嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0101

觸覺游戲擁抱愛撫No.1001副功能社會行為視覺

1.照顧者溫柔地環(huán)抱起睡醒的寶寶,并和寶寶四目相對,輕柔地告訴寶寶：我愛你,寶

寶好可愛。

2.擁抱寶時稍用一點力氣,給寶寶一點緊壓的感覺,2、3秒后再放松。這樣抱緊、放

松3至5次。

3.待步驟2結(jié)束后，再輕柔地摸摸寶寶的頭、臉、胸腹身體各部位。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．寶寶被抱起時是否顯得開心？在抱緊寶寶時，寶寶若出現(xiàn)強烈反

2．活動進行中寶寶是否有反應(yīng)應(yīng)，如，哭鬧，則應(yīng)減輕緊壓的力量，

（如，笑）？以輕柔代替，等寶寶適應(yīng)后再逐漸增

3．寶寶是否會注視照顧者？

加壓力。

聽覺游戲聲音的有無No.1025副功能運動、平衡

1．準備任何可發(fā)出聲音的物品，如，裝有牛奶的奶瓶、小鈴鐺、有聲玩具、或任何

可敲出聲音的東西，如，玻璃杯等。

2．讓寶寶仰躺或俯趴在地墊上，在距離寶寶約一公尺的地方，輕敲物品，一次一聲

每隔5秒鐘敲一次，持續(xù)此活動30秒。

3．每次活動時只敲擊一種物品。

教學(xué)資源：奶瓶、小鈴鐺、有聲玩具

觀察要點失敗處理

1．當聲音出現(xiàn)時寶寶是否有反寶寶如果對聲音毫無反應(yīng)，可以

應(yīng)？縮短與寶寶的距離，改變發(fā)聲器材，

2．寶寶是否會企圖尋找聲源？

或改以照顧者的聲音輕喊寶寶的名

3．寶寶聽到聲音時是否開心？字，如懷疑寶寶有聽覺問題，則需求

4．寶寶聽到聲音時是否害怕？助于新生兒?？漆t(yī)師。

視覺游戲黑暗與明亮No.1049副功能社會行為

1．寶寶清醒時，與寶寶在房間里，拉下窗簾讓房間暗下來，讓寶寶仰躺在床上，打

開房間燈一分鐘再關(guān)燈一分鐘，重復(fù)5次這種開燈與關(guān)燈的動作之后便結(jié)束這一

活動。

2．上述方法也可以用手電筒代替電燈。寶寶清醒時仰躺在床上，拉窗簾，讓房間暗

下來；將手電筒放在寶寶的前額中央上方，使手電筒的光可以照到寶寶前額正中

央的地方，如同開關(guān)電燈的過程，打開手電筒一分鐘再關(guān)一分鐘，重復(fù)5次這種

開燈與關(guān)燈的過程便結(jié)束這一活動。

3．活動過程中，開燈時，順口告訴寶寶：現(xiàn)在好亮。關(guān)燈時則說：現(xiàn)在暗暗的。

教學(xué)資源：手電筒

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能注意到光線的明暗照顧者應(yīng)選用光線較微弱的手電

變化？筒進行活動，以免過度刺激寶寶的眼

2．寶寶是否能隨著光源移動視睛。

線？

平衡游戲左右搖晃No.1073副功能觸覺、視覺

1．寶寶仰躺在照顧者懷里，照顧者溫柔地注視并緩緩地左右搖晃。

2．照顧者一手扶住寶寶的后頸部，一手穿過寶寶胯下，托住寶寶的小屁股輕柔地左

右搖晃。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視照顧者？寶寶如果不安或哭泣，照顧者可抱

2．寶寶是否能全身放松的從事活

著寶寶，輕拍他的背部，或是抱著寶

動？

寶散步并輕聲地和他說話；等寶寶停

3．寶寶的情緒是否愉快？

止哭泣后再輕柔緩慢地搖晃。

語言游戲輕聲細語No.1097副功能社會行為、觸覺

1．寶寶午睡醒來或利用為寶寶替換尿布的時間，和寶寶說話。

2．輕而規(guī)律的拍撫寶寶，叫喚寶寶的名字，告訴寶寶他是討人喜歡，受人歡迎的。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會仔細聆聽照顧者的

一般而言，寶寶都能接受此一活

話？

2．寶寶是否會回應(yīng)照顧者的話動，若有哭鬧的情形，照顧者應(yīng)多加

語，如，微笑或發(fā)出聲音？

注意寶寶的身體狀況。

3．寶寶是否能接受照顧者的拍

撫？

4．當被叫喚名字時，寶寶是否會

有回應(yīng)，如，轉(zhuǎn)頭、注視照顧

者？

用手游戲抓握皮球No.1121副功能平衡、觸覺

1．事先準備直徑約5公分的橡皮球數(shù)個，并讓寶寶俯趴在地墊上。

2．照顧者將球輕輕塞入寶寶的雙手。

3．待寶寶手掌抓握住橡皮球后，照顧者再抓握寶寶的拳頭，以緊握、放松、緊握、

放松的方式，雙手交互做規(guī)律的運動數(shù)次，即可結(jié)束活動。

教學(xué)資源：5公分的橡皮球數(shù)個

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視自己手部的活

初生的寶寶手掌抓握反射尚未完

動？

2．當照顧者塞物入手時，寶寶是全消退，因此照顧者塞物入寶寶手掌

否會自動打開手掌？

內(nèi)時，應(yīng)注意自己力道的控制，勿用

3．寶寶的視線會隨著自己手部的

力過猛、過快使寶寶受傷。

動作而移動嗎？

運動游戲放松全身No.1145副功能平衡

1．寶寶仰躺在軟墊或大龍球上。

2．照顧者輕拍軟墊或大龍球，使寶寶身體輕緩規(guī)律地上下震動。

3．照顧者輕柔地舉起寶寶的小手，摸摸自己的鼻子、嘴巴等五官。

教學(xué)資源：軟墊、大龍球

觀察要點失敗處理

1．寶寶在活動中是否神情愉悅？本活動的設(shè)計可讓寶寶全身肌肉

2．寶寶在活動中是否能放松肌放松，大部分的寶寶都可接受此活動，

肉？但若有哭鬧的情形，照顧者立刻停止

活動，并了解原因。

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0102

觸覺游戲全身按摩No.1002副功能社會行為、觸覺

1．寶寶仰躺在地墊上或躺在照顧者懷中。

2．照顧者用食指及中指替寶寶按摩：

·從額頭開始向上撫摸至后腦，再到頸根部。

·從頭部慢慢撫摸到腳（由上至下的按摩），先按摩腹部再按摩背部。

·從胸部中央慢慢往兩手指尖方向按摩（由中央向兩邊延伸），先向左或右均可。

3．按摩的速度以每分鐘約12至26次為原則，比照胎兒在母體時羊水隨母親呼吸時

振動的頻率。

4．照顧者可一邊按摩，一邊告訴寶寶正按摩到身體的哪個部位名稱，如：這是寶寶

的額頭，輕輕按一按。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視照顧者？

在從事活動中，寶寶的膚色若呈粉

2．寶寶在活動過程中全身肌肉是

否放松？紅色或藍色時則應(yīng)暫停按摩，過幾天

3．寶寶在活動過程中全身肌肉是

再嘗試，切勿勉強。

否緊張？

4．寶寶是否喜歡被按摩的感覺？

聽覺游戲?qū)ふ衣曉碞o.1026副功能運動、平衡

1．寶寶仰躺或俯趴在地墊上，照顧者靠近寶寶以彈舌發(fā)出聲音，吸引寶寶注意。

2．照顧者變換所在位置并發(fā)出聲音，吸引寶寶對照顧者的聲音有反應(yīng)。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶對照顧者發(fā)出的聲音是否

如寶寶對聲音沒有反應(yīng)，而且當照

有反應(yīng)？

2．照顧者變換位置時，寶寶是否顧者變換位置發(fā)聲時，寶寶好像也全

會企圖尋找？

無回應(yīng)，則須進一步檢查寶寶的聽力。

3．寶寶是否喜歡和照顧者玩此活

動？

視覺游戲黑與白No.1050副功能平衡

1．寶寶清醒時，將黑白棋布呈現(xiàn)在寶寶眼前約20至30公分處。呈現(xiàn)的方式盡量多

變化，舉例如下：

·寶寶仰躺，照顧者將棋布呈現(xiàn)在寶寶面前。

·寶寶仰躺，照顧者將棋布披在自己的身上，讓寶寶看。

·將棋布鋪在寶寶的床上或墊子上，讓寶寶俯趴在棋布上。

·將棋布掛在墻上，抱著寶寶看。

教學(xué)資源：黑白棋布

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能注視呈現(xiàn)在面前的寶寶若在活動中沒有特別的表

棋布？

情反應(yīng)，或有左顧右盼的情形，照顧

2．寶寶是否能隨著棋布移動視

線？無須勉強，持續(xù)進行活動即可。

3．寶寶注視棋布的時間約多久？

平衡游戲左右臥繞No.1074副功能觸覺

1．照顧者讓寶寶左側(cè)身體側(cè)臥在照顧者的右肩，寶寶臉向著照顧者。

2．照顧者一手扶住寶寶的后頸部，一手扶住小屁股，照顧者站在原地，順時鐘旋轉(zhuǎn)

幾圈再逆時鐘旋轉(zhuǎn)幾圈。

3．注意轉(zhuǎn)圈的速度由慢開始，并請照顧者注意自己的體力。

4．再以同樣的方式，將寶寶的右側(cè)身體側(cè)臥在照顧者的左肩上旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．寶寶的頸部是否能有力的支撐

寶寶如果不安或哭泣，照顧者應(yīng)

頭部？

2．寶寶是否能全身放松的從事活暫停旋轉(zhuǎn)，先以散步代替活動，過幾

動？

天再嘗試。

3．寶寶的情緒是否愉快？

語言游戲呢喃話語No.1098副功能視覺、平

衡

1．照顧者在輕柔的音樂背景下抱著寶寶四處游走。

2．一面輕拍寶寶，一面和寶寶說話，如，叫寶寶的名字，告訴寶寶誰在抱他。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會仔細聆聽照顧者的

一般而言寶寶都能接受此一活

話？

2．寶寶是否會轉(zhuǎn)動頭部，四處觀動，若有哭鬧情形，照顧者應(yīng)多加注

看？

意寶寶身體狀況。

3．當照顧者叫喚自己的名字時，

寶寶是否會特別注意？

4．寶寶的頸部是否已有力量支撐

自己的頭部？

用手游戲塞物入手No.1122副功能觸覺

1．將寶寶抱坐在懷中。

2．將一個棉花球塞入寶寶的左手，隨即再塞入一個，直到寶寶無法緊握住棉花球張

手放開為止。

3．重復(fù)上述動作，雙手交換運動3次，即可結(jié)束活動。

教學(xué)資源：棉花球

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能緊抓住照顧者塞入初生的寶寶手掌有抓握反射的

的棉花球？

動作，照顧者塞物入寶寶手掌內(nèi)時，

2．當照顧者塞物入手時，寶寶是

否會自動放松手掌的肌肉張應(yīng)注意自己力道的控制，勿用力過猛、

力？過快使寶寶受傷，如發(fā)現(xiàn)寶寶雙手始

3．當照顧者塞物入手時，寶寶是

終十指緊開沒有抓物動作出現(xiàn)，宜作

否會注視自己的手部？

4．寶寶的頸部是否已有力量支撐進一步檢查。

自己的頭部？

運動游戲伸展四肢No.1146副功能平衡、聽

覺

1．寶寶仰躺在地墊上，照顧者面對寶寶跪坐在他前面。

2．照顧者將雙手拇指放入寶寶手掌心，讓寶寶自然握住，其余四指握住寶寶手腕，

舉起寶寶雙臂向前伸直，打開像十字架一樣（手臂與肩同高），重復(fù)這樣伸直打

開的動作3至5次。

3．照顧者雙手握住寶寶雙腳腳踝，將雙腳伸直，再張開如大字型，重復(fù)伸直張開的

動作3至5次。

4．照顧者也可將雙手雙腳交替上下左右擺動。

5．游戲進行時，可以配合動作念兒謠或唱兒歌。

教學(xué)資源：地墊、兒謠、兒歌

觀察要點失敗處理

1．寶寶游戲時是否有愉悅的表本活動有助于寶寶四肢的伸

情？

展，若寶寶有哭鬧的情形產(chǎn)生，照顧

2．寶寶的雙手是否會自然抓握照

顧乾的拇指？者應(yīng)停止活動，并了解原因。

3．寶寶的雙臂是否有力？

4．寶寶的雙腿是否有力？

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0103

觸覺游戲按摩大腿與小腿No.1003副功能社會行為、運

動

1．讓寶寶仰躺在地墊上。

2．照顧者左手輕握住寶寶的右腿，右手則略微用力的從寶寶小腿按摩至大腿，來回

數(shù)次。

3．讓寶寶俯趴在地墊上，以上述步驟按摩寶寶的小腿及大腿背面。

4．照顧者接著輕握住寶寶的右腳踝，手掌支撐寶寶的腳跟，右手握住寶寶的小腿，

從腳跟至膝蓋處，做上下的按摩。

5．照顧者依上述步驟，雙腳交互進行5次。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能放松四肢接受按摩寶寶若拒絕活動，照顧者無須勉

活動？

強，可先進行手、腳伸展運動，并輕

2．寶寶接受按摩時，肌肉是否會

在觸壓后立刻恢復(fù)原狀？撫寶寶腿部。

3．寶寶是否喜歡按摩的感覺？

4．寶寶是否會注視照顧者的臉部

或手的移動？

聽覺游戲認識生活中的各種聲音No.1027副功能社會行為、語

言

1．照顧者將寶寶抱在懷中，播放耳聽目明錄音帶。

2．照顧者隨著錄音帶播放的聲音，告知寶寶該聲音的內(nèi)容。

3．每次播放3至5種聲音。

4．建議使用錄音帶：耳聽目明—信誼出版社?；蜃孕兄圃旄鞣N聲音。

教學(xué)資源：耳聰目明觀察要點-信誼出版社失敗處理

1．寶寶對播放出來的聲音是否有寶寶在活動中若有哭鬧情形，照

反應(yīng)？（如，眨眼）

顧者可停止活動，安撫寶寶，待情緒

2．寶寶是否會主動探索聲音來

源？穩(wěn)定后，再進行活動。

3．寶寶是否對錄音機播出的聲音

感到驚訝？

4．當活動結(jié)束時，寶寶是否仍企

圖找尋聲音？

視覺游戲愛的凝視No.1051副功能社會行為、平衡

1．讓寶寶面對照顧者俯趴在地墊上。

2．照顧者俯視寶寶的臉龐，并趁此自我介紹，建立與寶寶良好的依附關(guān)系，如：安

安，你好！我是佳佳阿姨喔！

3．以上述步驟叫喚寶寶的名字數(shù)次，即可結(jié)束活動。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視照顧者臉部的一般而言，寶寶會很喜歡這個活

變化？

動，若寶寶有哭鬧的情況，照顧者應(yīng)

2．寶寶是否會對各種表情有所反

應(yīng)？停止活動，并注意是否情緒不佳或身

3．寶寶是否會主動伸手觸摸照顧體不適。

者的臉？

4．寶寶的專注力是否能持續(xù)到活

動結(jié)？

平衡游戲翹枕游戲No.1075副功能觸覺

1．照顧者將大枕頭放在地墊上，并讓寶寶俯趴在大枕頭上。

2．兩位照顧者分別在寶寶左右兩側(cè)各抓住枕頭的兩角，動作一致地將枕頭左右交替

翹起，使寶寶身體左右傾斜。

3．照顧者更換位置，兩人分別在寶寶的頭、腳兩端，各抓住枕頭的兩角，動作一致

地將枕頭前后交替翹起。

4．協(xié)助寶寶翻身仰躺在大枕頭上，重復(fù)步驟2、3。

教學(xué)資源：大枕頭、地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶俯趴時是否會主動抬頭？寶寶若不安或哭泣，勿勉強從事

2．寶寶抑躺時是否會注視照顧

活動，先讓寶寶俯趴在枕頭上，輕聲

者？

的和寶寶說話，并輕輕的把枕頭往前

3．寶寶是否會自己翻身？

4．寶寶是否愉快的從事活動？拉，靠近照顧者或把寶寶抱起來安慰

一下。

語言游戲愛的呼喚No.1099副功能觸覺、運動

1．讓寶寶仰躺在地墊上，照顧者俯視寶寶的臉頰。

2．照顧者以愉快的口吻，輕撫寶寶的頭頂，叫喚寶寶的名字。

3．接著照顧者起身繞到寶寶的頭頂處，叫喚寶寶的名字。

4．寶寶如有反應(yīng)，照顧者可隨同變換不同位置叫喚寶寶。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．當被叫喚到自己的名字時，寶寶寶在活動中若沒有反應(yīng)時，照

寶是否會做出反應(yīng)？

顧者可以肢體或手搖鈴吸引寶寶注

2．聽到聲音時，寶寶是否會轉(zhuǎn)頭

或追視聲源？意，調(diào)整活動內(nèi)容。

3．寶寶平日的哭聲是否大而有

力？

用手游戲抓與握No.1123副功能平衡、觸覺

1．準備數(shù)個寶寶的小玩具。

2．寶寶仰躺或俯趴在地墊上（或抱坐在照顧者腿上）。

3．照顧者先拿兩個小玩具放入寶寶雙手手掌中。

4．寶寶兩手都抓到玩具放入寶寶雙手手掌中。

5．寶寶兩手都抓到玩具后，照顧者再拿出第3個玩?zhèn)€給寶寶，誘導(dǎo)寶寶將任一手上

原有的玩具放掉，改抓第3個玩具。

6．交替讓寶寶進行抓握、放松的手掌游戲約3至5次。玩?zhèn)€放置的位置要左右交替，

以便寶寶使用左手與右手。

教學(xué)資源：小玩具、地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視玩具？寶寶如緊握著原有玩具不放，不愿

2．寶寶是否會主動抓取玩具？

換另一個玩具，照顧者勿過分勉強，

3．當出現(xiàn)第3個玩具時，寶寶是

否很快便松開有玩具的手，換但可以換一個較新奇有趣或?qū)殞毾矏?/p>

新玩具？的玩具，逗弄寶寶，引起寶寶的興趣

4．寶寶是否會把玩手上的玩

而放掉原有的玩具。

具？

運動游戲四肢關(guān)節(jié)運動No.1147副功能平衡、聽覺

1．寶寶仰躺在地墊上，照顧者面對寶寶跪坐在他前面。

2．照顧者以拇指放入寶寶掌心，讓寶寶自然握住，其余四指握住寶寶手腕，將寶寶

的雙臂上舉，再彎曲手肘，交替舉及彎曲的動作3至5次。

3．照顧者雙手握住寶寶的雙腳腳掌，先上舉再彎曲雙腿關(guān)節(jié)，使大腿靠近胸部，交

替上舉及彎曲的動作3至5次。

4．游戲進行時，可以配合動作念兒謠或唱兒歌。

5．游戲進行可以雙手或雙腳同時進行，也可以左右手或左右腳分開進行。

教學(xué)資源：地墊、兒謠、兒歌

觀察要點失敗處理

1．寶寶游戲時是否有愉悅的表本活動可幫助寶寶運動四肢關(guān)

情？

節(jié)，若寶寶有哭鬧的情形產(chǎn)生，照顧

2．寶寶的雙手是否會自然抓握照

顧者的拇指？者應(yīng)停止活動并了解原因。

3．寶寶的手臂是否有力？

4．寶寶的腿部是否有力？

5．

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0104

觸覺游戲腹部畫線No.1004副功能社會行為、運

動

1．讓寶寶仰躺在地墊上。

2．照顧者用食指輕輕地沿著寶寶的肚臍四周畫線，每畫一下，須等寶寶的腹肌反應(yīng)

后，再畫下一畫，重復(fù)上述動作約3至5次。

3．照顧者伸開手掌，五指放在寶寶的腹部，輕抓住腹部肌肉，稍微往上一拉再馬上

放開，約3至5次，即可結(jié)束活動。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視照顧者？寶寶若顯得很緊張，則可先輕拍

2．寶寶腹部的肌肉是否在觸壓后寶寶，并和寶寶說說話，再試著進行

立刻恢復(fù)原狀？活動。

3．寶寶是否會全身放松接受按摩

活動

聽覺游戲聽一聽，找聲音No.1028副功能社會行為、視覺

1．事先將水、豆子、沙（或其他可發(fā)聲物）以養(yǎng)樂多瓶子裝好并封口備用。

2．讓寶寶仰躺在地墊上，并注意他的舒適，照顧者跪在寶寶的面前（如果寶寶的人

數(shù)為3位以上，可以照顧者為圓心，讓寶寶圍成圈，頭朝向照顧者）。

3．照顧者拿起每個瓶子在寶寶的雙耳邊緩慢而規(guī)律的搖晃。

4．注意寶寶是否對某種聲音特別有興趣或表現(xiàn)笑或害怕的反應(yīng)，并觀察寶寶的轉(zhuǎn)頭

能力或眼球的活動能力。

教學(xué)資源：水、豆子、沙、養(yǎng)樂多瓶、地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否對某種聲音反應(yīng)特別寶寶若無法轉(zhuǎn)動頭部尋找聲源，

強？

照顧者無須勉強，只要觀察寶寶是否

2．寶寶是否會轉(zhuǎn)動眼球?qū)ふ衣?/p>

專注聆聽即可。

源？

3．寶寶是否會企圖轉(zhuǎn)頭尋找聲

源？

視覺游戲黑暗明亮躲貓貓No.1052副功能語言、觸

覺

1．在寶寶清醒時，將教室的光線調(diào)整至正常（不需特別明亮或特別黑暗）。

2．讓寶寶仰躺在地墊上，照顧者將小毛巾或眼罩輕放在寶寶眼睛上，讓寶寶自己抓

開，重復(fù)此動作數(shù)次。

3．重復(fù)步驟2數(shù)次，讓寶寶感受黑暗與光亮。

4．照顧者讓寶寶用自己的小手遮住自己的眼睛5秒，然后將手移開。

5．當寶寶遮住自己的眼睛時，照顧者可跟寶寶說：黑黑的唷！而后寶寶將手由自己

眼前移開時，照顧者可跟寶寶說：哇！天亮了！

教學(xué)資源：地墊、小毛巾、眼罩

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能接受眼罩或毛巾蓋大部分寶寶會很喜歡此活動，若

住眼睛的舉動？

寶寶沒有特別反應(yīng)，照顧者無須勉強，

2．寶寶是否有怕黑的現(xiàn)象？

3．寶寶是否能接受黑暗與光亮的持續(xù)與寶寶產(chǎn)生互動即可。

視覺刺激？

平衡游戲旋轉(zhuǎn)枕頭游戲No.1076副功能觸覺

1．照顧者將大枕頭放在地墊上，讓寶寶俯趴或仰躺在大枕頭上。

2．照顧者跪在寶寶面前，抓住枕頭的兩角，以順時針方向輕輕的旋轉(zhuǎn)大枕頭，旋轉(zhuǎn)

360度以后再逆時針轉(zhuǎn)回原位。

3．寶寶適應(yīng)后可增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù)及加快旋轉(zhuǎn)速度。

教學(xué)資源：大枕頭、地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶仰躺時是否會注視照顧寶寶如不安或哭泣，勿勉強從事

者？

活動，可先讓寶寶俯趴或仰躺在枕頭

2．寶寶俯趴時是否會主動抬起頭

來？上。照顧者先和寶寶玩一玩手腳運動，

3．寶寶是否會自己翻身？待寶寶情緒穩(wěn)定后再輕輕移動枕頭。

4．寶寶是否能愉快的從事活動？

語言游戲?qū)ふ衣曉碞o.1100副功能聽覺、平

衡

1．寶寶仰躺或俯趴在教室中間。

2．照顧者站在教室的各個角落，時而大聲，時而小聲的輪流叫喚寶寶的名字。

3．寶寶若無反應(yīng)，可拍他一下或摳摳他的腳丫子，吸引寶寶的注意后再呼叫他。

教學(xué)資源：

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否對照顧者的聲音有反寶寶若對大聲或小聲都沒有反

應(yīng)？

應(yīng)，則需個別進行活動，觀察寶寶的

2．寶寶是否會轉(zhuǎn)頭尋找聲源？

3．寶寶是否對自己的名字特別有反應(yīng)，以確定其聽力有無問題。

反應(yīng)？

4．寶寶對大聲或小聲的反應(yīng)強度

是否不同？

用手游戲仰臥起坐No.1124副功能平衡、運

動

1．寶寶仰躺于地墊上。

2．照顧者將雙手拇指放入寶寶手掌心，讓寶寶自然握住，其余4指握住寶寶手腕。

3．照顧者慢慢的將寶寶拉起（如仰臥起坐的姿勢），由原先平躺的狀態(tài)拉至30度的

傾斜狀態(tài)。

4．再慢慢的讓寶寶恢復(fù)平躺的姿勢。

5．重復(fù)上述步驟，讓寶寶由30度能坐到90度。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶的雙手是否會有力的抓握寶寶的頸部尚未發(fā)育完全，照顧

照顧者的拇指？

者從事此活動時，應(yīng)注意自己的力道

2．當照顧者拉著寶寶的手腕，漸

漸向自己靠近時，寶寶是否會控制，勿用力過猛、過快使寶寶受傷。

自己坐起？

3．當寶寶被拉起時，頸部是否有

足夠的力量可以支撐自己的頭

部？

運動游戲四肢交叉運動No.1148副功能平衡、聽

覺

1．寶寶仰躺在地墊上，照顧者面對寶寶跪坐在他前面。

2．照顧者將雙手拇指放入寶寶手掌心，讓寶寶自然握住，其余四指握住寶寶手腕。

輕柔地將寶寶的雙手叉拉到另一邊肩上，并輕壓在胸前3至5秒，再緩緩松開雙

臂，重復(fù)玩3至5次。

3．照顧者雙手握住寶寶雙腳腳踝，將雙腿交叉一腳上一腳下，并輕壓3至5秒，再

緩緩松開，重復(fù)玩3至5次（左右腳上下位置交替進行）。

4．游戲時可配合動作念兒謠或唱兒歌。

教學(xué)資源：地墊、兒謠、兒歌

觀察要點失敗處理

1．寶寶游戲時否有愉快的表情？照顧者握住寶寶雙腿時，若寶

2．寶寶的雙臂是否有力？

寶做踢腿動作，此為自然反應(yīng)，照顧

3．寶寶的雙腿是否有力？

4．寶寶的雙手是否會自然抓握照者可藉此了解寶寶發(fā)展程度。

顧者的拇指？

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0201

觸覺游戲按摩小腿與腳背No.1005副功能社會行為、運

動

1．讓寶寶仰躺在地墊上。

2．照顧者左手輕握住寶寶的腳踝，用手緊靠住寶寶的腳跟，以便支撐寶寶的腳部。

3．照顧者以右手指指腹由寶寶的腳趾朝腳踝處按摩腳背，而后再向上延伸至小腿。

4．以上述步驟左、右腳交替為寶寶進行按摩6次。

5．照顧者接著輕握住寶寶的右腿踝，以右手手指指腹從腳尖→腳跟，再向上延伸至

小腿肚方向按摩。

6．依上述步驟，左、右腳交替按摩6次。

教學(xué)資源：觀察要點地墊失敗處理

1．寶寶是否會放松雙腿肌肉張力

寶寶若拒絕活動，照顧者無須勉

接受按摩？

2．寶寶接受按摩時肌肉表面在受強，可先進行手腳伸展運動，并輕撫

壓后，是否會立刻回復(fù)原狀？

寶寶小腳。

3．寶寶是否喜歡按摩的感覺？

4．寶寶是否會注視照顧者的臉或

手部移動？

聽覺游戲四面八方找聲源No.1029副功能社會行為、視

覺

1．事先將水、豆子、沙以養(yǎng)樂多瓶子個別裝好并封口備用。

2．以照顧者為圓心，讓寶寶圍成圈，腳朝向照顧者，仰躺在地墊上。

3．照顧者依序以上→下，左→右各種不同的方位，做規(guī)則性的搖晃瓶子。

4．照顧者在活動中可順便告知寶寶瓶中內(nèi)容物名稱。

教學(xué)資源：水、豆子、沙、養(yǎng)樂多瓶、地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會轉(zhuǎn)動眼球?qū)ふ衣晫殞毴魧β曇魶]有反應(yīng)，照顧者

源？

無須勉強，可將瓶子移至寶寶眼前，

2．寶寶是否會靜下心來仔細聆聽

聲音？吸引寶寶注意，再進行活動。

3．寶寶的視線是否會隨著聲源而

移動？

視覺游戲辯識黑白圖形No.1053副功能語言、平衡

1．讓寶寶俯趴在地墊上。

2．隨機拿出5至6張外廓定形卡，呈現(xiàn)在寶寶眼前約30至40公分處，并告訴寶寶

外廓定形卡圖形的名稱。有些圖形說不出屬于什么形狀，可以不必說。

3．每張外廓不定期形卡讓寶寶注視約5至6秒，再讓寶寶的小手摸一摸外廓定形卡。

教學(xué)資源：地墊、5至6張外廓定形卡

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會將視線焦點置于外寶寶若在活動中無法追視外廓定

廓定形卡上？

形卡，照顧者無須勉強，可以聲音引

2．寶寶的視線是否會隨著外廓定

形卡的移動而移動？起寶寶注意，抓住寶寶剎那間的注意

3．寶寶是否會主動伸手碰觸外廓力，進行活動即可。

定形卡？

平衡游戲棉被搖晃游戲No.1077副功能觸覺、聽覺

1．讓寶寶俯趴在涼被（或被單或大浴巾）上，兩位照顧者分別在寶寶頭腳兩端各提

起被子的兩角，輕柔地左右搖晃。

2．寶寶適應(yīng)后，照顧者可搖晃方向改前后搖晃，或上下移動。

3．活動時可以配合節(jié)奏念唱兒歌（如，外婆橋），并改為仰躺姿勢從事活動。

4．照顧者在活動中應(yīng)觀察寶寶的反應(yīng)，并可視寶寶的接受程度，綜合上、下、左、

右、前、后搖晃進行活動，但需有規(guī)律，且速度不宜太快。

教學(xué)資源：涼被、兒歌

觀察要點失敗處理

1．寶寶從事活動時的情緒是否緊

寶寶如不安或哭泣，勿勉強從事

張？

2．寶寶仰躺時是否會注視照顧活動，可先降低涼被舉起的高度，減

者？緩搖晃速度或和寶寶輕聲說話，以安

3．寶寶俯趴時頭部是否會企圖抬

起來？撫寶寶的情緒。

4．當被上下移動時，寶寶是

否有興奮的反應(yīng)？

語言游戲看看我是誰No.1101副功能聽覺、平衡

1．讓寶寶俯趴或仰躺在地墊上。

2．照顧者注視寶寶的臉3秒鐘，而后不動聲色的發(fā)出彈舌的聲音數(shù)次。

3．待寶寶注意后，照顧者繼續(xù)注視寶寶的臉龐。

4．數(shù)秒后，重復(fù)上述動作5次。

5．觀察寶寶反應(yīng)如何？

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會轉(zhuǎn)動身體或頸部尋寶寶若無法持續(xù)觀察照顧者表

找聲源？

情，照顧者無須勉強，待寶寶情緒愉

2．寶寶是否能找到聲音來自于照

顧者？快時，再進行活動。

3．寶寶的注意力是否能持續(xù)到活

動結(jié)束？

用手游戲手握卷筒做運動No.1125副功能運動

1．照顧者坐在地墊上，雙膝彎曲，將寶寶抱坐在照顧者腿上，讓他面向照顧者。

2．照顧者用一根直徑約1至1.5公分的硬紙卷筒或指揮棒引導(dǎo)寶寶雙手握，照顧者

將雙掌握在寶寶手掌外面。

3．照顧者身體輕輕做出前后擺動的動作，使寶寶的手臂伸直、彎曲。

4．寶寶抓握力量足夠時，照顧者則可握住卷筒兩端，寶寶握在卷筒中間進行活

動。

教學(xué)資源：地墊、直徑約1至1.5公分的硬紙卷、指揮棒

觀察要點失敗處理

1．寶寶的雙手是否會自動握住卷若寶寶缺乏抓握的力量，照顧者可

筒？

用自己的雙手手掌協(xié)助握緊，等感覺

2．寶寶握住卷筒的雙手是否很快

就松開？到寶寶會自己出力時，再松開照顧者

3．寶寶是否會用力握住卷筒進行的手，握在卷筒兩端。

活動？

4．寶寶的雙臂是否能順著照顧者

身體的移動而伸直？

運動游戲俯趴交叉雙腿No.1149副功能平衡、聽覺

1．寶寶俯趴在地墊上，照顧者面對寶寶背部跪坐在他腳后。

2．照顧者握住寶寶的腳踝，將雙腳上舉，再交叉雙腿，互相輕壓。

3．打開寶寶雙腿，伸直放平再彎曲腿關(guān)節(jié)，使寶寶小腿盡量靠近大腿，重復(fù)以上動

作3至5次。

4．打開寶寶雙腿，伸直放平再彎曲腿關(guān)節(jié)，使寶寶小腿盡量靠近大腿，重復(fù)以上動

作3至5次。

5．游戲時可配合動作念兒謠或唱兒歌。

教學(xué)資源：地墊、兒謠、兒歌

觀察要點失敗處理

1．寶寶游戲時頭部是否會抬起本活動安全舒適，大部分寶寶皆

來？

會喜歡，若有哭鬧的情況產(chǎn)生，照顧

2．寶寶的腿部是否有力？

3．寶寶的腿部是否會做自由者應(yīng)停止活動，了解原因。

拍踢的動作？

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0202

觸覺游戲感受摸與拍No.1006副功能社會行為、用

手

1．照顧者將寶寶抱坐在腿上。

2．照顧者輕抓起寶寶的手，稍稍出力的撫摸照顧者的手背和手臂。口中并念：摸摸

手、摸摸手、小手摸一摸。

3．照顧者稍稍用力的撫摸寶寶的手背到手臂。

4．抓起寶寶的手輕拍照顧者手背和手臂，口中并念：拍拍手、拍拍手、小手拍一拍。

5．照顧者用手輕拍寶寶手背和手臂。

6．照顧者重復(fù)上述步驟數(shù)次，即可結(jié)束活動。

教學(xué)資源：觀察要點地墊失敗處理

1．寶寶是否能接受照顧者觸摸？寶寶若不愿意接受觸摸，照顧者

2．如果寶寶情緒不佳，是否會隨

無須勉強，可讓寶寶在一旁觀其他寶

著這項活動的進行而穩(wěn)定情

緒？寶進行活動即可。

3．寶寶是否會注照顧者手部的動

作？

聽覺游戲手搖鈴在哪里No.1030副功能社會行為、視

覺

1．讓寶寶圍成圈，腳底朝內(nèi)，仰躺在地墊上。

2．照顧者手持手搖鈴，繞著圈外搖晃搖鈴。

3．照顧者可在活動中隨時告知寶寶手搖鈴的所在位置，如：阿姨到安安這里羅！

教學(xué)資源：地墊、手搖鈴

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會轉(zhuǎn)動眼球?qū)ふ衣晫殞毴魧β曇魶]有反應(yīng)，照顧者

源？

無須勉強，可將手搖鈴移至寶寶眼前，

2．寶寶是否會靜下心來仔細聆聽

聲音？吸引寶寶注意，再進行活動。

3．寶寶的頭部是否會隨著聲源而

轉(zhuǎn)動？

視覺游戲追視黑點調(diào)焦距No.1054副功能平

衡

1．照顧者和寶寶面對面俯趴在地墊上。

2．事先制作5張28*28公分白底黑點的大型卡片（可以隨機設(shè)計黑點的位置及大

?。?/p>

3．照顧者在距離寶寶45公分處，閃示卡片。

4．依此步驟，一天進行3次。

教學(xué)資源：地墊、5張28×28公分白底黑點大型卡片

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否喜愛從事此活動？本活動為訓(xùn)練寶寶的專注力及視

2．寶寶在活動中是否能以俯趴的

覺焦距，若在活動中沒有特別的表情

姿勢抬起頭部？

3．寶寶是否會凝視呈現(xiàn)在面前的反應(yīng)，或有左顧右盼的情形，照顧者

卡片？無須勉強，持續(xù)進行活動即可。

4．寶寶的專注力是否能持續(xù)到活

動結(jié)束？

平衡游戲旋轉(zhuǎn)棉被游戲No.1078副功能觸覺聽覺

1．寶寶仰躺或俯趴在涼被（或被單或大浴巾）上，兩位照顧者分別在寶寶頭腳兩端

各提起被子的兩角。

2．照顧者依順時針方向轉(zhuǎn)兩圈，再逆時針方向轉(zhuǎn)兩圈回到原位。

3．寶寶適應(yīng)后，轉(zhuǎn)圈速度和旋轉(zhuǎn)圈數(shù)亦增加。

4．照顧者亦可綜合上、下、前、后、左、右搖晃及旋轉(zhuǎn)活動，規(guī)律地穿插進行，并

配合念唱兒歌。

教學(xué)資源：涼被、兒歌

觀察要點失敗處理

1．寶寶仰躺時是否會注視照顧寶寶如不安或哭泣，勿勉強從事

者？活動，可降低被子高度，減緩旋轉(zhuǎn)速

2．寶寶俯趴時頭部是否會抬起度；如寶寶仍不能接受，可先抱起寶

來？寶，讓寶寶趴在照顧者肩上，然后輕

3．寶寶是否能全身放松的進行活拍寶寶背部，并稍微搖晃身體，如此

動？寶寶會漸漸安定下來，過幾天再做嘗

4．寶寶的情緒是否愉快？試。

語言游戲察言觀色No.1102副功能聽覺、視覺

1．讓寶寶仰躺或俯趴在地墊上。

2．照顧者手拿透明絲巾，注視寶寶的臉3秒鐘，突然拿起絲巾遮蓋臉部，同時發(fā)出

笑聲數(shù)次。

3．待寶寶注意時，照顧者拿下絲巾，對著寶寶扮鬼臉，如，伸舌。

4．數(shù)秒后，重復(fù)上述動作5次。

5．觀察寶寶反應(yīng)如何？

教學(xué)資源：透明絲巾

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否喜愛從事此活動？寶寶若無法持續(xù)觀察照顧者表情，

2．寶寶是否會轉(zhuǎn)動身體或頸部尋

照顧者無須勉強，待寶寶情緒愉快時，

找聲源？

3．寶寶是否會模仿照顧者的臉部再進行活動。

動作？

用手游戲握指提身No.1126副功能平衡

1．讓寶寶仰躺在地墊上。

2．照顧者跪在寶寶面前，將雙手拇指塞入寶寶手掌中，寶寶握緊后，將寶寶垂直懸

吊起來，雙腳離開地墊。

3．懸吊時間與離開地墊的高度，可隨著寶寶抓握的能力發(fā)展，逐漸加長、加高。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能獨立抓握住照顧者寶寶如果還無法獨立抓住照顧

的拇指？

者的拇指被吊起來時，照顧可用其他

2．寶寶握住照顧者拇指的雙手是

否很快便松開？四指握住寶寶的手腕，將寶寶抓吊起

3．寶寶是否會盡力維持懸吊的姿來。

勢？

4．寶寶被懸吊起來時是否會抬頭

注視照顧者？

運動游戲俯趴放松雙臂No.1150副功能平衡、視

覺

1．先將小型抱枕（圓筒狀）放在地墊上。

2．寶寶俯趴在地墊上，雙臂伸出壓在抱枕上，腹部著地，照顧者跪坐在寶寶身后。

3．照顧者雙手握住寶寶的大腿及骨盆處，輕緩地前后推動寶寶。

4．在寶寶前面可放置玩具，吸引寶寶注意。

教學(xué)資源：地墊、兒謠、兒歌

觀察要點失敗處理

1．俯趴時，寶寶的頸部是否已能

照顧者抓握寶寶腳踝時，應(yīng)多

自然抬起約45度？

2．寶寶是否會注視前方的玩具？加注意自己手部力量控制，以免造成

3．當照顧者抓握寶寶雙腿時，寶

寶寶不適。

寶雙腿是否會自然出現(xiàn)踢腿動

作？

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0203

觸覺游戲腹部按摩No.1007副功能社會行為、運動

1．讓寶寶仰躺在地墊上，輕輕將寶寶的腿拉直。

2．照顧者以右手手掌順時鐘規(guī)律的按摩寶寶的腹部，按摩方向以肚臍為中心，逐漸

向外擴展。

3．依上述步驟為寶寶進行按摩6次。

4．照顧者繼續(xù)將雙手放在寶寶下腹部左、右兩側(cè)，從側(cè)腹斜斜地朝肚臍方向撫摸，

也進行6次。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否能放松肌肉張長讓照寶寶若有不舒服的表現(xiàn)則應(yīng)暫

顧者按摩？

停按摩，過幾天再從事活動。

2．寶寶是否會注視照顧者手

部的移動位置？

聽覺游戲?qū)ふ宜姆铰曉碞o.1031副功能社會行為、語

言

1．讓寶寶圍成圈，腳底朝內(nèi)，仰躺在地墊上。

2．照顧者手持波浪鼓，繞著圈內(nèi)、外來回穿梭搖晃波浪鼓。

3．照顧者可在活動中隨時告知寶寶波浪鼓所在位置，如：阿姨到皮皮這里來羅！

教學(xué)資源：地墊、波浪鼓

觀察要點

失敗處理

1．寶寶是否會轉(zhuǎn)動眼球?qū)ふ衣?/p>

源？寶寶若對聲音沒有反應(yīng)，照顧者

2．寶寶是否會靜下心來仔細聆聽

無須勉強，可將波浪鼓移至寶寶眼前，

聲音？

3．寶寶的視線是否會隨著聲源而先吸引寶寶注意，再進行活動。

移動？

4．寶寶專注尋找聲源的時間約多

久？

視覺游戲追視白點No.1055副功能平衡

1．照顧者和寶寶面對面俯趴在地墊上。

2．事先制作5張28*28公分白底黑點及5張28*28公分黑底白點的大型卡片（可以

隨機設(shè)計點的位置及大?。?。

3．照顧者在距離寶寶45公分處，閃示卡片。

4．依此步驟，一天進行3次。

教學(xué)資源：地墊、5張28×28公分白底黑點卡及5張黑底白點卡

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否喜愛從事此活動？本活動為訓(xùn)練寶寶的專注力及

2．寶寶在活動中是否能以俯趴的

視覺焦距，若在活動中沒有特別的表

姿勢抬起頭部？約多久？

3．寶寶是否會凝視呈現(xiàn)在面前的情的反應(yīng)，或有左顧右盼的情形，照

卡片？顧者無須勉強，持續(xù)進和活動即可。

4．寶寶的專注力是否能持續(xù)到活

動結(jié)束？

平衡游戲旋被游戲No.1079副功能觸覺

1．將涼被（或被單或毛毯）鋪在地墊上，然后讓寶寶俯趴或仰躺在被子上。

2．照顧者拉起被子的一角順時針方向轉(zhuǎn)一圈，再逆時鐘方向轉(zhuǎn)一圈。

3．寶寶適應(yīng)后可增加圈數(shù)及旋轉(zhuǎn)速度，但須注意順時鐘與逆時針旋轉(zhuǎn)次數(shù)要一致。

4．仰躺及俯趴姿勢可輪流進行。

教學(xué)資源：涼被

觀察要點失敗處理

1．寶寶俯趴時是否會抬起頭來？寶寶如不安或哭泣，勿勉強從事

2．照顧者旋轉(zhuǎn)被子時，寶寶是否

活動，先讓寶寶俯趴在被子上，引導(dǎo)

能依然維持俯趴的姿勢？

3．寶寶的情緒是否愉快？寶寶觸摸被子并和寶寶對話，再輕輕

將被子往前、往后拉動，待寶寶適應(yīng)

后再進行旋被游戲。

語言游戲循聲找人No.1103副功能社會行為、視

覺

1．讓寶寶圍坐成圈。

2．照顧者注視寶寶的臉3秒鐘，快速拿起絲巾遮蓋自己的臉部，發(fā)出聲音數(shù)秒后，

拿下絲巾，逗弄寶寶。然后拿起絲巾遮住自己，溫柔叫喚寶寶的名字，再拿開絲

巾對寶寶唱兒歌。

3．活動同時，照顧者需隨機在教室內(nèi)走動，藉此培養(yǎng)寶寶尋找聲源的能力。

教學(xué)資源：透明絲巾

觀察要點

失敗處理

1．寶寶是否喜愛從事此活動？

一般而言，寶寶喜歡本活動，也

2．寶寶是否會轉(zhuǎn)動身體或頸部尋

找聲源？會和照顧者產(chǎn)生互動，但若寶寶無法

3．寶寶是否會注意聆聽照顧者發(fā)持續(xù)觀察照顧者無須勉強，待寶寶情

出的各種聲音？

緒愉快時，再進行活動。

4．寶寶的注意力是否能持續(xù)到活

動結(jié)束？

用手游戲手臂伸展運動No.1127副功能平衡、運動

1．照顧者準備健康歌錄音帶，并讓寶寶仰躺在地墊上。

2．照顧者將雙手拇指放入寶寶的手掌內(nèi)，其余四指則握住寶寶手腕。

3．照顧者配合歌曲節(jié)奏，將寶寶的手臂由前（手臂貼緊大腿兩側(cè)），漸漸往后拉直

（手臂貼緊耳朵兩側(cè)）

教學(xué)資源：律動輕快錄音帶

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會注視照顧者的臉部照顧者從事此活動時，應(yīng)注意自己

表情？

力道的控制，勿用力過猛、過快使寶

2．寶寶是否會在照顧者的幫助之

下，放松手臂的肌肉張力？寶受傷。

3．寶寶聽到音樂節(jié)奏是否會有明

顯的反應(yīng)，如，愉快、扭動身

體、尋找聲源？

4．寶寶是否會主動抓握照顧者的

大拇指？

運動游戲俯趴抬頭No.1151副功能平衡

1．寶寶俯趴在地墊上，照顧者面對寶寶背部跪坐在他腳后方。

2．照顧者從寶寶的身后，將拇指伸入寶寶手掌心，讓寶寶抓緊照顧乾的手指，由照

顧者順勢拉起寶寶雙臂，使寶寶的上身離開地墊，維持5至10秒，再輕輕放下，

重復(fù)此動作3至5次。

3．照顧者將寶寶的上身拉起與地墊所形成的角度，及維持此姿勢的時間隨寶寶的成

長，宜作調(diào)整。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶游戲時的表情是否愉快？寶寶若不會抓握照顧者的手指，

照顧者可以握住寶寶的手腕做此游

2．寶寶是否會抓緊照顧者手指？

戲。此外，如果寶寶已3個月，游戲

3．寶寶的頸部是否有力？

時顯得緊張或頸部完全無力支撐頭部

4．寶寶的頭部是否會自然抬

重量，則應(yīng)注意寶寶各方面的發(fā)展，

起？

并到醫(yī)院做檢查。

嬰幼兒智能開發(fā)教案手冊

0204

觸覺游戲球體的按摩No.1008副功能社會行為、平衡

1．讓寶寶俯趴在地墊上，照顧者跪坐在寶寶腰側(cè)部位。

2．照顧者拿軟球（如，海灘球、澎澎球、觸覺球……）在寶寶的背上有規(guī)律的滾動，

自頭部開始到腳踝，再由背部中央先經(jīng)左手手背，再通過右手手背，以順時針或

逆時針方向旋轉(zhuǎn)滾動，也可上下來回滾動。

3．寶寶接受背部按摩后，再協(xié)助翻身成仰躺姿勢，重復(fù)步驟2由胸部開始滾動至腳

背，再由胸部往左右手手心按摩。

教學(xué)資源：地墊

觀察要點失敗處理

1．寶寶是否會放松全身肌肉張寶寶若拒絕球體的按摩，則可先改

力？

以照顧者的手替寶寶按摩，等寶寶適

2．呈俯趴姿勢時，寶寶頭部是否

會自然抬起？應(yīng)后再使用球類，同時邊按摩邊和寶

3．寶寶接受按摩時是否