《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計1

Word第第頁《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計1一、配樂觀賞，整體感知

放錄音配《春江花月夜》古箏曲要求同學(xué)們隨錄音想象文中所描的畫面，思索每段所寫的內(nèi)容是什么？

總結(jié)：歐陽修的文筆清爽流暢，文辭委婉，雍容自如，能給人以無窮的回味。

二、逐段分析，探究鑒賞

1、分析第一自然段：

齊讀之后指導(dǎo)同學(xué)們思索：此段是概括寫了亭子的環(huán)境和亭子命名的由來，寫亭子的環(huán)境，是從哪里落筆，如何觀看按什么挨次寫的？寫亭子的命名是如何一步一步結(jié)合抒情的？

總結(jié)：是從遠山落筆，立足于滁州，先是定點觀看環(huán)視，然后把焦點對準西南諸峰，點出了望之蔚然而深秀的瑯琊。接著動點觀看，景隨步移，山行六七里，先聞水聲，后見泉水，最終峰回路轉(zhuǎn)，推出了泉上的醉翁亭，寫出了亭的環(huán)境，根據(jù)由遠而近的挨次，寫完景過后層層設(shè)問，通過作亭者誰，名之者誰，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也，抒發(fā)了寄情山水的感情。

2、分析其次自然段：

讓同學(xué)們結(jié)合課下解釋閱讀課文弄清文意，思索：寫了哪些風(fēng)景？根據(jù)什么挨次寫的？你的感受如何？

總結(jié)：在的眼中，醉翁亭山間朝暮四時無一不美，早晨，日驅(qū)之霧，怡紅快綠頓現(xiàn)眼前，黃昏谷歸山各，讓人遐想神弛。春天，野花香氣無處不散，夏季綠樹成蔭，微風(fēng)習(xí)習(xí)。秋每天高氣爽，霜色雪白，冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一種詩情畫意，真是美不勝收，難怪抒發(fā)到\"朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也\"。

３、分析第三自然段：

\"一切景語皆情語\"在的眼里，他四周的景物無一不美，這也說明白他的心情是非常歡樂的，他的心情為什么這么好呢？我們看第三自然段共有四句話〔一個也字一句〕，若每一句話為一幅圖時，我們可命名為：滁人游圖、太守宴圖、眾賓歡圖、太守醉圖。看課文分析：滁人游圖中共寫了哪幾種人？太守宴圖中有哪些佳肴？眾賓歡圖中，眾賓的形為和神態(tài)如何？太守醉圖中，太守的面目和神態(tài)怎樣？

思索：為什么寫太守宴圖之前先寫滁人游？

總結(jié)：這就應(yīng)了我們剛剛學(xué)過的《岳陽樓記》中的后天下之樂而樂，太守四周的人情事物無一不讓他愉悅動情，駝背彎腰的龍鐘老人，天真活潑的少年兒童，接連不斷的游人，一切都那么有生氣有色澤。在他所治理的滁州這一方水土，可謂政通人和，百姓國泰民安，歡樂無比，太守自然也就樂得其醉了，他沉醉于這方山水之樂，也更沉醉與民同樂之中。

４、分析第四段：

在第四段中，用兩個相同的句式點出了四種樂即：山林之樂、禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂。

思索：這些樂中誰的樂的涵義最豐富？其樂的涵義有哪一些呢？〔可先做提示，結(jié)合當時的歷史背景和的政治生涯考慮〕

總結(jié)：在這篇文章中，我們看到了作為一方太守的，目接山水之樂而樂，耳聽禽鳥之聲而樂，眼見滁州游人之樂而樂。這種帶有\(zhòng)"民胞物與\"情調(diào)的`寬廣襟懷正是宋人\"后天下之樂而樂\"的高遠抱負的一種執(zhí)著追求。但是這美妙的人生境界究竟只是在所治理的滁州局部一方出現(xiàn)，而在曲折的政治生涯和所生活的憂患從生的北宋生活中再現(xiàn)的則是那種力不從心，年邁無力的感覺，這也正是他39歲便以翁自居的緣由。

布滿憂患的社會迫使在閑適生活中尋找愉悅之境，而他所覓得的愉悅之境又難以擺脫整個社會憂患陰影的覆蓋，有意做出來的安靜究竟掩飾不住政治失意所帶來的凄涼心情，在沖淡纖禾農(nóng)，疏野超詣的外在形式下，帶有深深孤寂和凄苦、秀美的山水之間悄然流淌的是一股若隱若現(xiàn)的愁悶和悲傷，正是\"先天下之憂而憂\"。

三、總結(jié)全文，深化主題

回顧全文，總結(jié)歐陽修的這篇《醉翁亭記》可謂是一篇千古名文，它有著深厚的歷史文化背景，打下了鮮亮的時代印記，面對困難的國運，歐陽修在逆境中不但努力治理滁州取得了可

觀的成果，而且還以精致