對外漢語綜合課教案(初級)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦對外漢語綜合課教案(初級)初級漢語綜合課教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.希翼學(xué)生們能理解并把握課文生詞

2．把握并正確運(yùn)用新的語法點(diǎn)

3.理解課文內(nèi)容并流利地朗讀課文

二．教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：

尤其、愛、出名

2．語法：

理解并正確掌握語氣詞“了”在句末的用法

（文中“刮風(fēng)了”“幾點(diǎn)了”）

3.課文與功能：

結(jié)合課文研究喜愛?的時(shí)節(jié)

三．課時(shí)支配：100分鐘

四．教具預(yù)備：

1、PPT課件

2、圖片

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)（兩分鐘）：師生問候，老師點(diǎn)名，目光關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，向同學(xué)傳遞上課信息。

（二）復(fù)習(xí)及引入（10分鐘）：

1、檢查作業(yè)，聽寫上節(jié)課生詞

2、請同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的語法造句，教師容易點(diǎn)評，師生迅速問答上節(jié)課內(nèi)容，以鞏固所學(xué)學(xué)問。

3、提示學(xué)生天氣轉(zhuǎn)冷，準(zhǔn)時(shí)加衣，照看好自己。

（三）學(xué)習(xí)新課（80分鐘）：

1、【導(dǎo)入新課】（5分鐘）：展示圖片一--冬天的雪景，教師先表達(dá)下自己對冬天的感觸：畏懼—怕冷。再請學(xué)生們議論下自己是否喜愛?冬天，為什么。

2．【學(xué)習(xí)生詞】（20分鐘）：

（1）教師先順讀課文一遍，學(xué)生們根據(jù)課文生詞表找誕生詞所在

（2）生詞和重點(diǎn)詞語

生詞：以PPT集體展示生詞，教師帶讀一邊，同學(xué)齊讀一邊，同學(xué)接龍式讀一遍，每人讀兩個(gè)（教師指導(dǎo)發(fā)音難點(diǎn)并給同學(xué)隨時(shí)正音，同學(xué)齊讀時(shí)，教師只訂正有普遍意義的發(fā)音錯(cuò)誤，同學(xué)個(gè)別讀時(shí)，教師有錯(cuò)必糾）

重點(diǎn)詞語：（重點(diǎn)講解大約三四個(gè)生詞）

例如：尤其、愛、出名。

詳細(xì)講解過程如下：

A.尤其：這是個(gè)副詞。表示越發(fā)，普通用在句子的后一部分。

（一）尤其+形

詞語擴(kuò)展：尤其美麗、尤其廉價(jià)

師生互動(dòng)：1.教師說大家的衣服都很好看，你認(rèn)為瑪麗的衣服最好看，你可以說？

瑪麗的衣服尤其美麗。

2.校內(nèi)外有無數(shù)超市，東西都廉價(jià)，其中一家特殊廉價(jià)，我們可以說？

這家超市尤其廉價(jià)。

（講解例句：第一個(gè)例句，用到了尤其，在這里主要是說瑪麗的衣服在全體衣服當(dāng)中最好看。其次個(gè)句子表示與別的超市相比，這家更廉價(jià)）

（二）尤其+是

例句：大家學(xué)習(xí)都很仔細(xì)，尤其是瑪麗。

師生互動(dòng)：你喜愛?吃中國菜嗎？尤其是什么菜？

你喜愛?體育運(yùn)動(dòng)嗎？尤其是（）

B.愛：這是個(gè)動(dòng)詞。表達(dá)的意思是愛慕。

作為動(dòng)詞，可以分作幾個(gè)意思：

1..對人或事物有濃厚的感情，可帶名詞賓語。

例句：我愛祖國/我愛媽媽/我愛你，父母愛兒女／教師愛同學(xué)

2.喜愛?某種活動(dòng)、狀態(tài)?？蓭?dòng)詞，形容詞賓語。

例句：他愛聽歌。

我愛打球。

請學(xué)生造句：星期天，我愛。

C.出名：這是個(gè)形容詞。表達(dá)的意思是：名字大家都知道，很有名。形容人物、動(dòng)物、植物、景物、地方、物品、工廠、商店、小學(xué)和事變、事例等。

教師展示圖片1：故宮

造句：故宮是出名的風(fēng)景區(qū)。

圖片2：喬丹

師生互動(dòng)：這是誰?。繂痰な浅雒倪\(yùn)動(dòng)員嗎？喬丹是出名的運(yùn)動(dòng)員。

PPT展示兩個(gè)句子，請學(xué)生填空齊讀：

1.我們故鄉(xiāng)是＿＿＿的風(fēng)景區(qū)，冬天可以滑雪，夏天可以游泳。（出名的）

2.我們故鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)，一年四季都有無數(shù)旅游的人，＿＿是夏天，去避暑的人特殊多

（尤其）

回到課文，按照課文情景講解上述詞語所在文段的含義，以便同學(xué)能夠更精確?????地領(lǐng)悟。

3．【語法講練】（20分鐘）：

{（1）理解并正確掌握句末“了”的意義與用法（文中“刮風(fēng)了/幾點(diǎn)了”）

（2）主謂謂語句（文中“我們故鄉(xiāng)有山有水”）

（3）“著什么急/吃什么飯/睡什么覺”格式（文中“著什么急，還早著呢”）三選一}

教師板書：句末“動(dòng)詞/形容詞+了”表示事物發(fā)生了變化

（1）“了”在句末表示一種變化

教師展示圖片：引導(dǎo)同學(xué)說出課文中句子

圖片1-圖片2圖片3

第一組：晴朗無風(fēng)陰沉起風(fēng)大風(fēng)刺骨刮風(fēng)了

其次組：綠楓葉半紅楓葉紅楓葉楓葉紅了

【師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)，你一年前在哪？現(xiàn)在你：到中國了。

展示句子“邁克不喝酒了”。表示：邁克以前喝酒，現(xiàn)在不喝了?！?/p>

（2）“了”在句末表示一種語氣

陳述句：要上課了。都七點(diǎn)五十了。絕對語氣

疑問句：幾點(diǎn)了？你的表是不是壞了？疑問語氣

感嘆句：這里的東西太貴了！感嘆語氣

設(shè)計(jì)互動(dòng)：教師在PPT上展示五個(gè)含有句末“了”的句子，讓同學(xué)們朗讀、分析。

句一：電影太好看了！

句二：瑪麗愛喝茶了。

句三：什么時(shí)光了？

句四：我喜愛?上漢語課了。

句五：我們遲到了。

（注：“了”在動(dòng)詞后表示完成等其他意義和用法，這節(jié)課可臨時(shí)不講，以免講太多消化不透。待同學(xué)基本把握句末“了”的使用后再結(jié)合課文詳細(xì)講解）

4.【學(xué)習(xí)課文】（35分鐘）：

（1）誦讀領(lǐng)會(huì)

先聽課文錄音一遍同學(xué)齊讀同學(xué)分角色讀

教師注重聽，適時(shí)訂正同學(xué)發(fā)音

（2）難點(diǎn)答疑

A,讀完課文后，由同學(xué)就文章內(nèi)容提出自己的問題，教師按照問題難度自己解答或讓其他同學(xué)解答.

B,教師請同學(xué)合上書，回答下列問題（也可同學(xué)互相提問），

問題設(shè)置如下：1，這是誰和誰對話？

2、他們是學(xué)生嗎？

3、天氣怎么樣？

4、誰喜愛?冬天，誰不喜愛?？

5、誰的故鄉(xiāng)有山有水？

6、田芳去撿紅葉了嗎？

7、田芳的手表浮現(xiàn)什么問題了？

（3）復(fù)述強(qiáng)化

以上環(huán)節(jié)結(jié)束后，同學(xué)對課文有了較全面的掌握，接下來，教師用PPT展示課文提醒詞，請同學(xué)再次通讀一遍課文后，按照提醒詞講空白部分填補(bǔ)。

田芳：啊，刮風(fēng)了。今日天氣冷。

張東：快要到了。

田芳：我不喜愛?冬天。

張東：我喜愛?冬天，我愛，也愛。我們故鄉(xiāng)，是的風(fēng)景區(qū)。夏天可以游泳，冬天可以滑雪。都有去旅游的人，是夏天，去的人特殊多。無數(shù)人家都靠旅館、飯店發(fā)了財(cái)。

田芳：我真想到你們故鄉(xiāng)去學(xué)學(xué)滑雪。你看，樹葉都了。等一下，我去幾片紅葉。張東：別撿了，快走吧，要了。

田芳：著，還早著呢。

張東：你看看表，了？田芳：剛七點(diǎn)半。

張東：什么？你的表壞了？

田芳：哎呀，我的表了，可能了，該換了。什么時(shí)光了？

張東：都七點(diǎn)五十了，再不快點(diǎn)兒就了。

（4）角色飾演

請同學(xué)分離飾演田芳和張東，根據(jù)大屏幕的提醒詞，圍繞課文內(nèi)容舉行表演。

六、回顧總結(jié)（四分鐘）

圍繞板書，以老師提問引導(dǎo)—同學(xué)集體回答的方式回顧這一節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)生詞、語法。

七、作業(yè)布置（兩分鐘）

1.單詞記憶

2.你的故鄉(xiāng)有沒有冬天？向?qū)W生容易介紹你的故鄉(xiāng)

3.預(yù)習(xí)下一課生詞與課文

板書設(shè)計(jì)如下

（課文標(biāo)題）

一、重點(diǎn)生詞

（1）尤其：副詞表示越發(fā)，用在句子的后一部分

1、尤其+形容詞：尤其美麗、尤其廉價(jià)例句（展示于PPT，以下同）

2、尤其+是：尤其是

（2）愛：動(dòng)詞，愛慕

1.、對人或事物有濃厚的感情，可帶名詞賓語

2、喜愛?某種活動(dòng)、狀態(tài)

（3）出名：形容詞，表示名字大家都知道，很有名

二、重點(diǎn)語法

句末“動(dòng)詞/形容詞+了”表示事物發(fā)生了變化