有關(guān)手指教案范文5篇

有關(guān)手指教案范文5篇

手指教案篇1

活動目標(biāo):

1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪?；顒又仉y

點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌

蚪游動的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

活動準(zhǔn)備:

一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料;人手

一支黑色水彩筆和小毛巾。

活動過程:

(一)以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游

去找媽媽?！币稣n題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小

蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。（老師扮演小蝌

蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們

嗎？”）

老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的

尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動的

小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小

朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步

體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

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老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游

得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)

交待給幼兒,

5.幼兒自由討論

教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上

游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳

好嗎?”

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳

呀？”“我可以變出可愛的小蝌蚪?！崩蠋煶鍪荆伭虾退使P）

2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓

印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面

八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1、老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹

布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)

境的整潔。

2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),夸夸自己能

干的小手。

手指教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感知兒歌的輕松有趣，學(xué)說兒歌。

2、感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)識小手。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：M—PC、大圖書。

2、教師自備音樂：《幸福拍手歌》

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3、學(xué)具：幼兒用書。

活動過程：

1、導(dǎo)入過程

教師帶領(lǐng)幼兒做《手指寶寶做運(yùn)動》

2、欣賞活動

教師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。

3、理解活動

（1）教師有感情的朗讀并表演兒歌。

（2）教師點(diǎn)擊大圖書，引導(dǎo)幼兒分句理解兒歌。

（3）師幼問答，加深對兒歌的理解。

4、閱讀活動

（1）教師逐句點(diǎn)兒歌，幼兒跟讀，必要時(shí)進(jìn)行糾音。

（2）借助大圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌并進(jìn)行空中畫指練習(xí)。

（3）教師請幼兒集體朗讀。分組朗讀。

5、結(jié)束活動

教師播放音樂收書，幼兒整理小圖書。教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼

兒隨音樂做拍手、拍肩、拍腿的動作，結(jié)束活動。

手指教案篇3

活動目標(biāo)：

1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

2.探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事。引發(fā)孩子們對小腳的探

知。鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

3.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的.喜愛。

活動準(zhǔn)備：

顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂。

活動過程：

1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生

感。

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2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友

的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，

彈，捶，等動作）

3.我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳

也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探

討，用小腳會做什么動作和游戲）。

教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做游

戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）

4.小腳不但會做游戲，還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的

興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，

讓小腳行動起來吧?。_踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。）

5.欣賞自己的作品。

課后反思：

這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又

以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程

向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他

們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給

人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們

的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和

才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

手指教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《毛毛蟲》這個(gè)游戲簡單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，

只要我們老師稍微設(shè)計(jì)一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來玩。小班孩子我

們就讓她獨(dú)立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上

的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很

多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養(yǎng)他

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們同伴間的合作精神，讓他們體驗(yàn)合作玩帶來的快樂。在活動中幼兒也非常地

感興趣，玩的也非常地開心。對中班的孩子來說，有的孩子對左右的區(qū)分還有

點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區(qū)分。

在活動中我還讓孩子們自主主動找朋友玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們

來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你

們聽它在玩什么游戲呢？

二、幼兒學(xué)玩游戲。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲??？我們要念到“洞”時(shí)，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

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三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

2、交換角色玩。

3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)

洞，要求洞不動，毛毛蟲動）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做

好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩，

還可以很多個(gè)人一起玩。

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）(左手食指從右手從心拳中拔出)

手指教案篇5

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。

活動準(zhǔn)備

關(guān)于手指的圖片豆子。

活動過程

一、開始部分。

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讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動，引出主題。

二、基本部分。

1、師：老師身體的什么部位在動？

幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼：是第三張，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己（唱歌的方式）

5、老師講