小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲活動(dòng)的價(jià)值

小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲活動(dòng)的價(jià)值

Summary：體育游戲是體育課程的一個(gè)有效教學(xué)手段，它具備基礎(chǔ)性、普遍性、教育性、競(jìng)爭(zhēng)力和認(rèn)知性等特征。在體育課程中加入體育游戲教學(xué)，遵循小學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育練習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的身體全面發(fā)展，從而提高體育教育教學(xué)水平。本文重點(diǎn)闡述小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲活動(dòng)的措施，以此更好的提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。Keys：體育游戲；小學(xué)體育；措施游戲是日常生活中十分普遍的，有休閑類、益智類、戰(zhàn)略類等各種各樣的游戲，體育游戲主要指利用身體活動(dòng)開展的身體活動(dòng)，可以寓教于樂，使學(xué)生可以在輕松的娛樂活動(dòng)中提升素質(zhì)，而且在各種類型多種多樣的組織身體活動(dòng)可以使學(xué)生形成良好的比賽意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在當(dāng)前體育課程中應(yīng)用體育游戲面臨教學(xué)對(duì)象模糊、教學(xué)不當(dāng)?shù)睦щy。體育教師應(yīng)積極探索體育項(xiàng)目在體育課程中的合理運(yùn)用方法，提升效果，以便有效地推動(dòng)小學(xué)生的全面成長。一、小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲活動(dòng)的必要性從體育課堂教學(xué)中能夠看到這么一種現(xiàn)狀：體育教師簡單普及體育基礎(chǔ)知識(shí)，無法提高學(xué)生的興致，但一旦放任學(xué)生隨意活動(dòng)，學(xué)生的熱情程度就會(huì)得到提升，從這里可以體現(xiàn)出來，單純的理論知識(shí)教學(xué)方法在體育課堂教學(xué)中并不適合，體育游戲教學(xué)方式才是體育教學(xué)的最好形式，是創(chuàng)新教學(xué)理念的需要。更多的教師通過體育教學(xué)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，并由此來達(dá)到雙贏。二、小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲活動(dòng)措施（一）活躍氣氛，融入課堂體育課時(shí)受文化課的干擾，學(xué)生難免發(fā)生頭昏腦脹、郁郁不得志的問題，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師便可利用課前的游戲互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)課堂氣氛，慢跑、隊(duì)列操等活動(dòng)往往屬于體育教學(xué)的活動(dòng)準(zhǔn)備項(xiàng)目，而這樣的活動(dòng)熱身準(zhǔn)備也常常達(dá)不到教師預(yù)想的成效。所以要使學(xué)生參與其中，教師在游戲項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上就必須更加有趣新穎。例如隊(duì)列操作的練習(xí)，教師就采用游戲的形式開始了練習(xí)，首先把我們圍一個(gè)圓圈，接著確定每一個(gè)人由逆時(shí)向順時(shí)開始游戲，由第一個(gè)人喊"立正"接著做稍息的動(dòng)態(tài)，第二次收到消息后喊"稍息"接著做立正的動(dòng)態(tài)，第三次則喊"向左轉(zhuǎn)"做向右轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)，第四次可以喊"向右轉(zhuǎn)"接著做好向左轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。就這樣輪流完成，課堂效應(yīng)很自然地產(chǎn)生了。小學(xué)階段的體育課堂也有一種常態(tài)性，即在課堂上教師如果將體育器械分配給學(xué)生，讓學(xué)生們自己進(jìn)行活動(dòng)，則體育課堂上就會(huì)顯得十分熱鬧，學(xué)生參與課外教學(xué)活動(dòng)的主觀積極性也特別旺盛。不過，當(dāng)教師開始進(jìn)行體育要領(lǐng)和體育技能介紹時(shí)，學(xué)生的活動(dòng)積極性就會(huì)降低。這一現(xiàn)象也表明了體育課堂并不適宜于簡單的理論性課程，而使學(xué)生可以自由加入體育課堂的最好方法就是游戲。以田徑項(xiàng)目跑體育為例，教師簡單地講解跑步動(dòng)作或者讓學(xué)生去練習(xí)，很快學(xué)生就會(huì)無作為了，而當(dāng)教師使用接力賽跑小游戲或付以一些好玩的名稱，如"移花接木""烽火傳送"等，學(xué)生很快就會(huì)踴躍報(bào)名參賽，上課氣氛就有了，教學(xué)效果自然也就提升了。（二）豐富內(nèi)容，達(dá)到放松目的新課改的推進(jìn)，需要全體教育者努力來改變絕對(duì)正確的教學(xué)方法，而體育課堂游戲等教學(xué)方式的加入就是全體教育者努力的成果。由于體育教學(xué)不同于普通文化課，而體育課對(duì)于與教師之間的交流尤為關(guān)注，所以體育教師應(yīng)該通過不斷創(chuàng)新教學(xué)模式來擴(kuò)大與教師之間的接觸，而體育游戲的加入就能夠很好地協(xié)助我們做到這一點(diǎn)。此外，體育游戲的形式相當(dāng)多，減少了課堂教學(xué)的乏味性，這一特點(diǎn)也是十分適合小學(xué)生好動(dòng)、好奇、學(xué)習(xí)的心理的。因而可以說，體育游戲的增加使體育教學(xué)顯得具有趣味性，更加開發(fā)性，自然也更加有利于小學(xué)生的發(fā)展。體育課快要完成了，學(xué)生的身心通常都會(huì)比較疲勞，這時(shí)候很多的體育教師就會(huì)覺得學(xué)生必須靜下心來，緩解一下疲勞的身心，以便于完成文化課的學(xué)業(yè)。雖然這樣的方法很有效，不過實(shí)際教學(xué)效果卻還沒有用這樣方法的好。教師應(yīng)該在復(fù)習(xí)了章節(jié)之后將學(xué)生集中在一塊，做些能夠舒緩精力的小游戲活動(dòng)，比如聽一點(diǎn)輕樂曲、說幾個(gè)小段子等等。這樣的放松方式不僅能夠幫助學(xué)生緩解自己的身心，也能夠幫助學(xué)生期待下一堂體育課。應(yīng)該知道，游戲教育是能夠貫徹整個(gè)體育課堂的，體育課堂和體育競(jìng)技是有差別的，體育教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣愛好，把握體育的教學(xué)方法，所以教師一定要做到體育項(xiàng)目與課堂的結(jié)合，使學(xué)生在放松的情況下得到更強(qiáng)壯的體魄。（三）適時(shí)創(chuàng)新，做好安全教育在體育課程中增加體育游戲是能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，但如果長期都使用同樣的體育游戲，學(xué)生難免產(chǎn)生厭煩的心態(tài)。有鑒于此，體育教師必須及時(shí)創(chuàng)造體育游戲，這樣才能使學(xué)生保持更濃烈的"新鮮感"，俗話有云"興趣是最好的教師"，唯有這樣，才可讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中傾注更多的激情。比如，"貼膏藥"比賽的基本玩法便是根據(jù)學(xué)生的年齡來分類，應(yīng)該適度地改變一些，或可將不同性別的學(xué)生混編為一隊(duì)，或采用"一個(gè)追，二個(gè)人跑"的方法來取代"一個(gè)追跑"的方法。小學(xué)生對(duì)體育有著旺盛的興趣，但身心發(fā)展尚不完善，更易遭受傷害，所以"安全第一"的教育理念也應(yīng)貫徹到體育課程中，在開展體育項(xiàng)目之前，應(yīng)自覺的消除帶有潛在的或明顯風(fēng)險(xiǎn)的體育行為，在進(jìn)行守則、注意事項(xiàng)等說明過程中突出安全的意義，并進(jìn)行適當(dāng)預(yù)防措施，在開展正式教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好足夠的熱身準(zhǔn)備等，此外，嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)也是學(xué)生體育項(xiàng)目的合理運(yùn)用的關(guān)鍵保障，教師也要做好對(duì)學(xué)生動(dòng)作與課堂紀(jì)律的嚴(yán)格控制，以最大限度的減少學(xué)生意外傷害的產(chǎn)生。另外，體育游戲在體育課程中的合理運(yùn)用需要教師更為注重活動(dòng)的過程，但并非結(jié)果，所以教師在授課過程中要賦予學(xué)生相應(yīng)的自由選擇權(quán)，按照自己意圖挑選合適自身的體育游戲，如此可以有效增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與度，有助于學(xué)生在游戲過程中進(jìn)一步提升自我體育技術(shù)，完善自身。結(jié)語總之，體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中具有無法取代的意義，體育教師要按照教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生特征恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育娛樂，提高體育課程的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，以此實(shí)現(xiàn)提高身體素質(zhì)，培育學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和協(xié)作意識(shí)的教育目的，推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)成長。Reference[1]汪旭升.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)課堂上的開展[J].智力,2022(24):151-154.[2]崔永超.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].新課程教學(xué)(電子版),2022(15):65-66.[3]王燕.論體育游戲在小學(xué)體育教