音樂教案《小樹葉》

音樂教案《小樹葉》(共23頁)

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音樂教案《小樹葉》

音樂教案《小樹葉》

音樂教案《小樹葉》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌曲內(nèi)容，能用輕柔、響亮的聲音表達(dá)兩段歌詞的

不同情感。

2、能隨音樂表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到戶外觀察樹葉被吹秋風(fēng)落的千姿百態(tài)。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入場

師：“今天老師請來了一位大叔媽媽，我們開小汽車去看看

吧”

（老師用嘀嘀嘀嘟嘟

哼唱《小樹葉》歌曲旋律）

二、沿途看到傷心難過的大樹媽媽掛圖

師：“大樹媽媽怎么了”

幼：“大樹媽媽生病了，感冒了，很傷心，很難過……”

師：“小朋友仔細(xì)聽大樹媽媽怎樣說”（播放歌曲第一段）

2

師：“你聽到了什么”

鼓勵(lì)幼兒大膽回答

師：“秋風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎樣”“它會(huì)怎樣飄落下來”

（讓幼兒模仿小樹葉飄落下來的樣子）

師：“小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎”

“聽小樹葉是怎樣說的”（播放歌曲第二段）

老師引導(dǎo)幼兒說出所聽到的第二段歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出小

樹葉的精神（勇敢）

三、演唱歌曲

師：“你想不想和小樹葉一樣做個(gè)勇敢的孩子”

“請小朋友勇敢的站起來跟老師一起

把小樹葉這首歌唱出來吧”(老師引導(dǎo)幼兒隨伴奏演唱歌曲)

師：“歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲

音來唱？第二段小樹葉

用什么聲音來唱”

引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

四、游戲

教師和幼兒分角色演唱歌曲或?qū)⒂變悍纸M演唱并表演。（每人

手拿兩片樹葉演唱）

音樂教案《小樹葉》2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

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秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系

中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左

右，對事物的理解力逐步增強(qiáng)，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能

力。為了加強(qiáng)孩子們對落葉的了解認(rèn)識，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問

題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。

3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些

樹木秋天落葉是為了過冬，明年會(huì)長出新葉。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置(秋天)

活動(dòng)過程

1、制造懸念，引起興趣。

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活動(dòng)開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，

提問：小樹葉怎么了…

…激發(fā)孩子求知欲望。

2、初步欣賞。

讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復(fù)聽

音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、

大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。

然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……

這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。

3、學(xué)唱歌曲。

針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的

形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再

分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情

緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高

漲，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為

孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，

甚至躺著去感受

去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)，讓

孩子獲得成功感。

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讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，

再次在音樂中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。

結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思

孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變

化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解

反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促

進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

音樂教案《小樹葉》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

(一)發(fā)聲練習(xí)

1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。

師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來問問他

――“喂！你在哪里啊”

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――“喂！你是誰啊”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小

樹葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

⑴提問：小樹葉在干什么？

我們把他叫醒吧？

⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

⑶討論：你想和小樹葉做什么呢？

師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！

2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試

一試！

3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）

4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌

曲。

師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫

醒嗎？

(三)游戲：快樂的小樹葉

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師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞

吧！

隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

通過這次音樂活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得

讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助

手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以

包括節(jié)奏和情感；最后對歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一

步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能

發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱

歌。

音樂教案《小樹葉》4

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

②了解春秋兩個(gè)季節(jié)樹葉的變化，對大自然季節(jié)變化有初步的

了解。

③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲

傷，增加情緒情感體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。

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活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，樹葉的變化

教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)

現(xiàn)不同之處。

師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢你

是通過什么發(fā)現(xiàn)的

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天

小樹葉成了黃色的，掉落在地上。

二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲

教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上

一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。

三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感

我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心

心的長滿了整個(gè)大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長

啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，

小樹葉就要離開樹媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很

遠(yuǎn)的地方……

在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對簡單，只要教

師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞

四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)

學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)

歌曲

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五、表演唱

表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！

音樂教案《小樹葉》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)

系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來

演唱不同的段落。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干

片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動(dòng)過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么

感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

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(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一

段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感

覺?

(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表

達(dá)的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕我們應(yīng)

該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、

連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以

用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢(

教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學(xué)唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感

情。

(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

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2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動(dòng)反思：

《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它

是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動(dòng)的表

現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我始終把

情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和

視覺的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)

習(xí)的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)

考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯(cuò)。因

此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出

歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來字音的

準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

三，情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的

學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不

舍，我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情

感關(guān)注。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不

知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學(xué)也采

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用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，聲

音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪

里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對

這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同

的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散

落。

音樂教案《小樹葉》6

活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的.意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一片秋葉。

活動(dòng)過程

1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表

現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

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·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想

像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模

擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼

兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動(dòng)建議

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小

樹葉，你飄到哪里”

幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

活動(dòng)評價(jià)

1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉

飄落的動(dòng)作。

音樂教案《小樹葉》7

活動(dòng)要求：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所

表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

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2.歌曲的圖譜。

3.錄音伴奏。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎

小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊

我們先來看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜1，提問：你看到了什么？

教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

2.出示圖譜2，提問：你看到了什么小樹葉飄落下來了，離開

了媽媽，它的心情是怎么樣的吶

教師用難過的心情念第二句歌詞。

3.出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了你覺得它會(huì)飄到什么

地方去啊

4.出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的啊那我們

可以用什么心情來念啊

教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

5.依次出示圖譜5、6、7、8

圖譜5：小樹葉落下來會(huì)發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的

念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹葉在干嘛??？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

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圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊你覺得會(huì)是什么季節(jié)了啊

你覺得小樹葉會(huì)對春天說些什么啊那念得時(shí)候要用什么樣的心情啊

用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有

歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么小樹葉回到了媽媽的身邊，

那它的心情會(huì)怎么樣啊教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。

6.教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

提問：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的啊第二段吶

7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，

可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡

快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來的皮球一

樣，一下一下的。

8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

三、變形式演唱

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉

子，幼兒演唱第二段。

3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊

完整演唱一遍。

《中班音樂活動(dòng)教案小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心

葉子各一片。2.歌曲的圖譜。3.錄音伴奏。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1.

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出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹

葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊...

音樂教案《小樹葉》8

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。

3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳

躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個(gè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的

樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大

樹媽媽的心情。

活動(dòng)過程

一、入室活動(dòng)。

1、節(jié)奏游戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第

二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形

式。

2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

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1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子

的？

——邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表

示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏

性。

2、理解歌詞。

——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

——小樹葉的心情是怎么樣的？

——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)

容。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音

來唱第二段小樹葉用什么聲音來唱引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲

音唱兩段歌曲。

3、音樂游戲。

——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連

貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

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三、音樂游戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后

請幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向

大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的

動(dòng)作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹

媽媽身邊。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳

躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。

活動(dòng)延伸

可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來

感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉

脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外活動(dòng)時(shí)請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫

裝飾主題墻。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

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2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物

拼貼畫。

隨機(jī)教育

教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì)請

求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎”

“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣?！?/p>

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎”

“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎”

“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶

寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

音樂教案《小樹葉》9

紅梅東村幼兒園朱薇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌

曲。

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3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)

系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前結(jié)合認(rèn)識秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去

郊游吧?！?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為

什么哭”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她

的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想

知道信上寫了些什么嗎”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫

了些什么”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想”

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（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎”

（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌

詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)

音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么小樹葉是怎樣的心情我們用什么

樣的聲音來唱”“歌曲的第二段講了什么小樹葉的心情又是怎樣的

我們應(yīng)該用什么聲音演唱”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著

媽媽唱歌跳舞?！?/p>

音樂教案《小樹葉》10

設(shè)計(jì)意圖：

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥

的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模

仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像

以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地

把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能

大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和

能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快

跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)

系。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的

景象。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

活動(dòng)過程：

一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下

來，它飄下來時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好聽的歌曲，我來學(xué)。

1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

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（1）今天老師給小