（教學設計）仁愛版九年級英語詞匯教學設計

仁愛版九年級英語詞匯教學設計

英語(English)是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組成，是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言，亦是世界上使用最廣泛的語言。下面是我為大家整理的仁愛版九年級英語詞匯教學設計5篇，希望大家能有所收獲!

仁愛版九年級英語詞匯教學設計1

Unit1TheDevelopingWorld

Topic1Chinahasdevelopedrapidly

Inrecentyears.

SectionA

Themainactivityis1a.本課重點活動是1a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學目標

1.Learnsomenewwordsandaphrase:

proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson

2.Learnausefulsentence:

Theregoesthebell.

3.Learnthepresentperfecttense:

(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.

(2)—Wherehaveyoubeen,Jane

—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.

(3)—Bytheway,where’sMaria

—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…

4.Taltthechildren’svacationexperiences.

Ⅱ.Teachingaids教具

錄音機/小黑板/學生的旅游紀念照/圖片/幻燈片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan

Step1Review

通過教師詢問學生的暑期活動，導入話題，呈現(xiàn)局部生詞。

T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教師解釋Thebellisringing等于Theregoesthebell，板書bell，要求學生掌握。)

bell

T:Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholiday

Ss:Yes.

T:Hi,S1,wheredidyougoduringyoursummerholiday

S1:Iwentto…

T:S2,didyougotoyourgrandpa’shome

S2:Yes.

(板書grandpa，要求學生掌握。)

grandpa

T:S3,wheredidyougo

S3:IwenttoWestLakewithmyfather.

T:Wow!WestLakeisabeautifulplace.Whatdidyoudothere

S3:Ienjoyedthebeautifulscenery,tookphotosandboughtmanybeautifulpostcards.

T:S4,whataboutyou

S4:Ihadtostayathometohelpmymotherwiththehousework.

T:Oh,Ifeelgladforwhatyoudid,andIthin’reagoodgirl.You’rehelpful.S5,didyougotosummerclasses

S5:Yes,Idid.IwenttoanEnglishtrainingschooltoimprovemyEnglish.IthinktheEnglishtrainingschoolisaniceplaceformetoimprovemyEnglish.

T:Yes.TheEnglishtrainingschoolisaproperplacetoimproveyourEnglish.

(板書生詞，請學生猜漢語意思并領(lǐng)讀，要求學生掌握。)

proper

T:Oallhadagoodsummerholiday.WhataboutKangkangandhisfriendsLet’scometothenewunitnow.

Step2Presentation

創(chuàng)設語言情境，呈現(xiàn)have/hasbeento和have/hasgoneto及局部生詞。

1.(創(chuàng)設對話情境。Mr.Smith星期六組織Class2去野營，大家在校門口集合時發(fā)現(xiàn)Jim沒來。師生對話，呈現(xiàn)have/hasgoneto…)

Mr.Smith:Hello,everyone!Jimisn’there.Whereishe

S1:Maybeheisathome.

S2:Maybeheisill.

…

Mr.Smith:No.HehasgonetoBeijingtobeavolunteer.

(板書并讓學生了解volunteer，教師適當講解have/hasgoneto的用法，并讓學生初步掌握。)

have/hasgoneto,volunteer

(假設星期一Jim返回，Mr.Smith和Jim展開對話，呈現(xiàn)have/hasbeento。)

Jim:Goodmorning,Mr.Smith.

Mr.Smith:Goodmorning,Jim.YouhavejustcomebackfromBeijing.Howwasyourtrip

Jim:Cool!

Mr.Smith:Ithinhavebeentomanyplacesofinterest.

(板書并適當講解，要求學生初步掌握。)

have/hasbeento

(教師可用簡筆畫呈現(xiàn)have/hasbeento和have/hasgoneto，講解它們的區(qū)別并要求學生掌握。)

2.(師生對話，簡單操練have/hasbeento和have/hasgoneto的用法。)

(教師特意讓S3去辦公室取作業(yè)。)

T:Didyouhaveagoodsummerholiday,S4

S4:Yes.

T:Wherehaveyoubeen

S4:Ihavebeento…

T:Bytheway,whereisS3

S4:Hehasgonetotheteacher’soffice.

仁愛版九年級英語詞匯教學設計2

Unit1

Self-checkandReading

學習目標

1.通過學習短文，掌握如何處理我們在學習、生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

2.掌握以下知識點：

■重點詞匯：soft，unless，solve，regard，influence，friendship，lose，development

■重點短語：①lookup②writedown③makeup④dealwith

⑤regardas⑥beangrywith⑦goby⑧asasecondlanguage

■重點句型：

①Ifyoudontknowhowtospellnewwords，lookthemupinadictionary.

②Asyoungadults，itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

預習導學

Ⅰ.預習單詞，完成以下各詞。

1.unfair(反義詞)2.friend(形容詞3.easy(副詞)

4.important(反義詞5.agreement(反義詞

Ⅱ.預習Reading局部，答復以下問題。

6.Howdowedealwithourproblems

合作研討

一、重點單詞與短語

1.unlessconj.如果不;除非

例如：lwontgotothepartyunlessIaminvited.

除非我受到邀請，否那么我不會去參加晚會的。

【拓展】unless作連詞，引導條件狀語從句，含有否認意義，相當于if...not...

【跟蹤訓練】

(1)Youwillfailtheexamunlessyouworkharder.(同義句轉(zhuǎn)換)

Youwillfailtheexamtheexamyouworkharder.

2.regardv.將……視為

【拓展】regard...as...意為“把……當作……〞，后接名詞或形容詞。

【跟蹤訓練】

(2)我們把老師當作的朋友。

Weourteachersourbestfriends.

3.dealwith處理;應對

例如：Howdoyoudealwithyourchallengesinyourstudy

你如何處理學習中的挑戰(zhàn)

【辨析】dealwith/dowith

dealwith的同義短語為dowith，意為“處理〞。dealwith與how連用;dowith與what連用。

【跟蹤訓練】

例如：Howdowedealwithourproblems(同義句轉(zhuǎn)換)

Doweourproblems

二、重點句型

1.Ifyoudontknowhowtospellnewwords，lookthemupinadictionary.

如果你不知道如何拼寫生詞，查一下詞典。

【精解】①證引導條件狀語從句，主句是一般將來時、祈使句或含有情態(tài)動詞can、may等時，從句要用一般現(xiàn)在時。

【跟蹤訓練】

(4)如果明天下雨我就不去公園了。

Igototheparkifittomorrow.

【精解】②lookup“動詞+副詞〞短語，意為“查閱;查找〞，假設名詞作賓語，可以置于副詞叩之前或之后;假設代詞作賓語，只能置于look叩中間。例如：lookthenewwordsup=lookupthenewwords查閱生詞;lookit/themup查閱。

【辨析】lookup/lookat

Lookat“動詞+介詞〞型短語，意為“看……〞，名詞或代詞作賓語時，只能置于介詞之后，而不能置于短語中間。

【跟蹤訓練】

(5)—Histelephonenumberis701-5538—Haveyou

A.WrittenitdownB.writtendownitC.writtenthemdownD.writtendownthem

2.Asyoungadults，“isourdutytotryourbesttodealwitheachchallengein

oureducationwiththehelpofourteachers.

作為年輕人，在老師的幫助下盡努力來應對教育中的每一個挑戰(zhàn)是我們的義務。

【精解】①Itis+n./adj.(forsb.)todosth.意為“做某事(對某人來說)是....〞，其中北是形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式。

【跟蹤訓練】

(6)學好英語對我們來說不容易。

It’snoteasyforusmyteachers.

【精解】②withthehelpofsb.意為“在某人的幫助下〞，同義短語為withone’shelp。

【跟蹤訓練】

(7)Ipassedtheexamwithmyteachers’help(同義句轉(zhuǎn)換)

Ipassedtheexammyteachers.

當堂檢測

Ⅰ.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞

1.Uyoutellmethetruth，Iwon’tbelieveyou.

2.Mystudentsrmeastheirbestfriend.

3.EducatiOnisanimportantpartofourd.

4.P1easegohome.Yourmotheriswaboutyou.

Ⅱ.用所給單詞的適當形式填空

5.Themathproblemisntdifficult.Icanworkitout(easy).

6.ThoughStephenHawkinghasmanyphysicalproblems,hebecomesveryfamousand(success).

7.Our(friend)has1astedforyears.

8.Hehasfailedfourtimes，buthewantedtohavea(hive)time.

Ⅲ.根據(jù)漢語提示完成句子

9.昨天我媽媽生我氣了。

Mymothermeyesterday

10.保護環(huán)境是我們的責任。

toprotecttheenvironment.

11.我們應當把這個難題當作一次新的挑戰(zhàn)。

Weshouldtheproblemanewchallenge.

Unit2

SectionB(1a—2c)

學習目標

1.談論自己過去喜歡的事情。

2.掌握以下知識點：

■重點詞匯：hate，candy，chew，gum

■重點短語：①walktoschool②onthesoccerteam③allthetime

④worryabout⑤chewgum

■重點句型：

Wehavetotakethebustoschoo1.

■語法：反意疑問句

預習導學

Ⅰ.英漢短語互譯。

1.步行去上學

2.chewgum

3.一直;總是

4.nthesoccerteam

Ⅱ.預習SectionBla,1b,寫出你小時候喜歡的事情。

5.Iusedtolike

6.Iusedto

7.Iused

合作研討

一、重點單詞與短語

1.hateu.討厭;恨;不喜歡

例如：Iusedtohatemusicclass.我過去討厭音樂課。

【拓展】hate后跟名詞、代詞、動名詞或不定式作賓語,同義詞為dislike，反義詞like。

【跟蹤訓練】

(1)他不喜歡在晚上開車

Hehatesatnight.

2.chew.嚼;咀嚼

【跟蹤訓練】

(2)吃飯要細嚼慢咽。

Youmustyourfoodwellbeforeyouswallowit.

3.worryabout擔憂;焦慮

【拓展】與beworriedabout同義

【跟蹤訓練】

(3)不要擔憂她。

Donther.

二、重點句型與語法

■句型

Wehavetotakethebustoschoo1.

我們不得不乘公共汽車去上學。

【精解】①haveto意為“必須;不得不〞，后跟動詞原形。

【辨析】haveto/must

haveto具有客觀性，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移;而must強調(diào)主觀性。haveto可以用于各種時態(tài)，而must那么不能。

【跟蹤訓練】

(4)他不得不早起趕早班車。

Hegetupearlytocatchtheearlybus。

(5)我們必須學好英語。

WelearnEnglish.

【精解】②takethebus意為“乘公共汽車〞,“take+the+交通工具〞，相當于“by+交通工具〞。

【跟蹤訓練】

(6)gotoschoolbybuseveryday.(同義句轉(zhuǎn)換)

Itoschoo1everyday.

■語法

反意疑問句

反意疑問句，表示說話人提出某種情況或建議，詢問對方是否同意。

(1)反意疑問句的結(jié)構(gòu)

反意疑問句是由“陳述句+反意疑問局部〞構(gòu)成，其反意疑問局部的結(jié)構(gòu)是：be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語。否認形式要用縮略形式。

①主句為肯定陳述句，反意疑問局部為否認形式，即“前肯后否〞式。

【跟蹤訓練】

(7)Youareastudent,

②主句為否認陳述句，反意疑問局部為肯定形式，即“前否后肯〞式。

【跟蹤訓練】

(8)Hehasntfinishedhishomework，

(2)反意疑問局部的主語和謂語確實定

①反意疑問局部的主語用代詞而不用名詞。

【跟蹤訓練】

(9)Mybrotherlikesplayingbasketball,

②陳述句中含有否認意義的詞，如little，few,never,hardly，nothing，nobody等，其反意疑問局部用肯定形式。

【跟蹤訓練】

(10)HeknowslittleEnglish，

③陳述句是“therebe〞結(jié)構(gòu)時，其反意疑問局部用“be+there。

【跟蹤訓練】

(11)Thereisapostofficeneartheschool,

④以Lets開頭的祈使句，反意疑問局部為shallwe;以Letus開頭的祈使句，反意疑問局部為willyou;主句為祈使句，反意疑問局部為willyou。

【跟蹤訓練】

(12)Letsgohome，

(13)Dontbelateagain，

⑤陳述句中含有情態(tài)動詞must時，假設must表示“必須〞時，反意疑問局部用neednt。假設must表示推測“一定;想必〞之意時，其反意疑問局部的動詞應根據(jù)must后面的動詞來確定。

【跟蹤訓練】

(14)Wemustworkhard，

(15)Shemusthavefinishedherhomework,

⑥當陳述句為含有賓語從句的主從復合句時，反意疑問局部的動詞和主語通常與主句的動詞和主語保持一致。假設主句的主語是第一人稱I/we，其謂語動詞又是think，sup-pose，believe，imagine等，那么反意疑問局部的主語和動詞應與從句的主語和動詞保持一致。

【跟蹤訓練】

(16)TomsaidthathewouldvisitChinanextmonth，

(17)Ithinkshecansolvetheproblem，

(3)反意疑問句的答語

應根據(jù)具體的語言環(huán)境確定用肯定答復或否認答復，即根據(jù)事實答復。對“前否后肯〞式的反意疑問句的答復要注意其答復形式要一致，即肯定用Yes，后面的局部用肯定形式，Yes譯為“不〞;否認用No，后面的局部用否認形式，No意為“是的〞。

【跟蹤訓練】

(18)—Yourfatherisntadoctor,ishe-(不,他是).

當黨檢測

Ⅰ.根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞

1.Iusedtocgumalot.Whataboutyou

2.一Doyoulike(糖果)一No，Idont.

3.Somestudentsusuallygotoschoolon(步行).

4.Sheusedto(討厭)gymclass.

5.HeisabasketballP.

Ⅱ.根據(jù)漢語提示完成句子

6.Idont(擔憂)tests.

7.LiLeioften(乘公共汽車)toschool.

8.She(不得不)lookafterherlittlebrotherbecausehermotherisntathome.

仁愛版九年級英語詞匯教學設計3

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原那么

以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試范圍，對課標和考綱要反復研究。關(guān)注學生的全面開展，整體提高;注重雙基，夯實根底，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2021和2021年的考試說明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練根本功，提高自己的教學能力。實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對根底知識和根本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“根底關(guān)〞;任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的根底作用，強化根底知識和根本技能的訓練;面向全體，面向根底。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法工程，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對根底知識和根本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復習內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能到達一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充;這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應考前須知。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題，穩(wěn)固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

六、各種題型具體解題方法：

第一、單項選擇題一定要把握好所學的短語和句型，結(jié)合語境將所學的語法應用到適宜的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，假設找不出錯誤，那么應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行比照，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比擬法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進行解題應用。

第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟;

首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

指導他們采用“五要〞、“_要〞的閱讀解題技巧。“五要〞是：①要特別注意文章的標題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！癬要〞是：①不要在默讀時發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀局部;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)那么。

(4)復讀全文，核定答案。

第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu)，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習慣表達來完成選項。初中涉及到的重點對話有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、漢譯英題那么一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態(tài)和語態(tài)，防止麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住根底不放松，能會的不丟分。

第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、留言等小作文的寫作方法。

總之，我會盡自己的努力_地完本錢學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

仁愛版九年級英語詞匯教學設計4

第一課時SectionA(1a-2d)

【學

1.能掌握以下單詞及短語：unexpected。

2掌握BythetimeIgotoutside和WhenIgottoschoolackpackathome句型。

3掌握過去完成時時態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。

【學習重點】

1能聽懂別人表達過去的事情。

2能初步運用由when/before/bythetime引導的時間狀語從句表達過去的事件。

【學習難點】

用過去完成時表達過去的

Leadinginthetopicthroughtheconversationsbetweentheteacherandstudents：HaveyoueverbeenlateforschoolCanyoutellmewhyAndthenwhathappenedtoyouthatday

1

PreviewthewordsonP89-90，readthewordsbyphoneticsymbolsandmarkthenewwordsinthetext.Finallyfinishthetasksin1a.

【學法指導】

◆leave用作及物動詞其用法有：

表“離開〞。leave…for…意為“離開某地前往某地〞。

表“剩下〞。

③表“辭去(工作等);脫離(組織等)〞。

也用作不及物動詞意為“去出發(fā)〞。注意：表示把某物落/忘在某地不能用forget要用leave,結(jié)構(gòu)為：leave+sth.+地點。情景導入生成問題

Teacher:Foroneormoretimesinourschooltime，wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool

CanyoutellmewhyAndwhathappenedtoyouthatday

Students：____________________________

Because________________________________________________________________________

(2)Iwasnearlylateforclassonedayand________________________________________________________________________

自學互研生成能力

Task1Letsreadthenewwordsandphrases.

1Icanread.(我會讀)

預習以下單詞和短語爭取自己能正確拼讀。拼讀成功后再在課文中把單詞和短語標記出來。

2.Icanwrite.(我會寫)

翻譯以下短語：

洗浴

(2)把背包忘在家里.ziyuanku

(3)響鈴

(4)沖出房門out__the__door__

(5)帶某人一程

(6)刷牙

3.Icansummarize.(我會總)

(1)befullof表示“充滿〞與意思相近。

意為“意外的事情〞。+表示一類人或事物。如：

老年人應該被政府好好照顧。

Task2Letslistentothetapeandfinish1b

Task3Letsmakeconversationsandinterview.

1Icanpractice.(我會練)

根據(jù)漢語提示完成下面的句子每空一詞。

當我到車站時火車已經(jīng)開走了。

timeIgottothestation，thetrainhadalreadyleft.

(2)長大后他會離開這兒。

(3)當我到達電影院時電影已演了五分鐘了。

onforfiveminutes.

2.Icanmakeconversations.(我會編對話)

分小組輪流扮演Mary?？粗厦嬲n本中的圖片討論今天上午發(fā)生了什么。ziyuanku

3Icansummarize.(我會總結(jié))

過去完成時的構(gòu)成：肯定句：助詞+had__+過去分詞;否認句：可縮寫hadnt__)+__過去分詞;一般疑問句：+主語+__過去分詞……

(1)bythetime等作連詞引導時間狀語從句當從句用一般過去時主句用過去完成時;當從句用一般現(xiàn)在時主句用一般將來時或?qū)硗瓿蓵r。

Bythetimehewasten，Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十歲的時候湯姆自己建了一個化學實驗室。2

1.Listentothetapeandfinishthelisteningtasksin1b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

2.Studentslistentothetapeandfinishthelisteningtasksin2a，2b.Thenlistenagainandrepeat.

Task3

Readthecontentsin1cand2c，thenfinishthetasksin1cand2c.Studentsneedimitatelisteningandhaveaconversationpracticewithyourpartner.

【學法指導】

BythetimeIgotoutside當我出來時公共汽車已經(jīng)離開了。

表/到……時〞引導時間狀語從句。如果從句中用了一般過去時主句中常用過去完成時;如果主句中用了將來時從句中常用一般現(xiàn)在時表將來。

如：BythetimeIgotup當我起床時他已經(jīng)離開了。

到他二十歲時他會成為一名教師。

【拓展】bynow表示“到現(xiàn)在為止〞通常與現(xiàn)在完成時連用。

如：BynowIhavecollected200dolls.到現(xiàn)在為止我已收集了二百個布娃娃。

【備注】

過去完成時是一個相對的時態(tài)表示的是“過去的過去〞只有在和過去某時或某動作相比擬時才用到它因此當原句中假設找不到一個“過去的時間〞作為參照點時

Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火車站后突然意識到他竟忘記帶車票了。(“忘記〞這一動作在“意識到〞這一動作之前)

你還能總結(jié)出過去完成時的其他用法嗎

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：1.First

2.AskallthestudentstoreadthetextbookonP89-90inarapidway，thentranslatethephrasesin“Icanwrite〞andchecktheiranswersbythemselvesingroups.

3.Studentssummarizewhattheyhavelearnedbythemselvesthroughpreviewingthetextbook.

Task2：1.Listentothetapetwice,

2.TurntoP90andtheteacherplaysthetapetwicetoletthessfinishlisteningtasksin2aand2b.

Task3：Firstsinpairs.

Improvebyshowing:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether;(2)Sumupandexplaintheusageof“keep〞.

2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymaking

3.Icansummarize.Sumuptheusageof“befullof〞and“beunexpected〞.

Task2：Theteacherchoosesthreestudentsfromdifferentgroupstowritedownthelisteninganswersof1band2a2bontheblackboard，andexplainthegrammaraboutthepastperfecttense.

Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstotranslatethekeysentencesandmasterthephrases“bythetime〞inTask3;(2)Readtogether;(3)Explainthekeysentences.

2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks;(2)Setscenestoperformthedialogues.

3Icansummarize.(1)Studentssumupthesentencesabout“bythetime〞andmakesentenceswithit;(2)Spottest：Aftersshaverole-playedtheconversations.

當堂演練達成目標

一、用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。

1EveryonethinksthenewTVplaysendingisunexpected(expected).

2.Theboykeptwatching(watch)TVthewholeafternoon.

3.WewerelateforthefilmRomanHoliday，butluckily(luck)wedidntmissmuch.

4.Linda，thereisonlyalittletimeleft.Wehavetowalkquickly(quick).

5Tomalwaysbrushes(brush)histeethonceaday.

二、根據(jù)漢語意思完成句子每空一詞。

1當?shù)卣鸢l(fā)生的時候一些人倉促地跑出了大樓。

omepeoplearerushingoutthebuildingwhentheearthquakehappened.

2.我開車送你去車站吧。

lifttothestation.

3.當他走進教室時他才意識到他沒帶書包。

4.我到車站時火車已經(jīng)開走了。

5.我起床晚了因為我的鬧鐘沒有響。

仁愛版九年級英語詞匯教學設計5

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原那么

以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試范圍，對課標和考綱要反復研究。關(guān)注學生的全面開展，整體提高;注重雙基，夯實根底，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2021和2021年的考試說明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練根本功，提高自己的教學能力。

實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。

走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對根底知識和根本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“根底關(guān)〞;任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的根底作用，強化根底知識和根本技能的訓練;面向全體，面向根底。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法工程，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對根底知識和根本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復習內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能到達一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充;這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應考前須知。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題，穩(wěn)固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

3.2————3.20結(jié)束新課(Unit13-15)

3.23————4.24第一輪復習(全部課本1-5冊)

4.27————5.31第二輪復習(專項復習)

6.1———6.13第三輪復習(模擬訓練)

第二輪：

時間安排：4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及根本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感慨句的構(gòu)成和根本用法，掌握簡單句的五種根本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應考前須知。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此根底上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以穩(wěn)固。

重點語法內(nèi)容舉例：

比方在動詞時態(tài)的復習中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否認句和一般疑問句，作肯定、否認答復，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。

復習現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比擬，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。

如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，假設主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時;在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式;在復習since引導的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句那么一定要用現(xiàn)在完成時;在總結(jié)歸納重點句子時如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。

復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導詞(連接詞);語序;時態(tài)引導詞：由附屬連詞