計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中本貫通課程體系構(gòu)建

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中本貫通課程體系構(gòu)建隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教育和培養(yǎng)逐漸引起人們的重視。本文將從課程體系構(gòu)建的角度探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中的本貫通課程體系構(gòu)建，以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本貫通課程介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本貫通課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)核心課程體系的重要組成部分，是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力而設(shè)置的跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、綜合性強(qiáng)的課程體系，與其它科目相銜接，形成一張網(wǎng)，構(gòu)成一個(gè)完整的課程體系。本貫通課程也是各學(xué)科之間的橋梁,通過(guò)本貫通課程的設(shè)置，能夠更好地協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，串聯(lián)各個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容，使學(xué)生在不同課程中獲得的知識(shí)和技能更加有機(jī)地結(jié)合，更加符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和實(shí)踐能力。二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本貫通課程體系構(gòu)建原則及目標(biāo)1.原則（1）受教育對(duì)象：既要兼顧不同學(xué)科的學(xué)生，同時(shí)也要適合有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。（2）學(xué)科關(guān)聯(lián)：課程體系應(yīng)旨在建立多學(xué)科橫向和縱向的關(guān)聯(lián)。（3）應(yīng)用導(dǎo)向：通過(guò)本貫通課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生得到有足夠應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)和技能。2.目標(biāo)（1）實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容之間的循環(huán)滲透，使所有知識(shí)點(diǎn)有相互關(guān)聯(lián)。（2）培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的全面發(fā)展素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)綜合性能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本貫通課程的課程體系構(gòu)建1.大類(lèi)課程：學(xué)科思想方法論（1）編程思想與方法（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用思想方法2.基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)與物理基礎(chǔ)（1）大學(xué)物理（2）高等數(shù)學(xué)（3）離散數(shù)學(xué)3.專(zhuān)業(yè)核心課程（1）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（2）操作系統(tǒng)（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（4）計(jì)算機(jī)組成原理4.應(yīng)用境界類(lèi)課程（1）工程實(shí)踐基礎(chǔ)（2）軟件工程（3）系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（4）數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用5.創(chuàng)新實(shí)踐課程（1）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)（2）科技信息分析綜合課程設(shè)計(jì)（3）科技信息分析綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四、課程體系構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)方法1.跨科合作不同學(xué)科的合作可以實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域知識(shí)的交流和融合。學(xué)科間的合作可以透過(guò)教師的協(xié)作，制定合作項(xiàng)目，進(jìn)行教學(xué)資源的共享和師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。2.工程項(xiàng)目建設(shè)本貫通課程建設(shè)應(yīng)注重工程應(yīng)用技能育人的實(shí)際效果與就業(yè)需要之間的平衡，應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的要求，設(shè)計(jì)合理的工程項(xiàng)目。3.綜合實(shí)踐通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等形式，使學(xué)生能真實(shí)地操作、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。同時(shí)，可以分別與學(xué)科核心課程相結(jié)合，讓學(xué)生更加深入地掌握知識(shí)點(diǎn)，提升綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。4.課程評(píng)價(jià)本貫通課程評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，也重視綜合能力評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)跟蹤，落實(shí)評(píng)價(jià)要求，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作和項(xiàng)目作品進(jìn)行評(píng)分、評(píng)價(jià)和反饋。五、結(jié)語(yǔ)本貫通課程體系構(gòu)建是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)核心課程框架的重要組成部分，設(shè)置合適的本貫通課程，不僅有利于構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系，也有利于學(xué)