往者不可留，

但來者猶可追。初三是攻艱年，初三是豐收年。同學們，自信是

成功第一秘訣，既要相信自己的實力，又要細心、耐心、恒心。

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同學們，學習如同登山，無限風光在險峰?？茖W的道路上沒

有平坦的大路可走，只有那些在崎嶇的山路上不畏艱險、勇于攀

登的人才能登上成功的頂峰。不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香。

成功有時并不在你多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力，成功有時

離我們很遙遠，但也很多時候與我們僅僅隔著一道虛掩的門，只

要大膽推門而入，成功將屬于你們。勤能補拙是良訓。

同學們，初三是機遇，初三是挑戰(zhàn)，初三這座大山就橫在我

們面前。為此，我們只能選擇拼搏，不能后退!寒窗九載，只剩最

后一搏，同學們