防城港中學教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁防城港中學教師招聘2023年考試真題及答案解析1：是老師職業(yè)道德最至少的要求。（）

單項選擇題

A、熱愛同學

B、熱愛訓練事業(yè)

C、團結協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

2：閱讀技能的把握有助于寫作技能形成和進展的現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題

A、定勢

B、正遷移

C、負遷移

D、心智技能

3：關于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學科的學問滲透、融合而成的課程

B、強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學科內在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學科課程而言的

E、可以取代學科課程

4：下列對班主任的表述中，正確的是（）

單項選擇題

A、全部任課老師都可以擔當

B、全部任課老師都必需擔當

C、學校選聘的專職人員可以擔當

D、學校依據(jù)聘任條件選聘的任課老師可以擔當

5：匯合同學作品的樣本，呈現(xiàn)同學的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）

單項選擇題

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評價法

D、試驗法

6：動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）

單項選擇題

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

7：注重培育同學的探究看法和力氣的課程叫商量型課程。（）

推斷題

對

錯

8：有關人生觀訓練、世界觀訓練、革命理想與傳統(tǒng)訓練、勞動訓練、自覺紀律訓練等都屬于德育內容中的（）。

單項選擇題

A、思想訓練

B、政治訓練

C、心理訓練

D、道德訓練

9：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

10：老師最基本的權利是（）。

單項選擇題

A、管理同學權

B、科研學術活動權

C、民主管理權

D、訓練教學權

11：狹義的訓練一般是指（）

單項選擇題

A、學校訓練

B、家庭訓練

C、社區(qū)訓練

D、思想道德訓練

12：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現(xiàn)的心情狀態(tài)是（）。

單項選擇題

A、心境

B、激情

C、應激

D、道德感

13：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的__________

單項選擇題

A、信息加工

B、智力活動

C、信息輸入

D、心理轉變

14：教學目標是課程目標的進一步具體化．是指導、實施和評價教學的基本依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

15：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為，這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、服從

D、信奉

16：老師通過呈現(xiàn)實物、進行示范性試驗等手段指導同學獲得學問或鞏固學問的方法是（）。

單項選擇題

A、演示法

B、試驗法

C、練習法

D、講授法

17：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內化水平最高。

單項選擇題

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

18：不管社會制度怎么變，性質怎么變，生產力怎么進展，老師道德總是恒久不變的。???（）

推斷題

對

錯

19：老師的教態(tài)語言主要分為（）

多項選擇題

A、身姿轉變

B、面部表情

C、外表修飾

D、思想轉變

20：標記著教學過程理論的形成的是（）

單項選擇題

A、杜威的五步教學法

B、赫爾巴特的五段教學法

C、孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”

D、巴班斯基教學過程最優(yōu)化的理論

21：訓練的目的可以分為訓練目的、培育目標、教學目標三個層次。（）

推斷題

對

錯

22：訓練心理學商量的核心內容是()

單項選擇題

A、學習

B、老師

C、教學心理

D、學習過程

23：何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的?（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

24：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課、提高智力。（）

推斷題

對

錯

25：教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了（）。

單項選擇題

A、個體身心進展的階段性規(guī)律

B、個體身心進展的挨次性規(guī)律

C、個體身心進展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心進展的個別差異性規(guī)律

26：下列選項中屬于老師進行依法執(zhí)教的是（）。

單項選擇題

A、私拆同學信件

B、對同學進行愛國主義訓練

C、體罰同學

D、進行有償家教

27：老師職業(yè)的格外要求是老師應具有（）。

單項選擇題

A、組織力氣

B、調控力氣

C、管理力氣

D、訓練力氣

28：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

29：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式。其種類主要有（）

多項選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類比推理

D、規(guī)律推理

E、相像推理

30：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內容，使同學理解和把握學問的_種課堂講授方式是（）

單項選擇題

A、講解并描述

B、講解

C、講讀

D、敘述

31：“理想和將來”是人生（）的重要特征。

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

32：教學目標的特征有（）。

多項選擇題

A、具有可操作指標體系

B、體現(xiàn)同學學習行為及其轉變

C、體現(xiàn)老師思維活動的規(guī)律性

D、具有靈敏性

E、反映教學方式的科學性

33：肌肉松弛訓練法是由（）首創(chuàng)的。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

34：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力氣和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

35：影響學習者成功或失敗的不行控因素包括（）。

多項選擇題

A、努力

B、任務難度

C、運氣

D、身心狀態(tài)

E、外界環(huán)境

36：運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。（）

推斷題

對

錯

37：在柯爾伯格的道德推斷進展階段的商量中，社會契約取向階段屬于__________

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

38：自我調控系統(tǒng)包括自我認知、自我體驗和（）。

單項選擇題

A、自我實現(xiàn)

B、自我把握

C、自我調整

D、自我期望

39：只要備好課，就確定能上好課。（）

推斷題

對

錯

40：認為我國現(xiàn)代訓練的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的訓練學家是（）

單項選擇題

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

41：心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

42：任何學問都可以教給任何年齡的同學，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

43：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的進展的影響?（）

單項選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、訓練

D、社會活動

44：中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫訓練學的學者是（）

單項選擇題

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

45：鉆研教材的意義包括（）

多項選擇題

A、有助于老師把握教材的規(guī)律體系

B、有助于老師科學設計教學內容

C、有助于全面貫徹和落實課程標準

D、有助于了解同學的學習狀況

46：先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

47：示范法由于范例的不同有（）。

多項選擇題

A、輔導老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關讀物的示范

48：訓練要適應個體進展的規(guī)律，包括（）

多項選擇題

A、要適應人的身心進展的挨次性

B、要適應人的身心進展的階段性

C、要適應人的身心進展的個別差異性

D、要適應人的身心進展的不平衡性

E、要適應訓練環(huán)境的特點

49：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

50：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

51：商量法的特點是老師問同學答。（）

推斷題

對

錯

52：以“訓練的多元化”為訓練特征的是（）。

單項選擇題

A、古代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

53：在進步訓練運動中，美國訓練家克伯屈的主要貢獻在于創(chuàng)立了（）

單項選擇題

A、葛雷制

B、昆西教學法

C、道爾頓制

D、設計教學法

54：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課，提高智力。（）

推斷題

對

錯

55：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

單項選擇題

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

56：老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)同學的學習愛好和主動性，使同同學動活潑地把握學問，進展智力的教學方法是（）

單項選擇題

A、歡樂教學法

B、情境教學法

C、嘗試教學法

D、成功教學法

57：著名的有用主義訓練家及代表作是（）。

單項選擇題

A、布魯納《訓練過程》

B、杜威《民主主義與訓練》

C、贊可夫《教學與進展》

D、凱洛夫《訓練學》

58：認為動物界也有訓練且把訓練看作是一個生物學的過程的觀點是（）

單項選擇題

A、心理起源說

B、神話起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

59：最早提出“仿照—理論—練習”三階段教學法的訓練學家是()。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

60：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、聯(lián)結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

1：答案B

解析

2：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案A,B,C,D

解析綜合課程是針對學科課程而言的，強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內在聯(lián)系編制而成的課程。

4：答案D

解析班主任是學校依據(jù)聘任條件，從班級任課老師中選聘的。

5：答案C

解析

6：答案B

解析

7：答案正確

解析

8：答案A

解析

9：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案D

解析老師的工作是開展教學，所以訓練教學權是老師的最基本權利。

11：答案A

解析

12：答案B

解析激情是一種猛烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的心情狀態(tài)。題干所描述的是一種主動的激情狀態(tài)。

13：答案D

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案C

解析

16：答案A

解析

17：答案D

解析

18：答案錯誤

解析

19：答案A,B,C

解析

20：答案B

解析赫爾巴特在教學方法上提出五段教學法．即預備、提示、比較、概括及應用為近代教學法的建立奠定了基礎。

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析學習過程，它指同學在教學情境中，通過與老師、同學以及教學信息的相互作用獲得學問、技能和看法的過程。學習過程是訓練心理學商量的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。

23：答案B

解析

24：答案錯誤

解析班級管理的終極目標是實現(xiàn)訓練目標，使同學得到充分的、全面的進展。(本解析由張恩凱供應)

25：答案B

解析個體身心進展具有挨次性，“拔苗助長”和“陵節(jié)而施”違反了教學的挨次性規(guī)律。

26：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第八條規(guī)定，老師具有“對同學進行憲法所確定的基本原則的訓練和愛國主義、民族團結的訓練，法制訓練以及思想品德、文化、科學技術訓練，組織、帶領同學開展有益的社會活動”的義務。而“私拆同學信件”違反了《中華人民共和國未成年人愛惜法》；“體罰同學”違反了《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國義務訓練法》；關于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務訓練法》《中華人民共和國老師法》等相關法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

27：答案D

解析

28：答案C

解析

29：答案A,B,C

解析

30：答案A

解析

31：答案C

解析“將來”是人青年期最重要的概念。

32：答案A,B,D

解析CE兩項與題意不符。

33：答案B

解析肌肉的松弛訓練法是通過轉變肌肉緊急，減輕肌肉緊急引起的酸痛，以應付心情上的緊急、擔憂、焦慮和氣憤，這種方法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)，經后人修改完成。

34：答案A,B,C,D,E

解析五項均為建立老師威信的途徑。

35：答案B,C,D,E

解析努力屬于影響學習者成功或失敗的可控因素。

36：答案正確

解析

37：答案C

解析

38：答案B

解析自我調控系統(tǒng)是人格中的內控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認知、自我體驗和自我把握三個子系統(tǒng)。

39：答案錯誤

解析備好課是上好課的必要條件，但不是充分條件。正確的說法應當是“只有備好課，才能上好課。”(本解析由張恩凱供應)

40：答案A

解析我國訓練家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代訓練的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

41：答案C

解析少年期是兒童青春發(fā)育期的開頭，他們的社會獨立性大大的增加，消逝其次次逆反心理，被心理學家稱為“危險期”或“心理斷乳期”。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及其主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的階段性。任何學問都可以教給任何年齡的同學，這明顯違反了個體身心進展的階段性。

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