東華文武學校2010-2011學年度第二學期四年級語文第三次月考試卷

東華文武學校2010----2011學年下學期四年級語文第三次月考試卷班別姓名分數(shù)一、聽力考查1、聽寫詞語(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)2、聽老師讀詩句，把詩句補充完整。（1）采菊東籬下，.（2），春江水暖鴨先知。（3）人閑，夜靜二、基礎知識1、liu(我會看拼音寫詞語。jian)fei(xidng)binfen zhen( )(han)chang)shun(Zhuozhuangzhuangshihexiecui mian huxian()()()( ) ()2、我會填。（1）一（）力量一(）瓜苗一（）疾病 一（）濃郁(2)( )的花香（)的靈性(）地感受 （ ）地站立只要 就 如果 就 （1）（ ）生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，（ ）會耽誤病情。（2）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動彈了。3、讀下面的句子，用“J”確定它的修辭手法。（1）沒有花的綠地是寂寞的。 （比喻 擬人）（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出密密的嫩英；黑白相間的蠶豆花謝，長出小指頭的豆英;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 （比喻 擬人 排比）4、照樣子寫兩個擬人句。例：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（1） ⑵ 三、閱讀與積累1、我會填。（1）我能從“,”想象出出原翠綠、杜鵑啼鳴，細雨如煙的畫面.（2）我能從“,”感受到桃紅水碧、鷺飛魚肥的江南美景。（3）我能寫一則有關(guān)生命的名句: 3、同學們，你們已經(jīng)學到了體會句子的含義的方法了吧！請你用學到的方法體會下列句子的含義：（1）《觸摸春天》這篇課文的結(jié)尾告訴我們;”誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！蔽覍@句話的理解是: ，比如: 身殘志堅，.我們作為正常人，更應該，為自己的生命創(chuàng)造奇跡。（2）《生命生命》一課中，“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！蔽覍@句話的理解是： .4、雞，鄉(xiāng)下人家（ ）總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，（ ）一群小雞，在竹林中（ ）；或是瞧見（ ）的雄雞，在場地上（ ）地走來走去。（1）按課文填空。（2）這一段話用（ ）的修辭手法。寫出母雞猶如在 雄雞像在 .四、我會閱讀短文，然后按要求答題。給我一個承諾故事發(fā)生在美國的德克薩斯州。一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧（走過路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表示感謝時，這位男子說;“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有苦難的時候，你也要盡力幫助他?！庇谑?，在后來的日子里，克雷斯主動幫助許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉(zhuǎn)述敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯突然被爆發(fā)的洪水困在一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年（竟然突然）也說了那句克雷斯說過無數(shù)次的話。“我不需要回報，但我要你給我一個承諾 ”克雷斯的胸中頓時涌起一股暖流。（1）查字典，填下表。查帶點的字應查部首在查幾畫用“J”選解釋一沓美鈔①量詞（ ）②多（ ）酬謝①敬酒（ ）②報酬（ ）（2）用斜線劃去中括號里不恰當?shù)脑~語。（3）在文中說，“給我一個承諾”中這個“承諾”是指：（4）在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的？用“一”在文中畫出來。（5）當少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖流？（6）讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想，我能聯(lián)系生活實際寫出來。四、綜合實踐與習作題目：走進田園要求：本次習作選材非常廣泛，可以寫