高三學生如何看待月考成績

高學何待成國慶長假結束，多數(shù)三學生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂很多學生復習節(jié)奏，這幾天也見了一些學生和家長，從和們的交流來看，多數(shù)人對月考成績非常重視。因此很多學整個假期都想著月考的事情，有的期待，更多是心里沒有氣。那我們應該以什么樣的視覺來看待月考成績呢？考試高三的學生來說，可以說是家常便飯，但是國慶前后的次月考，在一定程度上反映了學生進入高三以來的學習情。因此需要我們慎重的總結，因為后面還有很長的路要走一、考試最終目的是我完善。這個道理每次考試前提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍去了，依然沒有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考——失落、失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高是想去好學校好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后，絕多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是是我們不能做得更好，當然不是。因1頁

為每一次考試都給我提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失了機遇。1.建立高考備考日志一份完整的《備考日》做好包含以下內容：(1)隨著考試時間的近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？有的學生越到臨近考，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！肮芏嗳耸屡c愿違。還有的指望通過這次證明自己也有覺得這次沒有復習好試肯定完了，考試之后再好好努力。那么你是哪樣的心態(tài)？每個人都有自己特殊的一面，那就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起較一下，你會收獲得更多。(2)考試時，你對各試卷的感覺如何？幾乎每個人都有自己對優(yōu)勢的學科，特別時自己最拿手的一科，有時候卻沒有到令自己滿意的分數(shù)，那么考試時對試卷的認知最為重要是不是你考試中對某科，某個題目意識決定了你考試中出的一些不足？所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中定對每科都有不同的認識，那么在考試之后就應該把這些識記錄下來，看看在接下來的復習2頁

中，你能發(fā)現(xiàn)些什么(3)考試結束后，你覺如何？考試結束之后，學校般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了試？如果沒有忘記，那么你最擔心的是什么？為什么會擔？如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也該把考試結束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人第一時間見到分數(shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人成績抱有幻想。(4)拿到分數(shù)時，你感覺如何？拿到各科成績了，每人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風得，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意知怎么面對才好說分數(shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些拿到分數(shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學習，結果沒有堅幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結果高考敗很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最做一個真實、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說拿到分數(shù)之后，你應該記錄下你的感覺。(5)在備考中，你做些事情對你這次考試有了很大的幫3頁

助？你做了哪些事情阻礙了這次考試的發(fā)揮？這一條很重要，學習程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有功的方法。例如很多學生都把時間留給作業(yè)自己折騰身心疲憊果學得東西考試沒有考，考得東西沒有學到。有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好什么作業(yè)時做哪些事情才能有益于學知識，同時適應考試。很多考不好，就想找課外輔導班，或者找一對一，其實你不對的實際情況進行總結，并且沒有從自己實際情況出發(fā)那盲目的報班請師效果肯定不好。(6)對下一次考試有么期待？很多人都期待下一次多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤同時在現(xiàn)實中一些學生眼高手低，制定的學習計劃，還有一步的目標很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么對下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細的寫下來，次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這折射出你備考過程是否合理。2.對復習策略進行必的調整：每周都會有很多人@，多數(shù)人都想求一個特別適用的學習方法，由此可見，處迷茫中的學生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學習方法，成績迅速提高，事實上，一直到高考，這4頁

樣的現(xiàn)狀也不會有太的改變。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方了。這次考試，無論是對高三的認識上，還是對自己復習略上，都是促進的好機會。(1)認識上的改變進入高三，但是沒有識高三，有的覺得還有很多機會在后面，甚至是自己中考就沒有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個好高中，那高考也是如此；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始夢想的學校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學生標建立在非現(xiàn)實的基礎上，結果當然可想而知了，從一定度上可以說，月考能讓更多的學生清醒，認識一下什么是三的考試，離高考的差距有多遠，離目標學校有多遠，等。(2)想法上的改變先有認識，再有想法通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結果是期待來的，那么是不是以前的學習心態(tài)、做法有不完善地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么才具有改變的前提。(3)做法上的改變不想失敗，夢想成功以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取好成績，學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調整，么肯定有學生會問，如何調整？現(xiàn)實中，只有自己才能改自己，改變的前提就是認識自己，我5頁

每年都會遇見一些學的問題很大如學怎么學？英語怎么學？等等，實他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學或者英語不好是一種現(xiàn)實中的態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時間可以利用，有什么源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，確方向，并且在一定的時間內努力實踐了，最后結果不盡意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而是獲得某種安慰或者方法再去做。關于各科備考策略和向問題，我會寫大篇幅的文章詳細的敘述。二、月考試卷有自身不足：任何一次考試，試卷存在自身的不足，但總體上對一份試卷的評價，就是“匹”，就是是否與高考要求相匹配？是否與你存在的實際問相匹配？是否與某個階段的知識內容等方面匹配？所以，月考成績決定不了學生的未來，原因如下：1.月考是階段性的考，知識點涵蓋面不廣。不少學生在高三開學考一次試，但是有的學校，開學考試只是對暑假作業(yè)做檢，如果哪個學生暑假作業(yè)沒有完成，直接導致考試沒有考。那么在一定程度上，月考只比開學考稍微完善一些，但知識點覆蓋面較小，從側面講離綜合性的考試還有很大差。6頁

2.月考試卷題型、試質量有一定的局限性。我已經分析過一些學的月考試卷，試卷中的題型設置不一定合理，甚至試題質與高考要求不匹配。因為本身就是一次檢測而已，一般都由學校命題，