新建中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁(yè)新建中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：老師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀看，發(fā)覺和改進(jìn)其中的問題，提出改進(jìn)方案，是老師作為（）的角色。

單項(xiàng)選擇題

A、設(shè)計(jì)者

B、指導(dǎo)者

C、組織者和管理者

D、反思者和商量者

2：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

3：素有世界音樂之都美稱的維也納金色大廳第一次迎接的中國(guó)民族聲樂的唱歌家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、宋祖英

B、譚晶

C、閻維文

D、李谷一

4：我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》

C、《中華人民共和國(guó)老師法》

D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛惜法》

5：素養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)代特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣

C、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

D、面對(duì)全體同學(xué)

6：一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回來

7：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、任務(wù)分析

B、目標(biāo)分類

C、目標(biāo)表述

D、任務(wù)執(zhí)行

9：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)記是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)

10：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)裁的

B、民主的

C、權(quán)威的

D、放任的

E、自由散漫的

11：同學(xué)將格外對(duì)象，現(xiàn)象或行為與確定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在信念或看法上表示正面確定的情感教學(xué)目標(biāo)是__________

單項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

12：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

13：下列因材施教策略中，不分班級(jí)、不同年齡同學(xué)在同一課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、跳級(jí)

C、復(fù)式教學(xué)

D、力氣分班

14：訓(xùn)練學(xué)萌芽的標(biāo)記是（）的提出。訓(xùn)練價(jià)值訓(xùn)練規(guī)律訓(xùn)練問題訓(xùn)練現(xiàn)象

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練價(jià)值

B、訓(xùn)練規(guī)律

C、訓(xùn)練問題

D、訓(xùn)練現(xiàn)象

15：下面哪些屬于一般力氣?（）

多項(xiàng)選擇題

A、記憶力

B、留意力

C、觀看力

D、顏色鑒別力

E、節(jié)奏感知力

16：假如將期末考試結(jié)果的說明視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的說明就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、定性評(píng)價(jià)

B、考察性評(píng)價(jià)

C、定量評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

17：當(dāng)代訓(xùn)練改革的核心是（）改革。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)方法

C、課程

D、訓(xùn)練體制

18：下列哪一項(xiàng)是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的心情狀態(tài)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、上課氣氛

B、學(xué)校氣氛

C、課堂氣氛

D、家庭氣氛

19：中國(guó)最早的訓(xùn)練學(xué)教科書是從哪個(gè)國(guó)家翻譯過來的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、德國(guó)

D、日本

20：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來說明學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

21：以長(zhǎng)期性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：檢驗(yàn)老師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測(cè)評(píng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、水平測(cè)評(píng)

B、選拔測(cè)評(píng)

C、診斷測(cè)評(píng)

D、相對(duì)測(cè)評(píng)

23：依據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)評(píng)價(jià)方法一般可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法和（）

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、確定評(píng)價(jià)法

24：一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

25：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

26：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個(gè)階段?（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

27：同學(xué)會(huì)組織的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主集中制原則

B、彈性結(jié)構(gòu)原則

C、責(zé)權(quán)全都原則

D、民主與監(jiān)督原則

E、協(xié)調(diào)全都原則

28：奧蘇泊爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)的組成有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

E、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

29：符合老師與家長(zhǎng)交往的道德規(guī)范的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤情節(jié)嚴(yán)峻時(shí)，老師可以責(zé)備家長(zhǎng)管教無方

B、當(dāng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律處分時(shí)，老師應(yīng)事先與家長(zhǎng)充分溝通

C、在家長(zhǎng)不犯難的狀況下，老師可以要求家長(zhǎng)充分溝通

D、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)盡可能地避開家訪

30：班主任實(shí)行通過全班同學(xué)商量建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

31：同學(xué)管理的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想訓(xùn)練法

D、行政管理法

32：（）是個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、力氣及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。

單項(xiàng)選擇題

A、自我意識(shí)

B、自我認(rèn)識(shí)

C、自我體驗(yàn)

D、自我監(jiān)控

33：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地商量問題，獲得學(xué)問，體驗(yàn)商量過程與方法，進(jìn)展各種力氣，教學(xué)中應(yīng)多選用（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

34：“私德訓(xùn)練”的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家庭美德訓(xùn)練

B、尊老愛幼訓(xùn)練

C、做人處事訓(xùn)練

D、交往禮儀訓(xùn)練

35：確定社會(huì)的政治制度決定著訓(xùn)練目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平?jīng)Q定著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：同學(xué)管理的原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、全員性原則

37：訓(xùn)練目的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育社會(huì)精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

D、培育社會(huì)所需要的人

38：壓力無時(shí)無刻不在身邊，其反應(yīng)的表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、心情反應(yīng)

D、心理反應(yīng)

E、動(dòng)機(jī)反應(yīng)

39：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的商量中，服從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

40：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者接受在主題句下劃線的方法關(guān)懷學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

41：兒童自我意識(shí)進(jìn)展的第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

42：我國(guó)由國(guó)家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是（）

單項(xiàng)選擇題

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

43：班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：學(xué)校訓(xùn)練對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：訓(xùn)練者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)同學(xué)進(jìn)行影響的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、說理訓(xùn)練

B、榜樣示范

C、陶冶訓(xùn)練

D、指導(dǎo)自我訓(xùn)練

46：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）

單項(xiàng)選擇題

A、增加學(xué)問

B、形成力氣

C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、提高生活質(zhì)量

47：一位老師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是同學(xué)搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們?cè)谡n后也給我提提看法，關(guān)懷我改進(jìn)工作吧!”

C、稍作整理，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、認(rèn)真地說：“我就寵愛接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>

48：記憶的過程包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

E、遺忘

49：依據(jù)馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，老師在自尊水平低的同學(xué)中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不行能成功的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：上課是整個(gè)教學(xué)工作的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、中心環(huán)節(jié)

B、起始環(huán)節(jié)

C、終止環(huán)節(jié)

D、一般環(huán)節(jié)

51：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教書育人

B、獻(xiàn)身訓(xùn)練

C、廉潔從教

D、為人師表

52：在柯爾伯格的道德推斷進(jìn)展階段的商量中，社會(huì)契約取向階段屬于__________

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

53：訓(xùn)練是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：道德訓(xùn)練的認(rèn)知模式是由美國(guó)的柯爾伯格提出來的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：在人際認(rèn)知中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、正性偏差

B、近因效應(yīng)

C、第一印象

D、定勢(shì)效應(yīng)

56：培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)養(yǎng)分學(xué)問屬于一般中學(xué)的哪一方面的要求?（）

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

57：為了削減誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及說明等方面都必需遵循一套（）。

單項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

58：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《訓(xùn)練學(xué)》的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

59：記憶包括三個(gè)基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項(xiàng)選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

60：檔案袋評(píng)定是匯合同學(xué)作品的樣本、呈現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案D

解析老師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，反思是老師提高教學(xué)力氣的重要途徑。

2：答案A

解析

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】2003年11月23日，宋祖英在奧地利維也納金色大廳成功舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)，這是中國(guó)民族唱歌家第一次在這里舉辦個(gè)人音樂會(huì)，也是素有世界音樂之都美稱的維也納金色大廳第一次迎接中國(guó)民族聲樂的唱歌家。

4：答案D

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛惜法》第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

5：答案B

解析作為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)工程的訓(xùn)練，必需培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的新一代人才，這是素養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)代特征。

6：答案B

解析

7：答案正確

解析

8：答案A

解析

9：答案D

解析

10：答案B,C,D

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有民主的、權(quán)威的、放任的三種。

11：答案C

解析

12：答案B

解析當(dāng)新學(xué)習(xí)的學(xué)問從屬于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的某一觀念，但并非完全包含于原有觀念之中，并且也不能完全由原有觀念所代表，二者僅是一種相互關(guān)聯(lián)的從屬關(guān)系時(shí)，便產(chǎn)生相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。由于相關(guān)類屬學(xué)習(xí)并非完全包含于原有觀念之中，學(xué)習(xí)新觀念之后，原有觀念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案C

解析略

14：答案C

解析訓(xùn)練問題的提出標(biāo)記著訓(xùn)練學(xué)的萌芽。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

15：答案A,B,C

解析一般力氣又稱一般力氣。指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的力氣，是人所共有的最基本的力氣，適用于廣泛的活動(dòng)范圍，符合多種活動(dòng)的要求，并保證人們比較簡(jiǎn)潔和有效的把握學(xué)問。

16：答案D

解析

17：答案C

解析當(dāng)代訓(xùn)練改革的核心是課程改革。

18：答案C

解析課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的心情狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)同學(xué)個(gè)體的內(nèi)心世界。

19：答案D

解析中國(guó)最早的訓(xùn)練學(xué)教科書是從日本翻譯過來。

20：答案C

解析

21：答案正確

解析

22：答案A

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析依據(jù)變通性(也稱靈敏性)的定義，選B。

25：答案D

解析

26：答案D

解析

27：答案A,B,C,D

解析

28：答案C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案B

解析略。

30：答案B

解析

31：答案A,B,D

解析

32：答案B

解析題干為自我認(rèn)識(shí)的概念，留意識(shí)記。

33：答案B

解析

34：答案A

解析“私德訓(xùn)練”的核心是家庭美德訓(xùn)練。

35：答案正確

解析

36：答案B,C,D,E

解析

37：答案D

解析由訓(xùn)練目的的制定依據(jù)可知訓(xùn)練目的本質(zhì)是培育社會(huì)所需要的人。

38：答案A,B,D

解析

39：答案B

解析

40：答案D

解析畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

41：答案B

解析兒童自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。

42：答案B

解析

43：答案錯(cuò)誤