2023年-初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得

第頁(yè)2023初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得1

初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)對(duì)許多學(xué)問(wèn)都很生疏，習(xí)慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學(xué)很了許多新觀點(diǎn)，比方情景創(chuàng)設(shè)，相識(shí)圖形等等的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都須要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會(huì)總結(jié)?！蔼?dú)創(chuàng)千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。〞一語(yǔ)道出提問(wèn)題的重要性，所以從一年級(jí)起先就要培育學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)力。

1幣導(dǎo)學(xué)生視察插圖覺察并提出問(wèn)題

利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察插圖，這是覺察問(wèn)題的前提。先看著圖上畫了些什么?你看懂了什么?還有什么問(wèn)題?考慮到起先提問(wèn)學(xué)生有一些困難，這些問(wèn)題由老師提出，過(guò)了一段時(shí)間，試著讓學(xué)生看圖提出問(wèn)題，老師驚異覺察，不僅大局部同學(xué)能仿照老師的問(wèn)題，而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問(wèn)題。比方在講“比擬〞這一內(nèi)容時(shí)，同學(xué)提出：圖中畫了哪些小運(yùn)動(dòng)，他們都有幾只?小鹿姑娘說(shuō)了什么話?〞意想不到的是有一名同拓展思維的空間，真正到達(dá)用中學(xué)，學(xué)中用，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，提高學(xué)生的素養(yǎng)，使老師不只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，而且在進(jìn)行數(shù)學(xué)教化。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得2

初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)心得初中一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析實(shí)力仍舊較差。鑒此，要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析實(shí)力。這是每一個(gè)初一數(shù)學(xué)老師值得仔細(xì)探究的問(wèn)題。

筆者在應(yīng)用題教學(xué)中采納以下分析方法，取得了較好的效果。

1.圖解分析法

這實(shí)際是一種模擬法，具有很強(qiáng)的直觀性和針對(duì)性，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得特別普遍。如工程問(wèn)題、速度問(wèn)題、調(diào)配問(wèn)題等，多采納畫圖進(jìn)行分析，通過(guò)圖解，幫助學(xué)生理解題意，從而依據(jù)題目?jī)?nèi)容，設(shè)出未知數(shù)，列出方程解之。(例略)

2.親身體驗(yàn)法

如講逆水行船與順?biāo)写瑔?wèn)題。有許多學(xué)生都沒(méi)有坐過(guò)船，對(duì)順?biāo)写?、逆水行船、水流的速度，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白，我舉騎自行車為例(因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生會(huì)騎自行車)，學(xué)生有親身體驗(yàn)，順風(fēng)騎車覺得很輕松，逆風(fēng)騎車覺得很困難，這是風(fēng)速的影響。并同時(shí)講清，行船與騎車是一回事，所產(chǎn)生影響的不同因素一個(gè)是水流速，一個(gè)是風(fēng)速。這樣講，學(xué)生就好理解。

同時(shí)講清：順?biāo)写乃俣?，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

3.直觀分析法

如濃度問(wèn)題，首先要講清百分濃度的含義，同時(shí)講清百分濃度的計(jì)算方法。

其次重要的是上課前要打算幾個(gè)杯子，稱好肯定重量的水，和好幾小包鹽進(jìn)教室，以便講例題用。

如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應(yīng)加鹽多少呢?

分析這個(gè)例題時(shí)，老師先當(dāng)著學(xué)生的面配制15%的鹽水200克(學(xué)生知道其中有鹽30克)，現(xiàn)要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要參加鹽，但不知參加多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了改變。這樣，就可以依據(jù)鹽的重量改變列方程。含鹽20%的鹽水中，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量。

即設(shè)應(yīng)加鹽為x克，那么(200+x)×20%-200×15%=x

解此方程，便得后加鹽的重量。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得3

初一寒假是孩子們升入初中的第一個(gè)長(zhǎng)假期，假設(shè)在這個(gè)假期中對(duì)下學(xué)期內(nèi)容進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，就能夠干脆提升學(xué)問(wèn)的連貫性，也可以對(duì)初一下學(xué)期的學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

在寒假學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們建議精力主要集中在代數(shù)局部困難的參數(shù)不等式、幾何局部的三角形根本概念和定力以及平面直角坐標(biāo)系三個(gè)方面。

首先，參數(shù)和不等式的結(jié)合將是初一代數(shù)局部最難的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同學(xué)們感覺初一上出現(xiàn)的參數(shù)方程特別困難，事實(shí)上參數(shù)不等式的難度一點(diǎn)也不亞于參數(shù)方程。而且，參數(shù)的思想對(duì)于我們今后學(xué)習(xí)形如y=kx+b這類的函數(shù)特別有幫助。

其次，幾何局部將學(xué)習(xí)全等三角形的根底--三角形的根本概念和定理。中考時(shí)幾何綜合考察的就是全等三角形，難點(diǎn)在于倒角。而全等三角形的根底和倒角的根底都應(yīng)當(dāng)在寒假進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣才能保證春季學(xué)習(xí)全等三角形的時(shí)候游刃有余初中化學(xué)。

第三，在春季我們將學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系，而春季期末考試考察的內(nèi)容主要是直角坐標(biāo)系的困難變換。在寒假我們將介紹直角坐標(biāo)系的根本概念和坐標(biāo)變換方法，為春季困難的直角坐標(biāo)系變換打好根底。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得4

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課，一是要駕馭初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，二是要提高老師自己的教學(xué)技能，三是創(chuàng)新教學(xué)方式，做到了這三點(diǎn)，是搞好了教學(xué)工作的必備條件，也是取得良好教學(xué)效果的根底。

一、初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過(guò)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到除了一局部學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生存在著肯定的缺陷，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

1、閱讀實(shí)力差。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背，整個(gè)吞棗，領(lǐng)悟理解實(shí)力差，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用，缺乏自學(xué)實(shí)力。

2、聽課方法差。這些學(xué)生聽課時(shí)抓不住要點(diǎn)，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書，駕馭不了老師講解的學(xué)問(wèn)。

3、思維品質(zhì)差。這些學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，不擅長(zhǎng)分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深化思索，以致思路狹窄、呆滯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難。

4、理解記憶差。這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，也就不會(huì)真正應(yīng)用。

5、表達(dá)實(shí)力差。這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，格式混亂，表達(dá)不清。尤其是幾何解證，對(duì)“圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言〞這三種語(yǔ)言不能融會(huì)貫穿、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準(zhǔn)、條理不清，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性、條理性。

針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們老師要幫助這些學(xué)生樹立信念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練，讓其嫻熟各種記憶方法，篩選適合他們性格和特性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練，讓其駕馭根本的數(shù)學(xué)方法，培育思維品質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好，到達(dá)提高數(shù)學(xué)成果的目的。

二、提高老師自己的教學(xué)技能

要教好初一數(shù)學(xué)課，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果，老師必需提高自己的教學(xué)技能，這就要仔細(xì)做到下面三點(diǎn)；

1、多參與集體備課。集體備課是提高老師教學(xué)技能的有效途徑，老師肯定要多參與集體備課。在參與集體備課時(shí)要仔細(xì)做好記錄，遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。同時(shí)多發(fā)表自己的見解讓大家探討，吸取正確的看法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

2、多聽課。只有多聽課，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能。在聽課中，仔細(xì)學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑熳R(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受的教法。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

一是與學(xué)生多溝通。主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。只有多溝通、多了解，才能更好地駕馭學(xué)生狀況，做到有的放矢，提高課堂教學(xué)效果。

二是注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。所以，老師必需組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分地利用好上課時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲。

三是注意打根底。由于學(xué)生根底較差，老師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受，從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全駕馭，那么可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以根底題為主，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

四是運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大局部的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔跻浑A段還沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，老師應(yīng)總結(jié)解題的方法，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。通過(guò)運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高解題思維和解題實(shí)力。

2、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式

一是主動(dòng)參加，主動(dòng)合作。在教學(xué)中，要為學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)細(xì)心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到溝通、受到啟發(fā)。老師在引導(dǎo)學(xué)生開展探討溝通的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適時(shí)地采納探討溝通的合作學(xué)習(xí)的方式，這樣使學(xué)生在充分溝通中汲取了別人的想法，增加了學(xué)問(wèn)面又在與同學(xué)的溝通中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信念。

二是注意體驗(yàn)，勤于動(dòng)手。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“視察、操作、覺察〞，要注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的培育。老師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

三是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。如何培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力是老師提到教學(xué)成果的重大課題。要培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力，首先要為學(xué)生創(chuàng)立和諧、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對(duì)寬松、包涵的環(huán)境中，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂(lè)于表達(dá)自己別出心裁的想法。其次要擅長(zhǎng)開發(fā)資源，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力的培育創(chuàng)立條件。只要我們老師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)成果。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得5

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，小學(xué)六年級(jí)作文并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩課件，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店往搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中往。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得6

一、敬重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

使學(xué)生主動(dòng)參.要與學(xué)習(xí)，必需使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有愛好。愛好是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有愛好，必需留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人開展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。很多教化事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由老師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并覺察、訂正自己的。假設(shè)我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)阻礙他們的主動(dòng)參加和自主覺察，阻礙他們的開展。比方，?應(yīng)用題打折銷售?這一節(jié)，假設(shè)課堂上就單純地出例如題，然后分析題意，給出解答過(guò)程，接著再仿照練習(xí)。最終幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大愛好。假設(shè)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過(guò)程，學(xué)生肯定會(huì)特別主動(dòng)踴躍，樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過(guò)程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比方標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這樣須要學(xué)生穩(wěn)固、提高的學(xué)問(wèn)可能自然就解決了。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的綻開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參加，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和開展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)立良好的主動(dòng)參加條件，供給充分的參加時(shí)機(jī)，詳細(xì)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1).巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和新奇心，培育學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參加。

(2).運(yùn)用探究式