《詹天佑》教學設計

Word第第頁《詹天佑》教學設計【教學目標】

1、學問目標：

⑴理解課文內容，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡。

⑵了解居庸關、八達嶺隧道的開鑿方法；“人”字形線路的設計原理。

2、力量目標：

⑴培育同學質疑問難、主動動腦、動手、動口的力量。

⑵啟發(fā)、指導同學在讀中感悟、體會并進行制造性思維練習。

⑶指導同學運用各種敏捷的方式、方法理解課文、體會文章內涵。能夠在自主、合作、探究的氣氛中得到全面進展和熬煉。

⑷有感情地朗讀課文。

3、思想教育：

激發(fā)同學喜愛祖國、立志為祖國做奉獻的思想感情。不忘歷史、國恥，培育同學的`民族憂患意識和自強不息的決心。

【教學重點、難點】

1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，感受他不畏困難困苦的精神，一切從實際動身、嚴厲?仔細、一絲不茍的科學看法等。

2、通過詳細事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師?！?/p>

【課前預備】

1、同學預備：彩筆、鉛筆。

2、教具預備：

⑴自制課件。

⑵厚白紙〔印有一般隧道開鑿的方法〕。

⑶幫助理解人物的表格。

【教學過程】

一、直接導入

今日老師要和同學們共同學習一篇課文，一起去熟悉20世紀學校國鐵路建設史上一位杰出、愛國的工程師──詹天佑。板書課題。指導讀課題。

二、匯報預習

〔人物介紹、背景介紹、字詞理解、句段理解、篇章感悟、質疑問難等?！?/p>

三、訪談促理解

1、小組合作深化理解課文1～4自然段，溝通收獲，質疑問難。

2、預備《京張鐵路專題訪談》：

每小組兩名同學參與。分別扮演：主持人、詹天佑及其助手、同學、工人、外國記者、清政府官員等角色。其他同學為現(xiàn)場聽眾。依據(jù)課文1～4自然段的內容預備問題采訪。

3、《京張鐵路專題訪談》節(jié)目。老師隨時調控。

四、直擊難點

供應各種資料共同學參考。文件資料有：詹天佑個人資料、時代背景資料、工程施工資料等。電腦中資料有：詹天佑個人資料、時代背景資料〔錄像〕、工程施工資料〔火車、隧道、工具等〕、地理條件資料〔圖片、音響等〕。

開鑿隧道：

1、小組自主探究、合作開鑿隧道：

⑴在預備好的白紙上畫出詹天佑設計的兩條隧道的開鑿示意圖。

⑵可以畫上你的隧道開鑿設計方案。

2、展現(xiàn)開鑿方案。小組之間溝通、全班商量。

3、動畫展現(xiàn)隧道的開鑿過程，談感受。

設計人字形線路：

1、溝通小組學習的方式。

2、合作學習。

3、展現(xiàn)學習成果：〔解說員、訪談、表演、實物演示等?！?/p>

4、動畫展現(xiàn)火車在“人”字形線路上的行車過程。

5、溝通感受。

五、情感升華

齊讀課文最終一段。

六、加深穩(wěn)固

1、解決剩余疑難問題。

2、課堂練習：

這篇文章主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的事，信任同學們能從字里行間把握住人物的精神品質，寫下自己的見解。每個同學的桌角都放有一張表格，可以自己填寫，再與其他同學溝通；也可以與你四周的