部編版七年級語文下冊 第四單元教學設(shè)計 教案

第四單元學設(shè)計教材分本單元所選的文章，體裁不盡相同，有敘事的，有議論的，有現(xiàn)代文，有文言文，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚?！度~圣陶先生二三事文追故人的文章者將葉圣陶先生逝世的悲哀之情潛藏在了文章的深處。文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而以敘述為主議通一件件具體事例來再現(xiàn)人物，態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素。《驛路梨花》一文作者構(gòu)思謀獨具匠心構(gòu)了波瀾起伏的故事情節(jié)形成回環(huán)遞進的結(jié)構(gòu)，有力地表達了贊美青年一代學習雷鋒、心靈純美的主題。《最苦與最樂是篇論證嚴密議論文作者先談未盡責任之苦進而引出盡責任之樂闡了苦與樂對立統(tǒng)一的關(guān)系而提出具體做——人生應(yīng)當勇于承擔責任而不能逃避責任”鼓人們勇于負學習待人處世的正確態(tài)度。文章在結(jié)構(gòu)上論證嚴密，語言流暢而又凝練，同時給人以思想品德的教—對國對民的責任感?！抖涛膬善钒ā堵毅憽泛汀稅凵徴f》兩篇文章》富有韻律美、結(jié)構(gòu)美、意蘊美。文章運用比興手法，以精美的語言、工整的對偶成為朗朗上口的經(jīng)典文章蓮說》為宋代散文的上乘之作，不僅思想深刻手法亦別具特色。其中有對世間眾花的敘述，有對蓮花君子形象的描寫鋪陳對愛花態(tài)度的議論，有對內(nèi)心感慨的抒發(fā)運擬人手法，賦予蓮花人類美好的品德情操，借花喻人，自況自勵。本單元的“寫作”要求學會“選材”在引導學生如何圍繞中心選擇材料何到詳略得當，如何寫一篇好文章。本單元的“綜合性學習”要求“孝親敬老我起”次活動旨在讓我們懂得什么是“孝”怎做才是“孝”從中感受“孝”的可貴勵我們繼承和發(fā)揚中華民族這一傳統(tǒng)美德。教學目知識與能力．學會略讀這種快速閱讀的方法；借助工具書，掃清文字障礙，讀順課文。．掌握文中重點實詞、虛詞的含義，自主翻譯文言文，了解文言文大意。過程與方法．反復誦讀，理清層次，把握文章的大意，在理解意思的基礎(chǔ)上背誦課文。．學習并掌握文中所運用的寫作手法和表現(xiàn)手法。情感態(tài)度與價值觀學習待人處世的正確態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習慣，追求道德修養(yǎng)的更高境界。

重點難教學重點．略讀課文，理清層次，把握文章的大意。．體會作者蘊含在字里行間的思想感情。教學難點．理解記敘的順序、詳略，體會優(yōu)美、精練的語言。．掌握文中重點實詞、虛詞的含義，辨析幾種常見的文言現(xiàn)象。教學措．略讀與精讀結(jié)合法?！奥宰x”就是以盡可能快的速度進行閱讀，它不要求對文章內(nèi)容進行深入的理解通過精讀解課文的特點之后學會用略讀去閱讀同類的文章在閱讀時應(yīng)以盡可能快的速度來閱讀課文握文章的主要意思及文章的結(jié)構(gòu)安排，了解作者的寫作風格、語調(diào)和語氣等等，初步感知文章大意，從而形成自己的閱讀方法。．品析句子法。我們在學習時，可以從句子結(jié)構(gòu)的作(渡、做鋪墊、伏筆、照應(yīng)、點明中心、深化主題)修辭角度及其作比喻、擬人使語言生動形象，排比、反問能加強語氣，設(shè)問能引起讀者注意和思考，對比、反復能突出強調(diào)描寫對、描寫角度語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫，聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等方面來品析句子，從而掌握句子的特點，掌握文章的特點，更深層次地了解課文內(nèi)容。．情感體驗法。在了解課文大意、把握課文的思想內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，抓住文中你感悟最深的語句形你自己人生感悟陶冶自己的情操進而對你的