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《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計課題:科學(xué)三年級下冊第17課《關(guān)節(jié)》教材分析: 《關(guān)節(jié)》一課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《我們的身體》和《骨骼》的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過體驗、猜想、實驗驗證的方法,了解關(guān)節(jié)的作用,知道常見關(guān)節(jié)損傷的產(chǎn)生和預(yù)防。教學(xué)目標(biāo): 1.探究能力目標(biāo):能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問題;能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè);能通過探究活動驗證自己的猜想與假設(shè)是否合理、正確。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能積極參與探究關(guān)節(jié)的活動,愿意與小組同學(xué)共同合作探究,樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識進(jìn)行自我保健及做好宣傳。3.科學(xué)知識目標(biāo):認(rèn)識關(guān)節(jié),知道肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱,了解所在位置及其作用;了解關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識。教學(xué)重難點: l.重點:認(rèn)識關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和特點。2.難點:理解結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點。教學(xué)準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備:課件;演示用具(人體骨骼模型、訂書機(jī));做標(biāo)簽用的標(biāo)簽貼等。學(xué)生準(zhǔn)備:了解有關(guān)關(guān)節(jié)的知識。教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入教師談話:同學(xué)們見過機(jī)器人嗎?請同學(xué)到臺前模仿機(jī)器人行走。 交流機(jī)器人與我們行走的不同,并說明原因。設(shè)計意圖:通過學(xué)生模仿機(jī)器人,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)器人行走笨重,從而意識到活動靈活的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)的積極性和主動性。二、小組合作,學(xué)習(xí)新知活動一:活動身體找關(guān)節(jié)并命名。1.教師談話:活動身體把你認(rèn)為是關(guān)節(jié)的地方貼上標(biāo)簽貼,小組合作給找到的關(guān)節(jié)命名。2.小組派代表到臺前交流,師相機(jī)記錄六大關(guān)節(jié)。3.出示課件總結(jié)關(guān)節(jié)有活動的、半活動的和不能活動的。設(shè)計意圖:通過小組合作找關(guān)節(jié),讓學(xué)生知道身體中有許多關(guān)節(jié),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分放手讓學(xué)生給關(guān)節(jié)命名。讓學(xué)生活動身體并在認(rèn)為是關(guān)節(jié)處做標(biāo)簽,讓學(xué)生對貼標(biāo)簽的部位與其他部位進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的特點。這樣設(shè)計,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、比較能力,還使課堂增加了趣味性。在體驗中探究,在探究中體驗?;顒佣盒〗M合作選擇六大關(guān)節(jié)中的一個探究關(guān)節(jié)是怎樣連接的,完成以下三項任務(wù)。1.動一動這個關(guān)節(jié),體會它是怎樣運動的。2.找一找與這種運動方式一樣的物品。3.想一想這個關(guān)節(jié)的連接方式是怎樣的。設(shè)計意圖:通過體驗活動,本環(huán)節(jié)設(shè)計中,考慮到課堂時間與研究的深度,每個小組的只安排了一個重點研究的關(guān)節(jié),目的是把研究任務(wù)做深做透,給學(xué)生猜想和探究的機(jī)會。同時教師注意了學(xué)生之間的差異,對提前研究完的同學(xué),鼓勵其進(jìn)行其他關(guān)節(jié)的研究,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的彈性化,給學(xué)生自主發(fā)展的機(jī)會。4.小組代表到臺前交流。5.出示課件,教師以肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)為例總結(jié)關(guān)節(jié)的運動方式和連接方式。肩關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)是球窩關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)是鉸鏈關(guān)節(jié),腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)是旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)。6.填寫六大關(guān)節(jié)名稱。7.課件展示運動的關(guān)節(jié)?;顒尤?小組合作填寫活動記錄表。1.每個小組選擇一項運動,組長分工給參與運動的關(guān)節(jié)打?qū)μ枴?.小組代表臺前交流。設(shè)計意圖:通過模仿運動項目,加深關(guān)節(jié)運動方式的理解,了解關(guān)節(jié)越運動越靈活。3.課件出示運動防護(hù)圖片及關(guān)節(jié)炎患者雙手圖片。4.教師做示范動作,運動前做好關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動。設(shè)計意圖:通過生活中的實例,讓學(xué)生認(rèn)識保護(hù)關(guān)節(jié)的方法,引導(dǎo)學(xué)生重視對關(guān)節(jié)的保健,滲透珍惜生命的情感態(tài)度,并教育學(xué)生要科學(xué)、合理地運動,促使自己的關(guān)節(jié)健康、靈活。三、鞏固延伸,拓展探究:1.讓學(xué)生結(jié)合板書說說這節(jié)課的收獲。2.課件出示教師自編關(guān)節(jié)兒歌。3.播放《健康歌》的MTV集體跳舞,活動自己的關(guān)節(jié)。設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的知識,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體活動關(guān)節(jié)的熱情.板書設(shè)計:17.關(guān)節(jié)球窩關(guān)節(jié):肩關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)鉸鏈關(guān)節(jié):肘關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié):腕關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)連接骨,能活動。教學(xué)反思:通過本課的有效提問引導(dǎo)孩子們開展關(guān)節(jié)的探究活動,孩子們認(rèn)識到了關(guān)節(jié),知道了肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱和所在位置及其作用;還了解了關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識,發(fā)展了科學(xué)探究能力,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究自己身體的興趣。關(guān)節(jié)人人都有,并且時時處處都在發(fā)揮著巨大的作用,但也許因為學(xué)生都沒有體驗過關(guān)節(jié)受到束縛時的感受,所以他們難以意識到平時可以輕松自如地做各種活動是因為有了關(guān)節(jié)的協(xié)助?!蛾P(guān)節(jié)》學(xué)情分析學(xué)情分析:1.《關(guān)節(jié)》一課學(xué)生在學(xué)習(xí)了《我們的身體》和《骨骼》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,生活中對關(guān)節(jié)已經(jīng)有了淺顯的了解。2.學(xué)生個性差別大:三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心。3.學(xué)生情緒不穩(wěn)定:三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足,他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒?!蛾P(guān)節(jié)》效果分析在《關(guān)節(jié)》這一課的教學(xué)中,“人體上有哪些關(guān)節(jié)”“關(guān)節(jié)的作用”“關(guān)節(jié)的保健”等問題,許多學(xué)生都沒有認(rèn)真思考過。這樣便利用有效的提問,揭開關(guān)節(jié)秘密的欲望,就好比一粒小小的石子,在水中激起了層層漣漪,蕩起了朵朵浪花,將學(xué)生的探究激情蕩漾開來,踴躍地投入到探究學(xué)習(xí)活動之中。具體的做法是通過小組合作把你認(rèn)為是關(guān)節(jié)處貼上標(biāo)簽貼并命名,引出找關(guān)節(jié)的活動,讓孩子們通過體驗活動,認(rèn)識到關(guān)節(jié)就是骨與骨之間活動的連接處,從而進(jìn)入探究關(guān)節(jié)的學(xué)習(xí)活動。然后,通過出示關(guān)節(jié)炎圖片激發(fā)了孩子們保護(hù)關(guān)節(jié)的情感,從而自然而然的進(jìn)入到對于關(guān)節(jié)的保健探究環(huán)節(jié)中。《關(guān)節(jié)》教材分析《關(guān)節(jié)》是小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元第三課。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《我們的身體》和《骨骼》的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過體驗、猜想、實驗驗證的方法,了解關(guān)節(jié)的作用,知道常見關(guān)節(jié)損傷的產(chǎn)生和預(yù)防。從我們的身體切入人體生理的研究,通過觀察、實驗、比較、收集和整理信息等手段,探究人體生理的奧秘。從而認(rèn)識人體的基本組成及骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用,學(xué)會從不同的途徑搜集資料,了解人體的奧秘,懂得人體器官衛(wèi)生保健的重要性,逐步意識到要珍惜生命、關(guān)愛身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?!蛾P(guān)節(jié)》評測練習(xí)1.請看圖填寫關(guān)節(jié)名稱。2.請將參與運動的關(guān)節(jié)畫“√”?;顒佑涗洷磉\動項目參與運動的關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)肘關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)跳遠(yuǎn)踢毽子跳繩《關(guān)節(jié)》課后反思教學(xué)反思:通過本課的有效提問引導(dǎo)孩子們開展關(guān)節(jié)的探究活動,孩子們認(rèn)識到了關(guān)節(jié),知道了肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱和所在位置及其作用;還了解了關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識,發(fā)展了科學(xué)探究能力,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究自己身體的興趣。關(guān)節(jié)人人都有,并且時時處處都在發(fā)揮著巨大的作用,但也許因為學(xué)生都沒有體驗過關(guān)節(jié)受到束縛時的感受,所以他們難以意識到平時可以輕松自如地做各種活動是因為有了關(guān)節(jié)的協(xié)助?!蛾P(guān)節(jié)》課標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于生命科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求:通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí),了解生命體的主要特征,理解生物的生命活動和生命周期;認(rèn)識人體和健康,以及生命體與環(huán)境的相互作用。熱愛自然,珍愛生命,具有保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。了解生命體的主要特征,理解生物的生命活動和生命周期
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