初一教學(xué)工作總結(jié)范文（5篇）

初一教學(xué)工作總結(jié)范文（5篇）一、思想方面

本人能積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、注意教學(xué)過程

（一）課前預(yù)備：備好課。

1、仔細(xì)鉆研教材：對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)措施。

3、考慮教法：解決如何把已把握的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（二）課堂上的狀況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病；課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（三）課后輔導(dǎo)

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩、缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方：摸摸他的頭，和他聊談天等。從贊美著手，表揚(yáng)他微小的進(jìn)步，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、努力提高教學(xué)水平

1、積極參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)以及語文組教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，訂閱了相關(guān)雜志，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

3、準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率。作為二十一世紀(jì)的教育工，必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)，才能跟得上教育進(jìn)展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，積存了很多勝利的閱歷。如通過教學(xué)反思，我發(fā)覺自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對教師有很強(qiáng)的依靠心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活潑，學(xué)習(xí)力量得到提高，教學(xué)效果更顯著。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，止文明禮貌，以身作則，注意身教，教書育人。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己做的更好！

初一教學(xué)工作總結(jié)2

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作最終完畢了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的165、163班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)連接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對許多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要實(shí)行了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積存和精致課文以及課外古詩文的背誦。生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)無視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，每個(gè)詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積存美麗的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓舞他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個(gè)例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以到達(dá)舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的把握所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，課堂上采納分小組爭論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比擬好的。

教學(xué)中還有很多缺乏之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也缺乏，學(xué)生作文水平難以提高。再者，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)規(guī)劃，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來進(jìn)展復(fù)習(xí)。因此，期末考試的成績不是很抱負(fù)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)年齡段的學(xué)生朝氣蓬勃、對任何事物布滿奇怪，但自覺性差，習(xí)慣養(yǎng)成不好；另一方面，由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)問、力量要求方面的區(qū)分，所以在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效性?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、細(xì)心備課

七年級的數(shù)學(xué)是新教材，我和學(xué)生都是第一次接觸，因此課前我仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并閱讀各種教學(xué)參考資料，此外，還深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際仔細(xì)編寫教案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注意課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求讓不同層次的學(xué)生都能參加到課堂探究活動(dòng)中去，并使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、仔細(xì)上課

在實(shí)際教學(xué)過程中努力做到學(xué)問講解思路清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出；例題、習(xí)題留意精講精練，在課堂上盡量讓自己少講，讓學(xué)生多動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐；充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。

三、優(yōu)化作業(yè)

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校要求實(shí)施減負(fù)，作業(yè)布置力求有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，認(rèn)真閱讀教材，對幫助資料的題目進(jìn)展篩選，針對不同層次學(xué)生實(shí)際布置相應(yīng)的作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)。本學(xué)期我還嘗試讓學(xué)生互批作業(yè)，在互批的過程中及把握了學(xué)問同時(shí)也培育了對數(shù)學(xué)的興趣。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是做好他們的思想工作，幫忙他們樹立信念，在此根底上成立幫扶小組，以提高他們的成績，讓整個(gè)班級均衡進(jìn)展。

五、積極參加教研活動(dòng)

本學(xué)期我仔細(xì)參與教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)成績。本學(xué)期積極參加課堂評優(yōu)活動(dòng)，并參與了區(qū)級示范課活動(dòng)，在取得成績的同時(shí)，為今后提升教學(xué)水平也積存了豐富的閱歷。

總之，在過去的一學(xué)期里，付出了很多，也收獲了很多。但由于各種緣由也有圓滿之處：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念；

二、改良課堂觀念，把以學(xué)生為主體落實(shí)到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)；

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作，還可以在扎實(shí)一些，真正消退兩極分化。

盼望在新的一學(xué)期里，能夠再接再厲，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量，為我校的教育教學(xué)工作做出更多奉獻(xiàn)！

初一教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（3、4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比方在教一文我展現(xiàn)有關(guān)紫藤蘿的畫面，如：在教《秋天的思念》一文我播放了一首《母親》，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，

升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的`真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

此外，留意學(xué)科間的整合。比方教一文之前，我讓學(xué)生利用歷史讓學(xué)生了解《三國》，了解三國中的一些人物形象，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育學(xué)生力量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但在學(xué)生的寫作上還有待提高，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（2）班和初一（3）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在本學(xué)期里，我努力做到常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參加，仔細(xì)思索和鉆研，努力提高教學(xué)水平，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教與學(xué)的活動(dòng)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)